2023年科学教师学期个人工作计划（3篇）.docx

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1、2023年科学教师学期个人工作计划（3篇）2023年科学教师学期个人工作计划（精选3篇）2023年科学教师学期个人工作计划篇1一、指导思想工作室的相关工作是本学期的工作重点之一。本学期将以基 于“科学核心概念”的小学科学教学的研究和实践课题及小 学科学教学中培养学生思维能力的策略研究课题研究为依托， 积极承担工作室安排的教育教学任务，大力培养青年教师，以提 高教学质量，提升专业水平为目的，结合科学教学实践，切实开 展各项工作，追求更新、更大的成果。二、具体工作：1、理论指引他山取经继续钻研科学课程标准，学习小学科学课程教与学的 实践研究、儿童像科学家一样、科学教育的原则和大概念 等著作。通过网

2、络搜索学科论文、案例，进行分析学习，借鉴成 功的做法，并运用到实际教学中去。2、确立重点提高实效本学期以“科学概念的自主建构研究”为主题，结合五年级 下册科学沉和浮、热、时间的测量、地球的运动四个单 元的教学内容，以其中的核心概念为突破，展开实验研究。3、总结经验资源共享在学习和研究的过程中，勤于思考、善于动笔，及时撰写随 笔、心得、教学反思与后记。提炼研究经验，把研究的动态和成 果及时在工作室研讨会议及微信平台上呈现，实现资源共享，起 到一定的辐射作用。4、培养人才共同提高与青年教师签订培养合同，共同制订培养达标规划。结合学 校教研组工作安排，确定师徒研讨课、展示课时间及内容，确定 本期理论

3、学习、学科技能培养目标。在师徒研讨中同学习、同进 步，努力提高我校科学教育质量。2023年科学教师学期个人工作计划篇2一、教材分析六年级科学教材本学期主要安排的科学实验有12个分组实 验有第一单元第1课使用工具2课杠杆的科学3课杠杆 类工具的研究7课斜面的作用第二单元1课抵抗弯曲2 课形状与抗弯曲潜力8课用纸造一座“桥”第三单元2课 电磁铁6课电能和能量第四单元1课校园生物大搜索5课相貌各异的我们9个演示实验分别：第一单元第4课轮 轴的秘密5课定滑轮和动滑轮6课滑轮组8课自行车 上的简单机械第二单元4课找拱形第三单元3课电磁铁 的磁力（一）4课电磁铁的磁力（二）二、学生分析六年级有些学生不仅仅

4、喜欢学习科学，而且个性喜欢做实验, 从上学期的实验状况看，大部分学生能在教师的指导下进行实验 探究，能与他人合作，学会了写实验记录，并能进行自主实验。 但也有部分学生在实验过程中放不开手脚，甚至不敢参与实验。 本学期还应加强对这些学生的指导。三、实验目的1、教会学生正确的实验方法，体验实验的乐趣。2、使学生有效地掌握知识，主动探索新知识。3、培养学生的潜力，包括实验设计、操作、观察、记录和整 理资料等潜力。4、全面提高学生素质，个性是知识素质和智能素质。5、激发学生的学习兴趣，在观察和实验中充分发挥学生的各 种感官，调动他们的学习用心性。四、实验措施1、课前教师要充分准备，备教材、备学生、备教

5、法、备实验 过程。2、指导学生做简单的探究实验，制定实验计划，制作简易科学模型。3、加强观察和实验，充分利用仪器和器材，让学生参观察和 实验活动，从而获得知识，锻炼潜力。4、师生共同开辟科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制 作教具，改善实验条件。2023年科学教师学期个人工作计划篇3一、学情分析：大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究 能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动 手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、 解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必 要性，所以学生的合作意识和合作能力、自主学习能力得到了一 定的提高。以

6、往由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只 是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，实验也 没有充分地让学生去做，学生的实验能力得不到发展，活动时常 常耗时低效，影响了学生的科学素养的形成，对这学期的教学有 一定的负面影响。二、教材分析：本册教科书以主题单元的形式编排了到生物园里学生物、 课外活动、文艺汇演、等4个单元，以学生发展为本，以科 学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了 “生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、中、科学知 识和情感态度、价值观”有机地整合，重点落实科学思维方式的 培养。土壤与岩石单元主要让学生做土壤成分实验，知道土壤 的结构是由沙、

