课堂评价语-经典.docx

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1、课堂评价语1 .同学们，你们真肯动脑筋，智慧爷爷都伸出大拇指称赞你们呢！2 .真棒！这肯定是一个“伟大”的发现。3 .多有创意的想法啊，同学们也想到了吧！4 .这是一个十岁孩子的构想吗？太令人惊奇了！5 .分析得太透彻了。换一换，你来当老师，好吗？6 .从你们身上，老师看到了二十一世纪的希望。7 .青出于蓝而胜于蓝。老师相信，你们这些后来者一定能居上。8 .你的好学令老师感动，你的博学令老师敬佩。9 .老师欣喜地感到你们不再是一张张任意涂抹的白纸，而是有独特思想和个性的当代少 年。10 .即使你摔倒了，老师一样为你喝彩。因为你迈出了别人不敢迈出的一步。n.老师不说你多么优秀，但你是一一与众不同

2、的。12 .你这个想法太奇妙了！长大了一定能成为国家的栋梁之才。13 .你是一个聪明爱思考的好学生，你的进步让老师高兴！14 .因为你努力了，即使失败，也是美好的！15 .他是勇敢的，因为他一百次的失败，他又一百零一次地站了起来。16 .机会的大门永远为那些作好准备的人敞开着，他一一就是其中一个。17 .或许，现在的他很平凡，但谁能说平凡中不孕育着伟大呢？18 .同学们观察得真仔细，找到这么多小秘密，真棒。19 .同学们提的这些问题太有价值了，老师没想到同学们这么出色！20 .对回答有困难的学生说：“你的第一、二句回答得多好，请在想一想，继续往下说。” 同学们讨论得非常热烈，看哪位同学勇敢的做

3、小组代表，向大家汇报你们讨论的结果。21 .大家凭自己的努力做得很好，每位同学都成了老师，甚至比站在讲台上的老师更棒!诚信如同一盏灯！诚信的人，有力量。有了诚信事竟成。有了诚信成英雄。我有诚信事事通。（五）事例辨析，指导行为1 .过渡：我们身边肯定有很多诚信的人和事，但也存在一些不诚信的人和事，请看下面 的事例，你认为他们做得对吗？为什么？如果不对，该怎么做？2 .出示事例：（1）在一次数学考试时，小明有一道题做不出来，他就偷偷看了同桌的试卷。（2） 一次语文考试，小军考了不及格，老师让同学回家给家长签名，而小军怕爸爸、妈 妈批评他，自己签上了妈妈的名字。3 .小组讨论，交流。4 .结合生活实

4、际说一说你有没有这样的事情？以后怎么做？（五）制定诚信公约L过渡：我们已经和不诚信说了 “再见”，诚信是美，诚信是金，让我们共同来制定诚信 公约。2.要求：课前每人自制一张书签，小组共同讨论，选择有价值的写在书签上，以备经常 提醒自己。（六）教师小结。高尔基曾经说过“让我们做一个大写的人吧，而诚实和守信就好像人字的一撇和一捺， 支撑起我们每个人的道德准则”。同学们，今天你寻找到自己的诚信了吗？你觉得拥有诚信 幸福吗？让我们精心呵护我们纯洁的心灵，做一个诚实守信的文明小学生，好吗？让我们每 个人捧出诚信的心，举起诚信的双手，真诚地对待我们身边的人和事，我们相信明天会更好!22 .你真聪明，比老师

5、分析得还好!23 .刚才大家学得都很认真，相信大家发现问题的能力也会越来越棒。24 .你真勇敢！敢回答别人不敢回答的问题。25 .你的回答真令人高兴！我们大家都愿意听你的回答。26 .你的回答令老师感到特别满意，无可挑剔。27 .你看大家都很赞成你回答，多好呀！28 .这位同学观察很仔细，也很善于动脑，我们研究问题时，就应该像这位同学一样按照 一定的顺序有条理地进行。29 .不要紧，坐下慢慢想，凭你的聪明，再给你些时间，你一定会回答好。30 .你的答案正像老师想象的一样，将来你一定比老师还棒！31 .你的想法太新奇了！老师要向你学习！32 .你非常善于提问题，老师非常佩服你！33 .智力竞赛快

