暑假读一本好书教师阅读心得体会7篇.docx

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1、暑假读一本好书教师阅读心得体会7篇暑假读一本好书教师阅读心得体会篇1书是人类进步的阶梯，书让人聪慧博学，让人善于思考，它 丰富着人的精神世界。让孩子爱上读书，与书为伴是教师的期望。 可是，刚上一年级的孩子识字量少，有意注意时间也短，而且， 外面的世界那么丰富多彩，以其更加生动的形式吸引着孩子的眼 球，更是难得让他们静下心来爱上读书，养成读书的习惯。兴趣 是最好的老师，好习惯将使人终身受益。为了使一年级的孩子拥 有高涨的读书热情和良好的读书习惯，笔者进行了以下有效尝试:一、“以讲代读”，激发兴趣皮亚杰说：“儿童是个有主动性的人，他们的活动受兴趣和 需要的支配，一切有效的活动须以某种兴趣为先决条件

2、J是呀， 要让孩子自觉自愿地读书，持之以恒地爱读书，就一定要培养他 们对读书的兴趣。只有有了兴趣，他们才会主动走近书。当他们 爱上读书时，读书就会成为他们生活的需要，使他们对读书产生 更大的动力。刚上一年级的孩子，不识几个字，连拼音也拼不起来，怎样 培养他们读书的兴趣呢？通过调查发现，在幼儿园时，多数孩子 都很喜欢听故事。因此，为了引导孩子们，在一年级新学期进行 拼音教学的时候，笔者就沿用幼儿园的方法一一“以讲代读”， 的理解。“解决连乘问题“中华老师对于传统教学的意义展开思考， 对为什么上这节课进行慎思深思再慎思，从而有了在汶川学校这 个特定课堂上为玉树送纸鹤的环节，有了人人献出一点爱，世界

3、 将变成美好的未来。这样的例子举不胜举，但却在这些鲜活的例子中我们明白了， 想要成为学生的贵人，成为仁师，就要勤于思考，乐于思考，善 于思考！暑假读一本好书教师阅读心得体会篇5现在大家在谈论做教师太难了，社会的压力；家长的压力。所 以老师们常常内心茫然，手足无措。今天我在新华书店看到了今 天怎样做教师这本书，如获至宝，认账的读了起来，收获非浅.教育是一种实践活动，作为一个教育工作者，我既想做好一 个德育教育者，又想当好一个学科老师。可是这样的两手抓，似 乎在实践当中没有收到我想象的结果，往往顾此失彼！在德育工作方面，我自认为我是负责任又尽心尽力的。对于 每一个学生，一开始的时候我都给予平等的爱

4、，但是后来我发现 我的爱渐渐的变了：对于好学生听话好学的学生，我是打从心里 喜欢他们；而对于那些老是犯错误而且屡教不改的学生，我甚至有 点消极的情绪，可是越是这样这些不听话的学生越不听你的话，作业也不完成了，上课也就干脆不听，成绩不断下降。我看了的 李老师的案例我今天怎么去应对这种困惑。李老 师说教师首先是一个教育者，然后才是一个学科老师。师爱是教 师应尽的师德要求，教师对学生的爱是必须做到的，但这是一种 职业的爱，而不是私人的爱。教师的爱是一种关心，一种关切， 一种理解，一种宽容，一种帮助，教师在这种情况下是可以一视 同仁地把这样的爱献给学生的。这才是人性的师爱！我明白了自己 并不是放弃了学

5、生，正是这个矛盾的爱的思想反映了我想做一个 好教师！我相信经过时间的磨练，我一定可以做到真正的爱学生， 做到怎么样的爱学生才能更好的让他们健康成长。在教学方面，虽然我们标榜素质教育，但是到现在为止，恐 怕我们不得不承认，在中国的教育中应试教育还是占有重要的地 位。形势和现实所迫，我们不得不要求学生对知识的掌握，不得 不要求教师的教学水平不断的提高，这是我们教师压力的根源之O可是我们面临的最大问题就是大部分的学生都是贪玩的、不 爱学习的；学生所感兴趣的并不是课堂上的东西，而是课外的东西, 是外面的花花世界。看着学生令人头疼的分数，一定会令我们心 里充满了压力。我们有时候都会困惑为什么学生的素质越