7、黏土、腐殖质组成；通过实验认识三类土壤的特点; 能设计不同土壤对植物生长的影响实验等教学内容。和谐的自然 界列举一些动物适应环境的事实，知道保护色、拟态、冬眠等 保护方式。通过实验了解植物适应环境的特性研究蚂蚁和蜜蜂是 怎样传递信息的。懂得食物链的含义，理解为什么要保持生态平 衡。了解我国的珍稀动植物资源，如何保持珍稀动植物的生态平 衡，制定计划开展保护动植物的活动等主要内容。热与我们的生 活要求学生主要学习热的传递方式及热对物体形状与大小的影 响及认识某些材料的性质，了解常用的传热和隔热方法等主要内 容。透镜与生活要求学生用实验探究凸透镜的成像原理及成像 规律及应用；做模拟实验，了解眼睛的构

8、造及看物体的生理机能; 了解近视眼的形成及预防；注意用眼卫生。地球运动与我们的生 活要求学生知道地球在不停地自转形成昼夜变化，做模拟实验。 探究昼夜变化对动植物行为的影响。查阅资料观察记录月相变化, 了解月食、日食现象。查阅资料了解月球概貌：大小、月表特征、 有无动植物和空气等内容。研究与实践主要是让学生自己独立 开展科学研究，教师要适时帮助引导，培养学生的实践能力与探 索精神，从而形成科学精神。主要内容有：了解种花的过程;在校 园或家庭创设生物角，栽培植物。三、教学目标：1、探究土壤的成份及特点（如：保水性）及与植物的关系。2、了解生物与环境的关系，了解生物链的知识及打破生态平 衡的危害，教

9、育学生保护生态环境，保持生态平衡。3、探究热传递的方式及与人们的关系。4、探究凸透镜成像的规律及眼球成像的原理，教育学生注意 用眼卫生。5、了解地球、月球的公转及位置关系形成的月相、日食、月 食、昼夜产生及对生物的影响。6、了解生物群落并栽培植物了解植物的生长情况及相互间的 联系。7、通过探究、游戏、体验、播放视频等手段激发学生对科学 的热爱，通过探究培养学生的科学精神。四、教学重难点：与热传导有关的实验、貌相形成及月食形成的模拟实验、了 解眼睛的构造及看物体的生理机能的模拟实验仪器缺少、材料也 不好带，也不好组织，这此是本册的教学难点，同时这部分内容 也很重要。五、教学基本措施：1、进行自主

10、、合作、探究式教学我所教学的每个班，我打算本着就近的原则给他们分组，每 组46人，每组学习的那个学生为组长，字写得的那个学生为记 录员。组长负责小组活动纪律、安全、组织、分配带材料等工作， 记录员做好实验记录。在教学中逐渐教会他们怎样组织实验、交 流、带材料、作记录，还要注重对学生进行评价，原则上让学生 先自评、再在小组内评，再推荐优秀学生在班上评。探究式教学是科学教学的核心，它承载着科学教学的所有价 值，但现实却不能让我们每节课都这样做，我打算抓住那些利于 探究的内容、核心内容、重要的内容设计并开展探究式教学，每 课进行探究的问题不能超过两个，如果探究的问题超过两个，则 次要的内容要用其它方

11、法进行变通，如视频、游戏等方法组织教 学。探究时，要独立与合作结合起来，能分组做实验就分组做， 不能分组做的老师要演示实验，不能演示实验的，要运用多媒体 播放，不能播放的，要引导学生进行推理、设计。总之，尽自己努 力坚决、合理进行探究式教学。在探究的整个过程中，我即不强制学生的学习，也不放任自 流，用语言、情境、游戏等到有效手段引导学生完成教学目标任务。2、灵活运用多种教学方法科学教学虽然以探究为核心，但其它方法运用得当也会收到 很好的效果。我就经常在教学中运用游戏、讲科学故事、观看视 频等手段，这些手段有的让学生亲历过程、有的在故事有原理、 有的增强材料的直观性，符合小学生的认知特点，这个学期，我 将继续运用这些方法作为探究式教学的补充。3、向其它学科融合科学有时向语文、音乐、美术融合，对培养学生的科学审美、 科学人文精神有着重要的作用。学习土壤，我计划让学生赞美土 地，学习珍稀的动植物，我计划在课堂上开展一次即兴演讲，探 究月球，我打算让学生畅想未来4、教会学生上网查资料、下载并保存文字、在网上观看科学视频等。