6、结束了，小动物们在背后悄悄地议论说“这些小朋友确实非常聪明，我们 出了这么多难题，都没有难倒他们，真棒！34 .今天，我们很容易地就把问题解决了，这是为什么？因为同学们不怕困难，团结协作, 都肯动脑筋，想办法，才把事情办得又快又好。35 .这个问题你回答得真精彩！老师也为你骄傲。36 .“能提出这个问题很好呀！科学家就是这样成功的，祝贺你得了一枚科技章。”37 .能提出这个问题，老师很惊喜，这个问题让大家讨论一下好吗？38 .多有创意的想法！你真聪明！39 .敢于大胆地发表自己的见解！令人佩服！40 .同学们跟科学家想得一样，真了不起！41 .你真会动脑筋，比老师想的还要好。42 .试一试，你

7、能行。43 .你们小组讨论得非常热烈，想说一说你们的想法吗？44 .你真聪明，不仅掌握了知识，而且注意探索新方法、新思路，真了不起。45 .你敢于提出自己的见解，真勇敢！46 .你这种细心解答的好习惯，同学们都应向你学习。47 .没关系，只要你认为有道理，就要大胆地说出来！48 .同学们想的方法很好，观察都非常仔细。49 .同学们说得很好，老师真替你们高兴！50 .刚才的问题，你回答得棒极了！老师非常喜欢你！51 .大家不仅动手剪得好，而且说得也很流利，老师真替你们高兴。52 .你比老师想得还要多，你真行！53 .你很勇敢，声音再大一点，好吗？54 .同学们有强烈地合作意识和共创精神，非常好。

8、55 .科学家已经研究出：善于表达会促使大脑的发育，使大脑更聪明。秦玉同学这么聪明, 是不是于他经常回答问题有关系？56 .评价答题有错而引起哄堂大笑：没关系。能够站起来面对全班同学回答问题，这说明 他思考了，这本身就是收获。57 .评价聪明但骄傲的同学：科学如大海，出海越远越觉得浩淼无边，愿你做一只远洋航 行的轮船，遨游在知识的海洋上。不过，歌德有句名言：“知识越多，疑问越多，你、我、 我们全班同学都应该做一名谦虚的人呀！58 .天下无难事，有志者事竟成。学问是苦根儿里长出来的甜果，只要你付出努力了，你 一定会成功。59 .知识来源于生活。所以说，勤于观察和思考往往比创造发明更重要。没有知识

9、，又何 谈发明呢？我们要向学习，细心留心观察身边的奥秘。ULSSL 660.评价爱迟到的同学:同学，你为什么迟到了？我也猜想你迟到肯定是有原因的，找 出迟到的原因并克服它,你便会成为一个遵守时间的孩子。61 .评价“爱告状”的同学：你的责任心很强，老师很信任你。我想以后你应该成为老师 的“小助手”，有些小事你能自己解决的应该帮老师解决好，不能解决的再让老师处理，好 吗？62 . XXX,你今天表现得真好。63 .这个见解很独特。64 .看他能大胆发言了，虽然问题回答得不完全正确，但是他已有了很大的进步，我相信 下一次他一定表现得更好。65 .同学们讨论得很热烈，合作得非常好。现在哪个小组愿意把

10、你们研究的成果展现给大 家。66 .你知道问题在哪儿吗？能试着改过来吗？我相信，你肯定行！67 .你们的发现很有新意，让我们一起来研究一下。68 .这个小组能在这么短的时间得出完整的结论，很好。69 . XX同学观察得非常仔细，所以能得出正确的结论。70 .谁为这位同学补充一下，让这位同学的回答更加完美？我是诚信小学生主题班会一、活动目的：1 .了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立 足于社会的通行证。2 .发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践 约守信，诚实做人。3 .增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守

