2023保护牙齿说课稿.docx

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1、2023保护牙齿说课稿2023保护牙齿说课稿（精选篇1）一、教材分析这一阶段的儿童大都经历牙疼或者换牙，这是这一时期 成长突出的问题之一，本课通过引导学生了解牙齿的功能， 帮助学生掌握正确的刷牙方法，并逐步养成良好的护齿习 惯，树立健康的生活意识。重点：让学生掌握正确的刷牙方法。难点：引导学生将所学知识运用于实际。二、学情分析这节课的教学对象为一年级，他们正处于脱掉乳牙，长 出恒牙的阶段，对自己的成长经历充满了好奇，在生活中由 于缺乏认识可能形成一些不良习惯，这些都急需在实践中改 进。三、教学目标（1）了解牙齿的作用以及保护牙齿的重要性。（2）学会正确的刷牙方法，消除蛀牙。（3）培养学生早晚刷

2、牙、少吃甜食，保护牙齿的好习 惯。四、教法学法教法：（1）直观教学法：如讲解法、多辅助教学法。（2）语言法：引导学生进行思考、探究、讨论，运用 评价、表扬、鼓励，使学生在学习知识的同时获得自尊和自 信。我们就来和牙齿宝宝交朋友，学习保护牙齿。”我相机板书 课题。由此和学生一起走进第一个活动环节。（一）了解牙齿在此环节，我出示口腔图，引导学生通过观察图片首先 认识牙齿，和它们交朋友。我这样归纳、引导：前面的, 方方的是门牙，它可是切断食物的高手呢！门牙两侧尖尖的 是犬齿，用它来撕咬食物。而藏在最里面的是臼齿，就是小 朋友们常说的大牙。瞧，大牙凹凸不平的面叫做咬合面，平 时吃的食物就是用它磨碎，我

3、们才能更好的消化。接着拿着 牙齿模型让学生动手摸一摸，说一说，以此来加深他们对牙 齿的认识，为后面学习正确刷牙做好铺垫。接下来，进入到第二个活动环节（二）学会刷牙在这一环节，我准备通过“刷牙方法说一说、“刷牙步 骤看一看”、“刷牙儿歌记一记”、“正确刷牙试一试” 一系列 活动，使学生学会正确刷牙。1、刷牙方法说一说首先，我会请孩子们说一说自己在生活中一天刷几次 牙，分别是什么时候。意在鼓励学生养成早晚刷牙的好习惯! 然后我将请两名学生拿着牙齿模型，边演示边介绍自己 是怎样刷牙的。通过观察这两名同学刷牙的顺序和刷牙的动 作，也许此时学生会自主质疑：到底谁的刷牙方法正确呢？2、刷牙步骤看一看为了开

4、学生心中的疑惑，我采用播放视频的方式，请“牙 博士”揭晓正确的刷牙方法，并引导学生用自己的话说一说 牙博士教我们怎样刷牙。3、刷牙儿歌记一记为了使学生能够准确记住刷牙方法，紧接着，我将出示 教材中的刷牙儿歌，在欢快的音乐声中老师和孩子们一起拍 着手，读一读儿歌。再请一名同学拿着牙齿模型演示正确的 刷牙方法。在欢快的读记中，在小伙伴的演示中，我预计学 生会把正确刷牙的方法记到心里的！4、正确刷牙试一试我会请学生们拿出牙具，教师示范，边提醒学生在音乐 声中大家一起刷牙。比一比，看谁的方法最正确，谁就是“刷 牙小能手”！在学生动手体验中，我会走到学生中间，发现 能用正确方法刷牙的学生，我会及时肯定，

5、奖励他一枚刷牙 小能手的奖章；当发现学生方法不正确时，我会及时引导。 例如，当我发现学生牙具摆放不正确时，我会这样做：同学 们看老师手中牙具的摆放，你认为哪种是正确的呢？为什么 呢？预计学生在交流中会明白刷头朝下摆放会滋生细菌。在整个学习刷牙的过程中，我始终围绕学习目标开展活 动，引导学生在交流、观察、思考、体验活动中学会正确刷 牙。（三）保护牙齿在第三个环节“保护牙齿”中，我引导学生交流课前搜 集的保护牙齿的资料。预计学生还会说出多吃蔬菜水果，定 时看牙医等都是保护牙齿的好方法。根据学生的汇报，我相 机板书。接着引导学生“看插图，做手势”，判断图中的小朋友 做法是否正确。我希望通过这一活动，

