五年级上册《找最小公倍数》的教案设计.docx

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1、五年级上册找最小公倍数的教案设计五年级上册找最小公倍数的教案设计教学要求：学会用短除法求两个数的最小公倍数把握求最大公因数和求最小公倍数的区分教学重点：学会用短除法求两个数的最小公倍数把握求最大公因数和求最小公倍数的区分课前预备：小黑板教学过程：一、复习(1)写出3组互质数(2)找出每组数的最小公倍数二、学习用短除法求最小公倍数3 6 9 5 25 102 3 5 2还能再除下去吗？6和9的最小公倍数是：3X2X3=1825和10的最小公倍数是：5X5X2=50练习：求每组数的最小公倍数12 和 30 36 和 54 7 的 1424 和 36 14 和 56三、比较用短除法求最大公因数与最小

2、公倍的区分分别求30和45的最大公因数和最小公倍数比较：用短除法求两个数的最小公倍数和最大公因数的什么相同 点？不同点？小结：相同点：用短除法，除到互质数为止不同点：最大公因数是把全部的除数相乘；最小公倍数是把除数 和商相乘。四、教学求两个数的最小公倍数的两种特别状况两个数成倍数关系15 和 30 12 和 36 8 和 4求这两个数的最小公倍数？说说你的发觉？五、观看两个数是什么关系？最小公倍数与这两个数的什么关系？最大公因数与这两数有什 么关系？1 .两个数互质拿出复习中同学们写出的互质数小组合作争论讨论假如两个数是互质数，它们的最小公倍数与最大公因数有什么特 点呢？2 .练习直接说出每组数的最小公倍数与最大公因数4 和 28 4 和 25 33 和 117 和 63 48 和 12 42 和 563 .作业：求每组数的最小公倍数与最大公因数15 和 20 7 和 5 12 和 165 和 35 28 和 14 34 和 51文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。