课文《语文园地四·日积月累》教案.docx

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1、课文语文园地四日积月累教案课文语文园地四-日积月累教案教学目标1 .积累读读记记 中的词语，感悟词语的搭配。2 .有感情地朗读短文浪花。教学过程一1、导入新课师：小朋友，你们听！这是什么声音？（课件出示时钟摇摆。）随着时钟一分一秒地走动，我们又进入了日积月累 的天地。二、积累词语1 .读8个词。师：今日，我们要积累什么呢？（课件出示）：夏夜球赛松果翅膀 问题天气眼睛荷叶同学们，你们熟悉这些词吗？请小组长带着你的组员把它们读一 读吧！2 .小组开火车读词。3 .读短语。(1)读了这些词，你想再了解什么吗？ (2)请你带着问题， 把书上的短语自己读一读，记一记吧！(同学看书读短语。)(3)以问答的

2、形式出示短语。师问：请你说说是怎样的夏夜？生答：漂亮的夏夜。生问：请你说说是怎样的松果？生答：可口的松果。生问：请你说说是怎样的问题？生答：好玩的问题。生问：请你说说是怎样的眼睛？生答：亮晶晶的眼睛。4 .齐读短语。师：现在我们全班来把这些形象、生动的同语再读几遍。5 .指导朗读。（1）比较。老师读：夏夜、漂亮的夏夜你们更喜爱哪一种？为什么？（同学 回答）对了，读的时候强调漂亮。留意的读轻声。谁能再读一遍？（2）分小组读。（同学以小组为单位，自由练读。）（3）齐读。6 .集中练习。师：请你们开动脑筋，想想你们还有什么方法把这些词语说得更 形象、更生动？（课件消失8个词语，同学每说一个都以掌声鼓

3、舞。）三、朗读短文浪花1 .导入：这些短语都这么美，短文浪花里面也有许多这样 词语。你们想读吗？（同学用自己喜爱的方式自由读。）2 .（课件出不短文插图。）师：你们看，我坐在沙滩上玩耍，浪花是怎么和我一起玩的?（指名读。课件出示句子1,浪花观察了，迈着轻轻的步伐走来， 静静地搔痒了我的小脚丫。）师：多淘气的浪花呀！我 和浪花玩得兴奋吗？从哪儿看出来的？（指名读。课件出示句子2,笑得我眼泪都流出来了，它才哗哗 哗地笑着跑回家。）师：你们喜爱这调皮、可爱的浪花和你一起玩吗？我们一块来读 一读这两句吧？（齐读句子1、2）3 .师：我多想再和浪花玩呀！ 一会儿，浪花真的又唱着笑着跑 来了，这次它给我带

4、来了什么礼物？（指名读。课件出示句子3,这次它给我捧来洁白的贝壳，青青 的小虾。我的小篮子都装不下啦。）4 .师：浪花又是和我做嬉戏，又是带来礼物，这么调皮、可爱， 多像一群调皮的娃娃。你们想去看看这些娃娃吗？（播放海里浪花的动画片）师：大家看了海里漂亮的浪花，那么谁能读一读这个句子？（课件出示句子4,哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群调皮的娃 娃。）5 .伴乐朗诵。四、指导积累方法（1）同学们，读了浪花，这里面有你喜爱的、想记住的词语 吗？（让同学画出想积累的词语）请一两位同学上台展现。（我想积累的是）（2）老师也画了一些我想积累的词语，并把它们记在我的积累 本上了，你们想看看吗？（通过展台展现老师的积累本）轻轻的步伐洁白的贝壳青青的小虾调皮的娃娃（3）师：你们想把你喜爱的词语登记来吗？那就快请出你的积 累本吧！同学拿出积累本，登记喜爱的词。（请同学上台展现积累本，说说为什么想记这些词。） 【课文语文园地四-日积月累教案】文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。