6、可以丰富学生护牙知 识，养成保护牙齿的好习惯。最后，我还将教给学生“口腔操”这种护牙方法。并请 学生在欢快的音乐声中，和老师一起来做口腔操。课将尽，趣盎然。我准备用这样的话结束本节课的学习:有了这些好习惯的陪伴，相信小朋友们一定都会拥有健 康漂亮的牙齿！露出最灿烂的笑容。（画笑脸）课下小朋友 可以为自己做一个这样的表格，早上正确刷牙，就画一个太 阳，晚上就画一个月亮!一个月后，让爸爸妈妈来评一评， 你是不是每天做到了正确刷牙，成为一名“护牙小天使”。各位专家、评委，著名的 陶行知曾说过“生活即教育”，杜威曾说过“教育即生活”。整节课的设计，我立 足学生的生活开展活动，力图体现“构建生活化课堂，

7、享受 生活化德育”！我的说课到此结束，谢谢大家！2023保护牙齿说课稿（精选篇4）教材分析本课是青岛版品德与生活一年级下册第三单元健 活每一天的第一个主题我换牙了第二课时的内容。 教材我换牙了是针对正处在换牙时期的学生而设计的。教学目标1 .了解牙齿的保健措施，从小养成早晚刷牙的习惯，会 正确刷牙。2 .知道怎样保护牙齿，在合作交流中学习正确刷牙的 方法。3 .明白珍爱生命，健康成长从护牙开始，培养学生健 康文明的生活方式。教学重、难点1、重点：知道牙齿的重要作用，学会刷牙的正确方法。2、难点：引起对牙齿保护的重视，达到保护牙齿的作 用。学情分析一年级的学生正处在换牙时期，刷牙、洗手看似微不足

8、 道，却是让儿童健康成长最基本的习惯。换牙是孩子必须经 历的一个过程，但是他们关于牙齿的保健常识却知之甚少。 况且每个家长的态度和具体做法有很大差异，会直接影响孩 子牙齿的生长，所以必须尽快让学生掌握正确的刷牙方法， 了解牙齿的保健常识。另外，学生在换牙时期，会遇到各种 各样的牙病，可是又往往怕去看牙医，这就需要给予正确的 引导，让他们努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，愿 意接受牙齿检查或治疗。教具准备多课件、牙齿模型、饼干、塑料杯、清水、各种食 物小卡片、学生牙刷及牙膏等教学过程：（一）动画导入，让学生初步感知牙齿的重要性。（时 间预设：3分钟）师：小朋友们，喜欢看动画片吗？下面我们就来

9、看一个 有趣的动画片。看完以后你想说什么？是啊，有牙的 威风凛凛，而没牙的 却可怜巴巴。牙齿对于动物和人类都很重要，所以我们一定要一一？（板书：保护牙齿）会学习的孩 子会和老师一起板书。这节课我们就一起来研究怎样保护牙齿。好，上课。（二）讨论探究全面护牙的好坏习惯。（时间预设：9分 钟）1.同学之间互相观察牙齿，了解什么样的牙是漂亮。2、学生根据生活经验畅谈护牙小秘诀、3、小牙医诊断护牙好习惯及损坏牙齿的坏习惯。师小结：小牙医们真是火眼金睛，让老师学到不少知识。 我会回去告诉我班的同学，一定要和坏习惯告别，做到（指 板书：合理饮食、勤刷牙、定期检查），这样才能（指板书: 保护牙齿）。（三）小组

