中班游戏摘果子教案.docx

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1、中班游戏摘果子教案中班嬉戏摘果子教案作为一名辛苦耕耘的教育工，有必要进行细致的教案预备工作， 借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是 我帮大家整理的中班嬉戏摘果子教案，欢迎阅读与保藏。中班嬉戏摘果子教案1【活动目标】1、正确感知和推断7以内的数量。2、复习巩固5、6、7这3个数。3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。【活动预备】多媒体课件、幼儿操作材料、笔。【活动过程】一、小猴摘水果1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了许多果树。秋天到了， 他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观， 好的幼儿为大家做示范。(3)老师引导幼儿发觉纵跳触物的动作要领：双脚跳

2、起时双臂应有意识地摇摆，与蹬腿动作协作。极大上方物品时身体伸展。落地时屈膝缓冲。(4)幼儿相互评价动作，并对不正确的动作予以调整。3、嬉戏：摘果子(1)老师把幼儿带到果园，果园上方悬吊一些凹凸不同的水果 (最高的是红色，其次是黄色，最低是蓝色)，幼儿分成两组竞赛， 请有儿童站在下面适当的位置，纵跳采摘水果。采下的果子要放在自 己组的筐中，老师要了解和指导幼儿纵跳的高度。(2)统计各组幼儿采摘的红色、黄色和蓝色的果子有多少。(3)嬉戏可以反复进行。4、整理活动。老师带领幼儿做整理活动。活动建议：1、在户外嬉戏区上空悬吊物品时，请不同力量的幼儿进行尝试后再确定高度。2、尽量选择在松软地面上纵跳。3

3、、统计果子时，可以在老师的帮忙下，将不同颜色的果子进行 积分，如红色3分、黄色2分、蓝色1分，比一比哪组分数多。教学反思：本次活动利用了直接进入主题的方式，幼儿对内容感爱好，能够 完全跟着老师的思维，乐观回答问题，其中大部分孩子思维活跃。本 次活动做到了有效性，师幼互动特别好。【中班嬉戏摘果子教案】文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼：想）那我们就一 起去吧！（出示图一）2、小朋友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子 树上有几只柿子？幼：梨树上有5只梨；苹果树上有6只苹果；柿子树上有7只柿 子。二、给水果排队

4、1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了 三盆水果。（见图二）第一盆是什么水果？第一盆是梨。其次盆是什么水果？其次盆是苹果。第三盆是什么水果？第三盆是柿子。第一盆有几只梨？第一盆有5只梨，五只梨可以用数字几表示？ 五只梨可以用数字5来表示。（见图三）其次盆有几只苹果？其次盆有6只苹果。（见图四）六只苹果可 以用数字几表示？六只苹果可以用数字6来表示。（见图四）第三盆 有几只柿子？第三盆有7只柿子。七只柿子可以用数字儿表示？七只柿子可以 用数字7来表示。（见图五）2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量挨次从少到多排好队,应当怎么排呢？幼：这三盆水果应当5只梨排在第一；6只苹果排在

5、其次；7只 柿子排在第三。（见图六）三、分水果1、小猴特别兴奋，摘了那么多（幼儿教育。mamanvo com）的水 果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。（见图七）小 朋友看看有几只小兔？幼：有5只小兔。师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是 正好每只小兔分一只，不多也不少呢？幼：小猴把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不 少。（依据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并 感知数物匹配。）（见图八）师：为什么把梨分给小兔呢？幼：由于正好梨和正好小兔一样多，都是5只。小朋友你们分对了，小兔和小猴

6、兴奋得跳了起来。（见图九）2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。（见图十）小 朋友看看有几只小猫？幼：有6只小猫。师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只， 不多也不少呢？幼：小猴把苹果分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也 不少。（依据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉 并感知数物匹配。）（见图十一）师：为什么把苹果分给小猫？幼：由于苹果正好和小猫一样多，都是6。师：小朋友你们分对了，小猫和小猴兴奋得跳起了舞。（见图十 二）3、瞧！小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。（见图十 三）有几只小狗？幼：有7只小狗。师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正

7、好每只小狗分一只, 不多也不少呢？幼：小猴把柿子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也 不少。（依据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉 并感知数物匹配。）（见图十四）师：为什么把柿子分给小狗？幼：由于柿子正好和小狗一样多，都是7。小朋友你们分对了，小狗和小猴也兴奋得跳起了舞。（见图十五）四、分组练习：1、小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小 朋友。连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。小猴还说假如哪个小朋友全做对了，就邀请小朋友到他家里去做 客。五、作业评价。六、活动结束。师：小猴的果园里还有许多的果树，果树上有许多的水果，我们 一起去帮它摘下来好吗？幼：