6、来越差， 为什么那么难教。其实这个当然有学生的原因，但是也有教师的原因。也许我们的课堂没有接近学生的生活心理水平，也许没有 教学的艺术。李老师指导了我们，学生的因素是我们不能完全把 握的，但是教师的因素则可以由我们自己控制，我们要当一个合 格的学科教师，一定要不断的提高自己的教学水平，用自己的知 识魅力来吸引学生的学习兴趣。当然，最有效的方法还是与德育 的配合，把握好课堂，认真备好课，认真上好每一节课。作为一名老师，我正努力做好德育和教学这两方面的工作， 我有信心我一定会找到平衡点，经验和不断的反思会让我不会顾 此失彼，我也有信心自己一定可以变成一个优秀的教师！暑假读一本好书教师阅读心得体会篇

7、6当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识 创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理 念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构， 做到博学多才，与时俱进，学生才会亲其师而信其道；对所教学 科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类 旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。班主任与每次活动 是我读到的第一本班主任如何开展各种各样活动的专业书籍。细 细地读着，慢慢地记着，用心地比对着，不断地思考着，慢慢地 感受到激情与梦想同飞翔，感受到这本书中让人回味绵长的那些 东西。八个专题教育活动细细品来，我就在想：这样整体性的安排 有何用意？为什么要

8、安排这样八个专题而不是其它的专题呢？我 还会在核心问题处注目思考，遇到这样的问题，我该怎样做呢， 我会做的合适、做的科学、做的更有效果吗？每个案例故事细细 品来立马就可以就感受到案例的典型、立体和多样，马上就引发 了我这个一线班主任丰富的思考；以案例故事为对象，“对话班 主任” “对话专家”和“综合评析”，既有一线班主任的.实践智 慧，又有专家学者的理性分析，最后通过“综合评析”，回放、 深入和超越案例，既评析了案例的成功之处，又指出可以改进之 处，既引发了读者的思考，又能在实际教育中加以借鉴。而“相关资源”和“拓展案例”让我们感受到编者的用心良 苦：在有限的篇幅内，尽可能让我们的认识能够更加

9、全面、更加 立体，让我们的感受更加丰富，同时还能通过相关资源感受到班 级活动的基本策略、流程，使我们以后的工作更有依据，更充满 理性。专题最后的学员作业一一思考下来，觉得尽管自己已经有 着十六七年的班主任工作经历了，但是这些问题也未必能完成的 比较到位。这一栏目的设置让我们每个专题学下来以后都能反思 一下自己的班主任工作，反思一下我们的教育活动。于是一边思 考，一边遗憾：为什么自己没能够亲身参加这次培训活动，若能 亲自参加，和学员们一起，和专家们一起热烈讨论，思维碰撞，这该是 一件多么惬意的事情啊。我喜欢这本书，因为这是一本好书，好 书是值得品味的。这本书这是这样，对于我来说是一场及时雨， 正

10、当时。现在，命运把我安排在了教育岗位上，做了一名小学教 师，我就要做一名快乐的教师，一名进步的教师，一名孩子喜欢 的教师。暑假读一本好书教师阅读心得体会篇7通过假期读书活动使我更深刻地认识到作为一名教师，解放 思想、不断学习、更新知识、与时俱进的重要性。随着时代的发 展和社会的需求，如何做一名合格的教师？这将是我今后必须思 考和面对的问题。因为，合格教师不是终身的，昨天的合格教师， 今天不一定合格。自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努 力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的教师。一、更新观念，终身学习学习政治理论，提高思想素质。要 深刻领会各级教育上级部门的方针政策，深刻把握精

11、神实质。学 习专业知识，提升专业素质。当今社会，科学技术突飞猛进，知 识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸 取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前 沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会 “亲其师而信其道”；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的 学习兴趣。学习文化知识，提升综合素质。作为教师，不仅要学习专业 知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关的人文知识，如 社会、心理、信息技术等，力求知识全面。只有自己的专业知识、 业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极

12、向上。二、拼弃旧事，与时俱进 拼弃旧事，紧随时代步伐。时代的 日新月异就是对教师的挑战，教育理念、教学方法、专业知识都 必须紧随时代的步伐，需要不断地更新、拓展、充实和提高。因 此，教师要勇于拼弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想， 认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更 新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”！爱岗敬业，加强师德修养。由于教师的职业，是育人、塑造心 灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行， 都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻注意 自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为 人的道理，帮助学