10、合作，讨论食物分类，了解牙齿健康与饮食 的关系（时间预设：8分钟）师：刚才同学们说保护牙齿要合理饮食。平常我们要吃 的食物那么多，哪些是对牙齿有利的，哪些是不利的呢？请同学们看大屏幕：小组合作，找一找，贴一贴，把对 牙齿有利的食物贴在左面这栏，将不利的贴在右面，贴的时 候要互相说说为什么？学生小组合作。交流时教师趁机点拨。(四)探究活动，学习正确的刷牙方法。(时间预设：15分钟)1、探究为什么要每天漱口、刷牙(1)学生吃饼干，用清水漱口(2)让学生摸用醋泡过的鸡蛋壳2、学习正确的刷牙方法(1)借助牙模，介绍上牙，下牙，咬合面(2)视频播放正确的刷牙方法(3)体会正确的刷牙方法(4)总结刷牙儿歌

11、，进行刷牙演示(五)课件总结，课后延伸(时间预设：5分钟)好，今天我们学习了保护牙齿一课，你觉得自己表 现得怎么样？有收获吗？其实要保护好牙齿，我们要学习的知识还很多，课前老 师搜集了四方面的材料，(健齿运动蛀牙形成原因牙 刷小常识现代护牙新法)你想了解哪一项？生选。据，现在牙齿疾病已经成为世界第三大疾病了。为 了增强大家对牙齿的保健意识，我国把每年的9月20日定 为全国爱牙日。看，这就是爱牙日的标志：牙齿健康，才能 快乐生活。2023保护牙齿说课稿(精选篇5)教材分析本课是青岛版品德与生活一年级下册第三单元健活每一天的第一个主题我换牙了第二课时的内容。 教材我换牙了是针对正处在换牙时期的学生

12、而设计的。教学目标1 .了解牙齿的保健措施，从小养成早晚刷牙的习惯，会 正确刷牙。2 .知道怎样保护牙齿，在合作交流中学习正确刷牙的 方法。3 .明白珍爱生命，健康成长从护牙开始，培养学生健 康文明的生活方式。教学重、难点1、重点：知道牙齿的重要作用，学会刷牙的正确方法。2、难点：引起对牙齿保护的重视，达到保护牙齿的作 用。学情分析一年级的学生正处在换牙时期，刷牙、洗手看似微不足 道，却是让儿童健康成长最基本的习惯。换牙是孩子必须经 历的一个过程，但是他们关于牙齿的保健常识却知之甚少。 况且每个家长的态度和具体做法有很大差异，会直接影响孩 子牙齿的生长，所以必须尽快让学生掌握正确的刷牙方法，

13、了解牙齿的保健常识。另外，学生在换牙时期，会遇到各种 各样的牙病，可是又往往怕去看牙医，这就需要给予正确的 引导，让他们努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，愿 意接受牙齿检查或治疗。教具准备多课件、牙齿模型、饼干、塑料杯、清水、各种食 物小卡片、学生牙刷及牙膏等教学过程：（一）动画导入，让学生初步感知牙齿的重要性。（时 间预设：3分钟）师：小朋友们，喜欢看动画片吗？下面我们就来看一个 有趣的动画片。看完以后你想说什么？是啊，有牙的 威风凛凛，而没牙的 却可怜巴巴。牙齿对于动物和人类都很重要，所以我们一定要一一？（板书：保护牙齿）会学习的孩 子会和老师一起板书。这节课我们就一起来研究怎样保护牙

14、齿。好，上课。（二）讨论探究全面护牙的好坏习惯。（时间预设：9分 钟）1.同学之间互相观察牙齿，了解什么样的牙是漂亮。2、学生根据生活经验畅谈护牙小秘诀、3、小牙医诊断护牙好习惯及损坏牙齿的坏习惯。师小结：小牙医们真是火眼金睛，让老师学到不少知识。 我会回去告诉我班的同学，一定要和坏习惯告别，做到（指 板书：合理饮食、勤刷牙、定期检查），这样才能（指板书: 保护牙齿）。（三）小组合作，讨论食物分类，了解牙齿健康与饮食 的关系（时间预设：8分钟）师：刚才同学们说保护牙齿要合理饮食。平常我们要吃 的食物那么多，哪些是对牙齿有利的，哪些是不利的呢？请同学们看大屏幕：小组合作，找一找，贴一贴，把对 牙

