案例：大班个案缺点矫正总结.docx

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1、案例：大班个案缺点矫正总结总结:王宁小伴侣活泼好动，性格开朗，平常很喜爱关心老师和小伴侣做 事情，在各方面表现都很突出。但是没当她遇到困难时，总是用大叫或哭 闹来引起大人的留意来关心她解决。针对这些，开学初我们制定了周详的 方案，一学期下来，王宁小伴侣遇事就大叫哭闹的不良行为有了明显的削 减，独立解决问题的力量也慢慢增加了。现在总结如下：1、冷处理在幼儿园日常生活学习中，难免会和其他幼儿发生小冲突。每当她 大叫或哭闹时，我们都洋装没听见，旁观她会怎样处理。刚开头时她会歇 斯底里地闹上好一会儿，但见没人理她，渐渐也就停止了。我们见她冷静 地差不多了，才走过去，心平气和地轻声问她发生了什么事？这件

2、事你自 己能处理吗？并鼓舞她肯定能行。通过反复的订正，王宁小伴侣渐渐地每 次遇冲突哭闹行为在时间上削减了，开头摸索寻求别的正确的方法来解决。 由于她知道老师是不会来关心处理的，只有靠自己解决！2、鼓舞表扬为主，时常提示幼儿期要以鼓舞表扬为主。为了强化王宁小伴侣自己解决困难的力 量。我们和她达成协议：每次只要她自己解决困难就可以来告知我们，我 们会嘉奖她一颗五角星，到学期结束五颗五角星可以换一朵大红花。她欣 然同意了，并在平常，我们会在她遇到冲突时提示鼓舞她自己解决。到学 期结束时她竟拿到了六朵大红花。3、家园合作，共同订正为了更好的订正王宁小伴侣的问题。我们跟王宁父母进行了 一次次沟通：了解到王宁在家时一般遇事都是父母或爷爷奶奶关心解决了。因此, 我们与父母商讨出了一套方法：以后王宁在家遇到困难时大家不再一味关 心，而且让她自己一冷静思索，想出一种解决方法后告知大人再连续做事。 经过一次次父母的示意提示与讲道理分析，王宁小伴侣在家的表现也好多 了。总之，经过一学期老师、家长、孩子的共同努力，王宁小伴侣遇事 就哭闹的不良行为有了明显矫正，而且还会关心别的小伴侣解决困难呢! 同时，她也更受其他小伴侣喜爱了。