13、生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚 实的基石。用心育人，建立平等关系。教师的工作对象是人，人是有情感的，需要教师的关爱和关心。教师要在生活上、思想上和情感 上要给予关怀。因此，教师要学会缩短与学生的情感距离，要善 于发现学生的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们成长 过程中的难处与烦恼；要建立起新型的平等的师生关系，才能拉 近与学生的心灵距离，沟通情感，才能真正做到教书育人。三、立足本职，做好工作 既然选择了 “教师”这一职业，就 要无怨无悔！对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高，要坚持 经常学习时事政治、专业理论等；要多听课，虚心请教，学习别 人的、长处，领悟教学艺术；每上

14、一节课，都要根据教材的特点及 学生的实际情况设计教案，做好充分的准备，认真完成每一个教 学环节。对学生未来负责。教育是一个长期的又是环环相扣的过程， 一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。 因此，教师要立足当今，放眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人 梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们伟大祖国的 千秋大业负责。对学困生负责。帮助学困生是教学工作的重任，因为一个班 级里面总存在学困生。对于学困生，教师在教学上、情感上应给 予特殊的关顾，如课堂上多提问、多巡视、多辅导，对他们取得的点滴成绩及时给予肯定和表扬，让他们树立信心，激发学习兴 趣；课后多找他们谈心，使他们从心

15、底知道老师并没有把他们“看超 O教师，只有立足本职，将个人的发展与国家的发展、学校的 发展紧密联系在一起，树立和牢固民族意识、社会意识和责任意 识，个人在工作上才会有所所为；教师，只有更新观念，终身学 习，与时俱进，做好本职工作，才能为党的教育事业做出自己的 贡献！来进行引导。“以讲代读”，就是以教师讲书代替孩子自己读， 让孩子用这种方式接触书上精彩的内容。每天一有空，笔者就从格林童话、安徒生童话、寓言故事等书中优选几篇，读 给孩子们听。每当笔者手中捧着书，边读边走在孩子们中间时， 他们都会集中精力，个个挺直身子，随着笔者的声音进入书的世 界。此外，要让书成为孩子生活的一部分，还要注重家校结合

16、。 于是，笔者就请求家长配合，每天在临睡前给孩子讲一两个故事。渐渐地，听书成为了孩子们每天学习生活不可缺少的一部分。 只要习惯和兴趣同时生成，就走出了成功的第一步。二、拼音读本，交换阅读在孩子们养成听书的兴趣和习惯后，要将这转变成他们读书 的兴趣和习惯还是有一定难度的。因为“听”对于孩子来说比较 容易，只要求他们做到耳到、心到；而对于“读”，认识生字较 少的孩子需要自己利用拼音看、读、想，这和听故事相比，是一 种质的飞跃。良好的开始是成功的.一半。因此，在孩子自己刚刚进行“蹒 跚学步”式的阅读时，决不能让他们产生畏难情绪。于是，笔者 给孩子们推荐了系列拼音读本。在这些书中，每一本书只讲一个 故

17、事，且页数不多；每一页只有几行注音文字，其余的则是精美 的插图。由于开始读拼音看书时是很辛苦的，而孩子们的理解能力也比较弱，这样通过读几句话，再结合图画加以理解，孩子们 就娱乐了身心，并得到了休息，容易产生比较浓厚的兴趣。在这 样的读书活动中，孩子们都会感到轻松愉快！要让孩子把这种兴 趣、习惯保持下去，就一定要舍得给孩子充分的时间去阅读。每 周开设两堂晨读课，阅读课；每天午间、回家后，都要保证30分 钟以上的阅读时间；睡觉之前再读10分钟书总之，见缝插针, 要求孩子们一有时间就看书。此外，孩子们读完自己的小图书后，还可以与同学进行交换 阅读。笔者经常引导孩子：交换一本书，可以学到两本书的知识；

18、 交换阅读的次数越多，所学的知识就越多。慢慢的，班级交换小 书阅读蔚然成风。三、展示成果，树立自信为了激励孩子们持之以恒地读书，笔者在班级的一面墙上设 立了 “采蜜乐园”，孩子们每读一本小书，就可以得到一个“知 识之果”贴在自己的名字后面，这样就激发了孩子们读书的热情, 使之主动投入到读书中。与此同时，笔者还在班级中举办“故事会”，让孩子把自己 最喜欢读的故事讲给大家听。一时间，人人都参与到这个活动中， 他们利用空余时间把自己从书上看到的故事讲着练着，回家后还 请家长们指导。海的女儿、丑小鸭、小蝌蚪找妈妈这些广为流传的好故事在孩子动情的讲述下，仿佛把大家带入了故 事情景中。榜样的力量是无穷的：