15、齿有利的食物贴在左面这栏，将不利的贴在右面，贴的时 候要互相说说为什么？学生小组合作。交流时教师趁机点拨。（四）探究活动，学习正确的刷牙方法。（时间预设：15分钟）1、探究为什么要每天漱口、刷牙（1）学生吃饼干，用清水漱口（2）让学生摸用醋泡过的鸡蛋壳2、学习正确的刷牙方法（1）借助牙模，介绍上牙，下牙，咬合面（2）视频播放正确的刷牙方法（3）体会正确的刷牙方法（4）总结刷牙儿歌，进行刷牙演示（五）课件总结，课后延伸（时间预设：5分钟）好，今天我们学习了保护牙齿一课，你觉得自己表 现得怎么样？有收获吗？其实要保护好牙齿，我们要学习的知识还很多，课前老 师搜集了四方面的材料，（健齿运动蛀牙形成原

16、因牙 刷小常识现代护牙新法）你想了解哪一项？生选。据 ，现在牙齿疾病已经成为世界第三大疾病了。为了增强大家对牙齿的保健意识，我国把每年的9月20日定 为全国爱牙日。看，这就是爱牙日的标志：牙齿健康，才 能快乐生活。（3）以布置课外作业的形式，帮助学生复习，实践， 促进情感和价值观的培养。学法：自主学习法、合作学习法、自我展示法。五、教学过程（一）、导入：通过谜语的形式导入本节课的教学内容牙齿，这在吸引 学生，激发学生学习兴趣的同时，更好更快的进入教 学主题。（二）、互动这是本节课的重要部分，为实现教学目标，设计以下五 个环节：（1）导出刷牙保护牙齿。首先讲解牙齿的分类，让学 生对自己的牙齿有一

17、定的了解，然后通过牙齿的功能和蛀牙 王子的图片引导学生认识到刷牙的重要性，进一步引导学生 认识到刷牙是保护牙齿的一种好办法。（2）学会正确刷牙。首先利用牙齿模型让学生展示自 己的刷牙方法，充分发挥学生的主动性，让学生展示自我； 然后通过视频引导学生归纳正确的刷牙方法；最后教师积极 引导，进一步将刷牙方法编成顺口溜。（3）深化刷牙方法。首先让同桌两人以比赛的形式记 忆刷牙的方法，进一步掌握刷牙方法；然后让学生再次展示, 检验学生是否真正的.掌握刷牙方法。（4）拓展护齿好习惯。引导学生思考除刷牙以外的保 护牙齿的方法，然后通过牙博士视频引导学生掌握基本的护 齿好习惯，这在发挥学生主动性，吸引 的同

18、时，到达快速掌握的目的。(5)反思自身习惯。通过的方式让学生反思自己 生活中所做到的护齿习惯，以及自己需要改善和加强的地 方，进一步加强对护齿好习惯的认识。(三)、小结(1)通过护齿知识的学习，引导学生认识到我们的目 标是拥有一口健康洁白的牙齿，没有蛀牙。(2)让学生担当家庭小医生，回家检查爸 刷牙方法，让学生把自己所学的知识运用的实际生活中。六、预计效果(1)课堂气氛活跃，学生能够在教师的引导下主动思 考，积极讨论。(2)学生能够掌握正确的刷牙方法和护齿好习惯。2023保护牙齿说课稿(精选篇2)尊敬的各位专家、评委：大家好！今天我说课的内容是北师大版义务教育课程标 准实验教科书，小学品德与生

19、活二年级上册第一组的第二课 保护牙齿。下面，我将从“基于教材明教路”“基于课程 立目标” “基于学情定流程”三个方面进行说课。一、基于教材明教路大家请看，这是保护牙齿一课的教材。该组教材以 “我爱我的身体”为专题。这是本课的插图，意在引导学生 养成保护牙齿的好习惯，简短的儿歌告诉学生怎样正确刷 牙。教材充满童趣，富有生活气息。品德与生活的学科 特点是“使儿童从小养成良好生活习惯”，基于此我准备以 “了解牙齿、学会刷牙、保护牙齿”为主线设计教学，从学 生生活出发，注重活动生成，以突出品德与生活课程的生活 性、活动性、开放性。二、基于课程立目标明晰的学习目标能为学生的学及教师的教指明方向，而 学习