11、信为荣，失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚信美德。二、活动重点：懂得诚实守信的重要性；三、活动难点：在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。四、活动形式：典型事例分析法、合作探究式、体验式等。五、活动准备：课前布置学生搜集有关诚信的资料、学生自制一张书签、多媒体课件、 调查表、小品等。六、活动地点：教室六、出席人：全班同学七、活动过程：.（一）诚信调查，导入新课1每生发一张查表：选择：（1）拾到他人钱包，你会（）A.据为己有B.找到失主，交还钱包C.交还钱包，索要报酬（2）昨晚忘记做作业了，早上组长收作业时，你会（）A.告诉组长忘记写作业了B.骗组长说掉在家里C.把别人的本子当成自己的来交（

12、3）你约了朋友出去玩，妈妈却说要带你出去玩，你会（）A.跟着妈妈去B.和妈妈说明原因，和朋友去（4）今天你是学校值日生，发现自己班上有两个同学打架，你会（）A.记下来，班级扣分B.当做没看见，不扣自己班上的分（5）假如你是推销员，明知你推销的商品有缺陷，你应对顾客（）A.只讲优点，不讲缺点B.讲清商品的真实情况2 .请在符合自身情况的表格中打“ J ”（1）抄袭作业（2）考试作弊（3）言而无信A.从未出现A.从未出现A.从未出现B.偶尔出现B.偶尔出现B.偶尔出现C.经常出现C.经常出现C.经常出现要求学生如实填写，不需要写姓名，不需要交。3 .教师过渡：如果你刚才是真实地填写了这张调查表，那

13、就是诚信的表现。什么是诚信 呢？学生自由发言。4 .出示诚信名片：“诚信”即诚实、守信。“诚”就是诚实、真诚，不欺骗别人，为人处 世光明磊落。“信”就是守信、讲信用，不论对自己还是对别人，凡是自己承诺的事情，就一 定要实现。5 .让学生读、记，明确诚信的含义。（二）故事讨论，知道诚信的重要性6 动1：听手捧空花盆的孩子的故事，理解诚信。1 .听手捧空花盆的孩子的故事录音，边听边想：为什么端着空空花盆的小男孩被选 为王位的继承人？2 .交流。3 .教师小结：因为杨平的诚实让他能成为王位的继承人，这个故事让我们所有人都明白 了诚信是多么重要！4 .学生结合搜集到的资料来谈诚信的重要性。5 动2：听

14、故事狼来了，明白丢失诚信的危害。1 .过渡：诚信如此重要，那么丢掉了诚信会是怎样的呢？2 .听故事。3 .讨论：为什么后来村民不去救那个放羊的.孩子了呢？4 .教师小结：5.学生结合搜集到的资料来谈没有诚信的危害。活动3：听快板诚信在心中走上台，鞠个躬。说说诚信我真轻松！咋说轻松呢？因为呀，那个一轻松。诚信的人呀就在我心中。在学校，他爱老师，他刻苦学习很用功。他爱公物，他爱劳动，他处处帮助小同学。他乐为集体争光荣。诚信早已播种在心中。诚信如同一团火！诚信如同一棵松！诚信如同一面镜！诚信如同一盏灯！诚信的人，有力量。有了诚信事竟成。有了诚信成英雄。我有诚信事事通。（四）事例辨析，指导行为L过渡：

15、我们身边肯定有很多诚信的人和事，但也存在一些不诚信的人和事，请看下面 的事例，你认为他们做得对吗？为什么？如果不对，该怎么做？2 .出示事例：（1）在一次数学考试时，小明有一道题做不出来，他就偷偷看了同桌的试卷。（2） 一次语文考试，小军考了不及格，老师让同学回家给家长签名，而小军怕爸爸、妈 妈批评他，自己签上了妈妈的名字。3 .小组讨论，交流。4 .结合生活实际说一说你有没有这样的事情？以后怎么做？（五）制定诚信公约1 .过渡：我们已经和不诚信说了 “再见”，诚信是美，诚信是金，让我们共同来制定诚信 公约。2 .要求：课前每人自制一张书签，小组共同讨论，选择有价值的写在书签上，以备经常 提醒

