初一语文端午日教案.docx
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1、初一语文端午日教案初一语文端午日教案导语:教案是老师在授课前预备的教学方案,是教育者引领同学 分析、探究、处理、整合学问信息的指导和组织方案,更是同学群体 探求学问神秘追求美妙将来的学习策略,其动身点和落脚点均是为了 同学。下面我整理了初一语文端午日教案,欢迎参考借鉴!初一语文端午日教案教学目的:1、了解民俗,感受乡土文化。2、培育同学独立阅读,联想、想象力量。3、从中获得对人生的有益启示教学重点:精彩的场面描写。教学难点:精彩的场面描写。详写和略写相结合。教学过程:一、导入新课:同学们,你知道我国三大传统节日是什么吧(春 节、端午、仲秋)你知道端午节的来历吗?(生答)是的,有诗云: “节分端
2、午自谁言,万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺,不能洗得直 臣冤。”那端午节有什么习俗呢?(出示儿歌:艾叶香,香满堂;粽 子香,香厨房,桃枝插在大门上,出门一看麦儿黄,这儿端阳,那儿 端阳,到处都端阳。)师生齐读。可见,端午节习俗之多,场面之热 闹。今日我们就学习一篇课文端午日,它的是沈从文。(出示课件: 文字:沈从文及边城)二、范读课文,留意读音、字词、停顿,初步感知课文感受一下 “这儿端阳,那儿端阳,到处都端阳。”的节日气氛和湘西一带的端 午习俗。(12名同学复述课文大意。)三、本文比较多短小,不难理解,我们就采纳分组争论自主学习 的方法。先自由朗读课文,再次感知,细细品尝,标示疑点,困惑和 不
3、解的地方。边读边争论,能在小组内解决的就解决,不能解决的过 会儿在班内沟通。1、字词方面的不解。如“缓促”“调理”、“不拘”等。2、“本文写的是端午节的竞赛,为什么还要写以前练习的事? ”(1)争论侧面烘托的作用。(2)再从文中找出有这样作用的句子。(3处)3、以“便使人想起小说故事上梁红玉老额河水战时擂鼓的种种 情形”中“种种情形”不描述出来为切入点找出略写的句子。(1)争论详写和略写的处理。(2)从文中再找类似的句子。(3)在此完成“竞追鸭子”场面的简析,让同学想象并描述详 细的场面,明确略写给人留有想象空间这一重要特点。四、谈感受最深的场面(一)人山人海的场地写得好。(1)三个“莫不”的
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