20、目标的确定要基于课标，要简明可行。这是品德与生 活课程标准中关于养成良好生活习惯的目标要求。依据课 程标准，结合教材特点及学生实际情况，我将本课的学习目 标确定为以下三条：1、了解牙齿的名称和作用。2、初步掌握正确的刷牙方法。3、了解爱护牙齿的一般方法，初步养成保护牙齿的良 好习惯。其中“初步掌握正确的刷牙方法”是本课的学习重点。 引导学生“养成保护牙齿的好习惯”是本课的学习难点。三、基于学情定流程二年级学生年龄较小，他们对保护牙齿方面的知识了解 不多。同时，他们正处于换牙期，如果刷牙的方法不正确， 将会直接影响牙齿的健长。鉴于以上学情，结合教材特点，我将以活动为载体，使 学生在活动中学习知识

21、、掌握技能、养成习惯。本节课，我 将 学生开展以下活动：1、了解牙齿2、学会刷牙3、保护牙齿首先，我准备出示几张照片，照片上的孩子是我课前抓 拍的他们的小伙伴，他们正处于换牙期，看，有的还不好意 思呢！我估计学生对这些照片会很感兴趣。这时，我会问他 们：照片上小朋友的牙齿跑哪儿了呢？引导学生观察照片， 预计他们会说出：照片上的小朋友换牙了，掉了的是乳牙， 新长出来的是恒牙。我将以此为切入点导入课题：“同学们, 恒牙可要陪伴我们一生的！如果恒牙掉了，坏了，就再也恢 复不到原来的面貌了。所以保护牙齿非常重要，今天这节课 我们就来和牙齿宝宝交朋友，学习保护牙齿我相机板书 课题。由此和学生一起走进第一

22、个活动环节。（一）了解牙齿在此环节，我出示口腔图，引导学生通过观察图片首先 认识牙齿，和它们交朋友。我这样归纳、引导：前面的, 方方的是门牙，它可是切断食物的高手呢！门牙两侧尖尖的 是犬齿，用它来撕咬食物。而藏在最里面的是臼齿，就是小 朋友们常说的大牙。瞧，大牙凹凸不平的面叫做咬合面，平 时吃的食物就是用它磨碎，我们才能更好的消化。接着拿着 牙齿模型让学生动手摸一摸，说一说，以此来加深他们对牙 齿的认识，为后面学习正确刷牙做好铺垫。接下来，进入到第二个活动环节（二）学会刷牙在这一环节，我准备通过“刷牙方法说一说、“刷牙步 骤看一看”、“刷牙儿歌记一记”、“正确刷牙试一试” 一系列 活动，使学生

23、学会正确刷牙。1、刷牙方法说一说首先，我会请孩子们说一说自己在生活中一天刷几次 牙，分别是什么时候。意在鼓励学生养成早晚刷牙的好习惯! 然后我将请两名学生拿着牙齿模型，边演示边介绍自己 是怎样刷牙的。通过观察这两名同学刷牙的顺序和刷牙的动 作，也许此时学生会自主质疑：到底谁的刷牙方法正确呢？2、刷牙步骤看一看为了开学生心中的疑惑，我采用播放视频的方式，请“牙 博士”揭晓正确的刷牙方法，并引导学生用自己的话说一说 牙博士教我们怎样刷牙。3、刷牙儿歌记一记为了使学生能够准确记住刷牙方法，紧接着，我将出示 教材中的刷牙儿歌，在欢快的音乐声中老师和孩子们一起拍 着手，读一读儿歌。再请一名同学拿着牙齿模

24、型演示正确的 刷牙方法。在欢快的读记中，在小伙伴的演示中，我预计学 生会把正确刷牙的方法记到心里的！4、正确刷牙试一试我会请学生们拿出牙具，教师示范，边提醒学生在音乐 声中大家一起刷牙。比一比，看谁的方法最正确，谁就是“刷 牙小能手”！在学生动手体验中，我会走到学生中间，发现 能用正确方法刷牙的学生，我会及时肯定，奖励他一枚刷牙 小能手的奖章；当发现学生方法不正确时，我会及时引导。 例如，当我发现学生牙具摆放不正确时，我会这样做：同学 们看老师手中牙具的摆放，你认为哪种是正确的呢？为什么 呢？预计学生在交流中会明白刷头朝下摆放会滋生细菌。在整个学习刷牙的过程中，我始终围绕学习目标开展活 动，引