8、好。师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。（放音乐）活动评价：摘果子这一活动运用了我们自行设计制作的多媒体课件进行 帮助教学，这一课件以小猴与小朋友做嬉戏的形式绽开并贯穿始终, 让孩子们在嬉戏的情境中进行思索和学习，为幼儿创设了极佳的教学 环境。通过这一活动的.开展，我发觉多媒体系统的运用是幼儿园数学 教学突破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一部分结构紧凑, 使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中把握学问，巩固记忆，发 挥了幼儿在学习中的主体地位。中班嬉戏摘果子教案2设计意图音乐教学内容的选择，必需根植于儿童自己“自然的生长土地 上”，符合儿童自然进展法则，同时，要符合幼儿身心进展，紧密

9、联 系幼儿的生活实际。细心选择一些具有鲜亮特点，易被幼儿接受的乐 曲，在不同场合消失不同音乐，能有效激发幼儿爱好。因此我选择了 摘果子音乐选段，用生动好玩引人入胜的独特教学方法，融入音 乐节奏、音高、音色的熟悉以及音乐形象的体验，鼓舞幼儿在欢乐的 环境中，兴致勃勃地参加音乐活动，提高幼儿听辨凹凸音的力量，让 孩子用肢体动作大胆的表达自己对音乐的感受力。活动目标1、熬炼幼儿对高音及低音的辨别力量，培育节奏感。2、学会运用肢体语言来表达情感。3、感受丰收的果园景象，跟着旋律有表情地演唱歌曲。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一 起嬉戏。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

10、音乐磁带、红色绸带每人一根。活动过程一、开头部分一起唱拍手歌围成半圆坐下。二、练习听辨高音和低音。老师在钢琴上弹出几个音，假如孩子们听到的是高音，就把手向 上点；假如听到的是低音，小手指就向下点。三、观赏理解音乐，熟悉音乐中的高音和低音。1、老师放音乐，假如孩子们听到的是高音，就把手向跟着音乐 节奏摇摆；假如听到的是低音，小手就向下跟着音乐节奏摇摆。2、引导幼儿创编不同的动作来表现高音和低音，并跟着音乐大 胆表现。四、音乐嬉戏：摘果子1、今日我们要去摘果子，提问：果园里种着什么果子？，哪些 是种在树上的，哪些是种在地下的？2、种在树上的，我们可以怎么摘？种在地上的我们可以怎么摘? （鼓舞幼儿创

11、编往上摘果子的动作和往下摘果子的动作）3、跟着音乐，听到高音，树上摘个大苹果，听到低音，地上摘 颗小草莓。嬉戏一遍。4、果园里除了苹果和草莓外，还有什么果子，依据幼儿的回答， 跟着音乐摘果子两次。五、果子丰收拉每人一根绸带跳丰收舞，鼓舞幼儿自由创编高音和低音的动作。活动延长音乐、图示投放到区域中幼儿连续练习。活动反思整个活动中，每个幼儿在嬉戏的氛围中专心，用脑，用眼，用身 体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺 激下产生表现的激情,此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩， 体验到了活动的乐趣！总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分 析、处理等方面的音乐

12、力量，是在音乐实践活动力量的基础上，不断 提升的。（如把握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、 进行自我评析力量等）只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教 育力量的前提。提高老师音乐素养的最终目的，是为了促进孩子的进 展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。中班嬉戏摘果子教案3活动目标：1、能原地纵跳触物，脚蹬地有力。2、喜爱户外活动，乐观参加到活动中。3、体验仿照的乐趣。4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。活动预备：1、在户外嬉戏场地上相宜的高度悬吊一些平安的、轻型的、不 同颜色的小果子。2、在悬吊平安、轻型小物件对应的地上画一条线。3、在户外嬉戏场地上悬吊一些凹凸不同的水果。活动过程：1、一起来熬炼。(1)老师带领幼儿做身体各部位的预备动作。(2)估量幼儿自己创编出预备动作并带领全班幼儿做。2、跳起来，够一够。(1)老师将幼儿带到悬吊同一高度的物品下方并站在线上，鼓 舞幼儿想方法够着头上方的物品。(2)鼓舞幼儿说一说怎样才能够到上面的物品，还可以请纵跳