19、如果一个故事受到孩子们的欢 迎，他们就会想办法找到这本书，自己再细细阅读一番，从而收 到了很好的效果。结合“采蜜乐园”的成果数量和“故事会”的表现，笔者评 定出了 “爱读书的小蜜蜂”的金、银、铜奖，且人人参与，人人 有奖，让孩子深切地感受到：要在读书中获得成功并不难！孩子 们自信满满，读书的热情高涨，将读书作为了自己学习生活中不 可缺少的一部分。四、建立书库，丰富阅读渐渐的，孩子们的阅读速度快了，知识面也广了，一本小图 书用十几分钟就能读完了。在一年级的第二学期过半以后，笔者 发现，他们在课外阅读的活动中积累了大量的生字词的知识，有 效地促进了学习。班上一部分孩子已经拿着厚一些的书了，甚至 有

20、孩子在读厚厚的少儿版中国通史、上下五千年，这让笔者 大为惊叹。此外，也有一些家长问到，接下来应该让孩子们读什么书呢？ 由于家长选择书的能力参差不一，于是，笔者提议：请家长配合， 成立班级书库，选择适合低年级孩子阅读的书。笔者的提议得到 了所有家长的认同，很快，班级书库的经费就已经到位。笔者和几位家长到书店，选取了如下几个系列的图书：十万个为什么、 成长故事系列、上下五千年、成语、寓言系列、世界著 名童话系列、小学生读世界名著系列这些书多是拼音读 物，有厚有薄，内容有深有浅，适合不同能力的孩子阅读。为了 了解孩子的阅读兴趣，在每一本书的封面内，笔者都贴了一张班 级学生名册，在孩子们读了这本书后，

21、就根据自己阅读的喜爱程 度选择打上一颗至五颗星，由此，笔者就了解了孩子们的阅读倾 向，以后书库添书时，就可以更有针对性。如今，孩子们人人都有书，书包里有，床头有书，且个个课间 捧着书，午间拿着书。他们都对读书产生了浓厚的兴趣，并乐于 享受其中。笔者认为，读书的热情、良好的习惯将会使他们终身 受益，书籍将成为他们忠实的朋友、良好的老师、可爱的伴侣， 温情的安慰者！暑假读一本好书教师阅读心得体会篇2第一次拿到爱心与教育，随意地打开一个章节翻看着，就 被那老师和学生之间的感情故事而吸引，似乎不经意之间有什么 触动了我的心房。然后，把它放在枕边，细细地研读，那飞扬的 文字一次次渗入到我心灵的深处。今天

22、，我做在电脑前，桌子上 就放着这本爱心与教育，在开始敲下第一个字以前，我情不自 禁地再次抚摸着它，仿佛又一次和老师进行着心灵的对话，那么真实的感受到了爱心的跳跃，激情的脉动，诗意的挥发。是啊，在书中，我读到了爱：每天定时给汪斌煮一个鸡蛋，开 学前为每一个学生写一封信，每一个学生的生日献上一份真诚的 问候这是老师携着一颗爱心，走进学生的心灵，感受每一 个孩子喜怒哀乐的结果。在书中，我更读到了教育中理应拥有但 却久久失落了的东西，那就是教育的人情味！教育是心灵的艺术。 如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育过程便绝不仅 仅是一种技巧的施展，而应该充满人情味；教育的每一个环节都 应该充满着对人

23、的理解、尊重和感染，应该体现出民主与平等的 现代意识。虽然就学科知识、专业能力、认识水平来说，教师远 在学生之上，但就人格而言，师生之间是天然平等的；教师和学 生不但是在人格上、感情上平等的朋友，而且也是在求知道路上 共同探索前进的平等的志同道合者。为万同的转变，与王铜的沟 通，老师处处显示出这种平等，这种民主。如果说现在的教师大多不爱孩子，未免太绝对了些。哪一个 教师会否认自己是有爱心的呢？曾听说一位小学一年级的女教师, 为了 “严格要求”学生，竟在课堂上用胶布封住了说话的十几个 学生的嘴巴！她时，她很委屈地说：“我也是为了学生好！”教育需要爱，但是一种怎样的爱呢？我想不是溺爱，不是不 平等