25、导学生在交流、观察、思考、体验活动中学会正确刷 牙。（三）保护牙齿在第三个环节“保护牙齿”中，我引导学生交流课前搜 集的保护牙齿的资料。预计学生还会说出多吃蔬菜水果，定 时看牙医等都是保护牙齿的好方法。根据学生的汇报，我相 机板书。接着引导学生“看插图，做手势”，判断图中的小朋友 做法是否正确。我希望通过这一活动，可以丰富学生护牙知 识，养成保护牙齿的好习惯。最后，我还将教给学生 口腔操”这种护牙方法。并请 学生在欢快的音乐声中，和老师一起来做口腔操。课将尽，趣盎然。我准备用这样的话结束本节课的学习:有了这些好习惯的陪伴，相信小朋友们一定都会拥有健 康漂亮的牙齿！露出最灿烂的笑容。（画笑脸）课

26、下小朋友 可以为自己做一个这样的表格，早上正确刷牙，就画一个太 阳，晚上就画一个月亮!一个月后，让爸爸妈妈来评一评， 你是不是每天做到了正确刷牙，成为一名“护牙小天使”。各位专家、评委，著名的陶行知曾说过“生活即 教育”，杜威曾说过“教育即生活”。整节课的设计，我立 足学生的生活开展活动，力图体现“构建生活化课堂，享受 生活化德育”！我的说课到此结束，谢谢大家！2023保护牙齿说课稿（精选篇3）尊敬的各位专家、评委：大家好！今天我说课的内容是北师大版义务教育课程标 准实验教科书，小学品德与生活二年级上册第一组的第二课 保护牙齿。下面，我将从“基于教材明教路”“基于课程 立目标”“基于学情定流程

27、”三个方面进行说课。一、基于教材明教路大家请看，这是保护牙齿一课的教材。该组教材以 “我爱我的身体”为专题。这是本课的插图，意在引导学生 养成保护牙齿的好习惯，简短的儿歌告诉学生怎样正确刷 牙。教材充满童趣，富有生活气息。品德与生活的学科 特点是“使儿童从小养成良好生活习惯”，基于此我准备以 “了解牙齿、学会刷牙、保护牙齿”为主线设计教学，从学 生生活出发，注重活动生成，以突出品德与生活课程的生活 性、活动性、开放性。二、基于课程立目标明晰的学习目标能为学生的学及教师的教指明方向，而 学习目标的确定要基于课标，要简明可行。这是品德与生 活课程标准中关于养成良好生活习惯的目标要求。依据课 程标准

28、，结合教材特点及学生实际情况，我将本课的学习目 标确定为以下三条：1、了解牙齿的名称和作用。2、初步掌握正确的刷牙方法。3、了解爱护牙齿的一般方法，初步养成保护牙齿的良 好习惯。其中“初步掌握正确的刷牙方法”是本课的学习重点。 引导学生“养成保护牙齿的好习惯”是本课的学习难点。三、基于学情定流程二年级学生年龄较小，他们对保护牙齿方面的知识了解 不多。同时，他们正处于换牙期，如果刷牙的方法不正确， 将会直接影响牙齿的健长。鉴于以上学情，结合教材特点，我将以活动为载体，使 学生在活动中学习知识、掌握技能、养成习惯。本节课，我 将学生开展以下活动：1、了解牙齿2、学会刷牙3、保护牙齿首先，我准备出示几张照片，照片上的孩子是我课前抓 拍的他们的小伙伴，他们正处于换牙期，看，有的还不好意 思呢！我估计学生对这些照片会很感兴趣。这时，我会问他 们：照片上小朋友的牙齿跑哪儿了呢？引导学生观察照片， 预计他们会说出：照片上的小朋友换牙了，掉了的是乳牙， 新长出来的是恒牙。我将以此为切入点导入课题：“同学们, 恒牙可要陪伴我们一生的！如果恒牙掉了，坏了，就再也恢 复不到原来的面貌了。所以保护牙齿非常重要，今天这节课