16、自己。（六）教师小结。高尔基曾经说过“让我们做一个大写的人吧，而诚实和守信就好像人字的一撇和一捺， 支撑起我们每个人的道德准则二 同学们，今天你寻找到自己的诚信了吗？你觉得拥有诚信 幸福吗？让我们精心呵护我们纯洁的心灵，做一个诚实守信的文明小学生，好吗？让我们每 个人捧出诚信的心，举起诚信的双手，真诚地对待我们身边的人和事，我们相信明天会更好!我是诚信小学生主题班会一、活动目的：1 .了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立 足于社会的通行证。2 .发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践 约守信，诚实做人。3 .增强对他人对

17、社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德 观念，大力弘扬中华诚信美德。二、活动重点：懂得诚实守信的重要性；三、活动难点：在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。四、活动形式：典型事例分析法、合作探究式、体验式等。五、活动准备：课前布置学生搜集有关诚信的资料、学生自制一张书签、多媒体课件、 调查表、小品等。六、活动地点：教室六、出席人：全班同学七、活动过程：.（一）诚信调查，导入新课1 .每生发一张查表：选择：（1）拾到他人钱包，你会（）A.据为己有B.找到失主，交还钱包C.交还钱包，索要报酬（3）昨晚忘记做作业了，早上组长收作业时，你会（）A.告诉组长忘记写作业了B.骗

18、组长说掉在家里C.把别人的本子当成自己的来交（3）你约了朋友出去玩，妈妈却说要带你出去玩，你会（）A.跟着妈妈去B.和妈妈说明原因，和朋友去（4）今天你是学校值日生，发现自己班上有两个同学打架，你会（）A.记下来，班级扣分B.当做没看见，不扣自己班上的分（5）假如你是推销员，明知你推销的商品有缺陷，你应对顾客（）A.只讲优点，不讲缺点B.讲清商品的真实情况2 .请在符合自身情况的表格中打“ J”（1）抄袭作业（2）考试作弊（3）言而无信A.从未出现A.从未出现A.从未出现B.偶尔出现B.偶尔出现B.偶尔出现C.经常出现C.经常出现C.经常出现要求学生如实填写，不需要写姓名，不需要交。那就是诚信

19、的表现。什么是诚信3 .教师过渡：如果你刚才是真实地填写了这张调查表, 呢？学生自由发言。ULSSL 4 .出示诚信名片：“诚信”即诚实、守信。“诚”就是诚实、真诚，不欺骗别人，为人处 世光明磊落。“信”就是守信、讲信用，不论对自己还是对别人，凡是自己承诺的事情，就一 定要实现。5 .让学生读、记，明确诚信的含义。（二）故事讨论，知道诚信的重要性6 动1：听手捧空花盆的孩子的故事，理解诚信。1 .听手捧空花盆的孩子的故事录音，边听边想：为什么端着空空花盆的小男孩被选 为王位的继承人？2 .交流。3 .教师小结：因为杨平的诚实让他能成为王位的继承人，这个故事让我们所有人都明白 了诚信是多么重要！4 .学生结合搜集到的资料来谈诚信的重要性。活动2：听故事狼来了，明白丢失诚信的危害。1 .过渡：诚信如此重要，那么丢掉了诚信会是怎样的呢？2 .听故事。3 .讨论：为什么后来村民不去救那个放羊的.孩子了呢？4 .教师小结：5.学生结合搜集到的资料来谈没有诚信的危害。活动3：听快板诚信在心中走上台，鞠个躬。说说诚信我真轻松！咋说轻松呢？因为呀，那个一轻松。诚信的人呀就在我心中。在学校，他爱老师，他刻苦学习很用功。他爱公物，他爱劳动，他处处帮助小同学。他乐为集体争光荣。诚信早已播种在心中。诚信如同一团火！诚信如同一棵松！诚信如同一面镜！