《大自然的启示》教案设计（2篇）.docx

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1、大自然的启示教案设计（2篇）大自然的启示教案设计一教学目标：1 .相识8个生字2 .朗读课文，把握文章主要内容，相识到大自然能给人 以警示和启发，学习用联系的眼光相识自然界。3.激发阅读仿生学书籍和探究大自然奇妙的爱好。教学重点：把握主要内容教学难点：学习用联系的眼光相识自然界教学打算：小黑板教学过程：一、激情导入1、同学们，你喜爱大自然吗？有人说大自然是一本无字 的百科全书，它能给我们带来很多启发。假如你是生活中的 有心人，平常多视察一下大自然，肯定会获得很多关于大自 然的学问，受到很多启示。不信请看课文大自然的启示 （板书课题）2、学生齐读课题3、同学们发觉了吗？咱们今日学的这篇课文其实是

2、由两 篇小文章组成的。一篇是“打扫”森林，另一篇是人 类的老师，（板书。）看看老师写对了吗？（“打扫森林”未 加引号。）你真是一个细心的孩子。二、出示教学目标过渡：这是一篇阅读课文，那么让我们来知道我们学习 的目标（小黑板出示）教学目标：1、相识8个生字2、朗读课文，知道文章主要内容，相识到大自然能给 人以警示和启发。学习目标：1、用自己喜爱的方式读课文，把课文读正确，读通顺。2、使森林遭殃的根本缘由是什么？说说你从这篇短文中 受到了什么启发？3、人类的老师讲了什么？4、为什么说生物是人类的好老师？读了本文后，你受到 了什么启示？三、学生自学探讨1 .同桌相互抽认生字词和课文，要求读熟课文。2

3、 .小组探讨课文的主要内容四、提问展示，沟通感受1、学生提问生字词问题（学生解答，老师解答）（一）学习“打扫”森林过渡：谁情愿当小老师，帮助老师解决一个疑问？1、使森林遭殃的根本缘由是什么？生畅谈想法，指导朗读第5、6自然段。老师出示实物线段图帮助学生理解。2、说说你从这篇短文中受到了什么启发？学生自由说（二）学习人类的老师1、课文主要讲了什么？（两种启示）学生说出来即可过渡：那么为什么说生物是人类的好老师？学生自由 发表通过学习本文后，你受到了什么启示？学生沟通2、读出你认为最喜爱的句子（学生自由读）五、巩固提高选词填空吃钻咬森林里的害虫成群结队地向树木进攻，（）树叶，（）树 根，（）树心。

4、发觉独创科学家（）每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块币四周略重一 些的斑点。科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所（），有所 创建。六、全课小结林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难；人们从蜻蜓、 鲸等动物身上得到启示，有所独创，有所创建。可见假如我 们随意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩处；假 如我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发, 造福人类。板书设计：“打扫”森林人类的老师破环是无间的联系蜻蜓鲸破坏了生态平衡 防止机翼破裂 流线型大自然的启示教案设计二教学目标：1、同学们须要相识8个生字。2、在细致朗读课文的基础上，把握每篇课文的主要内 容，相识到大自然能给人类以警示和启

5、发，激发阅读仿生学 等科普读物的爱好。教学过程：一、导入新课1、走进第三单元，我们走进了奇妙的大自然。同学们 回忆一下，通过前面课文的学习，大自然带给了我们什么启 示呢？（简洁的沟通一下每课书的主要内容）2、揭题：今日我们又将学习一篇新的课文大自然的 启示。这是一篇略读课文，须要同学们运用前面课文中学 到的方法来自读自悟。3、快速阅读一翻，你有什么发觉？是的，咱们今日学的这篇课文其实是由两篇小文章组成 的。一篇是“打扫”森林，另一篇是人类的老师过渡：那么这两篇文章带给了我们大自然的什么启示 呢？二、初读感知，认记字词自由地读一读课文，留意读准字音，联系上下文仍理解 不了的词语查查字典或向同伴请

6、教。1、认读生字新词，找出词语中的多音字。(扫：扫帚、 打扫。)2、共同解决难理解的词语。(如：生态平衡。)三、了解内容，质疑沟通1、默读“打扫”森林，想想它主要讲了什么？2、再细致地读读课文，遇到不明白的地方做上标记， 可以是一个小小的问号，也可以简洁地将问题写在旁边；遇 到感受深的语句画下来，可以用一个词或简短的句子登记自 己的感受。3、师生共同沟通，主要解决两个问题：(1)为什么说林务官的吩咐给森林带来了灾难呢？(2) “打扫”上面为什么要加引号？4、学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？四、迁移学法，运用巩固小结：同学们真会读书，真会思索！刚才咱们通过读课 文，了解了“打扫”森林这篇

7、文章主要讲了什么，并通 过提出问题，相互沟通，得到了关于大自然的启示。下面， 我们就按刚才的方法接着学习人类的老师这篇文章。1、想想文章主要写了什么？2、在不明白的地方做上记号，在感受深的语句旁写写 感受。（结合课件理解“流线型”。）3、重点感受“生物真是人类的好老师”：人类从大自 然中得到启示，有所独创创建的事例还有很多，比如前面的 课文蝙蝠和雷达等，大家还了解哪些事例？4、这篇文章又带给你什么启示？五、总结全文，拓展延长1、林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难；人们从蜻 蜓、鲸等动物身上得到启示，有所独创，有所创建。可见假 如我们随意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩处; 假如我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启 发，造福人类。2、其实大自然带给我们的启示，远不止今日课文中所 说的这些，希望同学们在综合性学习活动中接着探究，下节 的口语交际课上，我们还要就这个话题作进一步的沟通和探讨。