24、的爱，而是一种在民主中的关爱。让我们象 老师那样，在爱中体现民主，在民主中实施关爱吧！暑假读一本好书教师阅读心得体会篇3教育是事业，而教师是职业。我们从事的是教师这一职业， 担负的却是教育的责任。师与生之间，维系在一起的是爱，因而 爱也就成为了教育永恒的主题。”教育的最高境界是不留痕迹的 爱，我希望自己能够达到这个境界。”多么朴实的一句话。正是 这样朴实的一句话，道出了张思明对教育的理解，表明了他对教 育工作的态度用心去做。用心做教育，就要拥有一份童心。教师与学生构成了教育的主体，教师是施教者，学生是受教 者，而两者并不是对立的，教师与学生间的和谐成为了教育活动 得以顺利进行的保障。在教育活动

25、中，由于学生的年龄因素决定 了学生的思想，他们有自己的思想，作为与学生有一定年龄差距 的老师，则必须要拥有一颗学生一样的童心才能与学生走得更近, 才能走进学生内心深处，使教育活动以最小成本取得最大效益。用心做教育，就要奉献一片爱心。“爱孩子是连动物都会做的事”。学生在老师的眼中就是孩 子。既然是孩子，我们就得用我们的爱来教育他们。我们每天最 主要的工作是什么，上课、批改作业？不是，那只是我们工作中 很小的一部分，我们主要的工作是把我们的全部爱给学生，并且，要把我们的爱给每一个学生，不要有所遗漏，因为，每个孩子都 是那么可爱。用心做教育，就要竖立一颗恒心。“十年树木，百年树人”。教育不是朝夕之功

26、，而是一个时 间长的工作，也许作为我们来说，体会到的只是重复：上课、作 业、辅导，然而，正是在这单调的重复中，学生却无时无刻不 在发生着变化：年龄在渐渐长大，知识在逐步增多，思想越来越 成熟，与人交往的能力越来越强当然，这些不会展现在我们 面前，但是我们可以通过学生的一言一行体会得到。这是我们持 之以恒，坚持不懈地教育的结果。我们选择了教师这一职业，从事着教育这一事业，我们应该 用童心、爱心、恒心去撑起这一工作，我们应该用心地去做好我 们的工作。暑假读一本好书教师阅读心得体会篇4我不只是数学是数学名师华应龙老师继我这样教数学 我就是数学之后的第三本丛书。其实有心的人看这三本书的 名字就能了解华

27、老师的教学思想历程，从最初的追求课堂环节的 精彩，到全身心投入到数学教学的研究，再到现在不仅仅做数学 教学更重要的是在做数学教育。郑毓信教授言：优秀数学教师的特色绝不应局限于具体的教学方法或模式，还应体现其对教学内容的深刻理解，反应他对数 学学习和数学教学活动本质的深入思考，以及对理想课堂与教师 自身价值的执着追求与深切理解。正是因为有这样的追求，我不 只是数学的每节课例都是遵循“课前慎思”“课中笃行”“课 后明辨” “名家点评”这样的模式来展开叙述。我这样形容这四 个环节：课前慎思是旅行前的准备（需要用心思考，万无一失）, 课中笃行是美好的旅行沿途都是好风光（需要静心欣赏，美妙无 穷），课后

28、明辨则是导游解说（需要潜心聆听，醍醐灌顶）。在阅读的过程中每个环节都值得细细品读，而给我最大启迪 的是“课前慎思”环节，在这里华老师向我们讲述了他每节课背 后的付出，有对教材的质疑，有对课前调查的分析思考，有对同 一内容的综合分析，有对学生容易出现的普遍性困难与错误的分 析，有对教学本节课的意义的思考等等，可以说每次的“课前慎 思”都让我开启思考的闸门，面对这样的内容我们会怎样处理， 华老师这样处理能给孩子带来些什么也正是因为有了课前的慎思，才有了精彩的“课中笃行”和感人的“课后明辨” “认 识面积”。书中给出的定义一般为平面图形的大小叫做图形的面 积，而华老师却思考“什么是面积？什么是面？什么是积”。思 考增加了行动的效果，课堂上积线成面给孩子留下了深刻的印象, 也对后面的比较面的大小起到了促进催化的作用，加深了对面积