中学英语听写现状的调查报告.docx

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1、中学英语听写现状的调查报告中学英语听写现状的调查报告假如问到“英语听写在中学英语教学中是否重要”这么一个问 题，任何一位英语老师都会毫不迟疑地作出确定回答。但是英语听写 在中学英语教学中到底占多重要的位置？英语老师在自己教学中到 底有些什么样的教学手段来保证它的重要位置？对于这些看似简洁 的问题并没有一个非常有说服力的答案。由于人们在回答这些问题时 多是凭自己的主观熟悉做出的推断，缺少具有准确数据的分析。课 堂听写在农村学校英语教学中的有效性探究课题组为了解答这些问 题上，实行访谈法和问卷法相结合的方法进行了一次全面、客观的调 查，对这些问题作了比较客观的回答。一、背景状况关于此次中学英语听写

2、现状的调查有以下几点状况说明一下：1 .本次调查是课堂听写在农村学校英语教学中的有效性探究 课题中一个比较重要的内容，而老师问卷调查只是众多调查中的一个 方面。2 .课题组共发出500份调查卷，涉及大丰市飞达路初级中学整 个初二年级，收回有效问卷450份。3 .问卷中有部分试题是可以多选的。为了保证数据能够真实地 反映客观事实，课题组没有按人数来处理数据，而是按每道题答题 人次。二、基本数据1 .你们英语听写的频率？82%的同学选择了每天一次，93%的同学选择了每周3次。100% 的同学选择了每周至少一次听写2 .你们英语听写的内容？84%的同学选择了词组和句子，95%的同学选择了单词和词组。

3、100% 的同学选择了听写单词。3 .你们英语听写的难点是什么？58%的同学认为稍作变化的句子难默，47%的同学认为完整的句子 不好默，33%的同学认为词组和句子均不好默。4 .你们英语听写的最佳方式是什么？65%的同学认为报英文比较好，70%的同学认为报中文比较好。5 .你们在英语听写中是否实行了多种方法？有32. 28%的同学认为他们的老师常常变换方法，48. 03%的.同学 认为有时变化一点，另外18. 90%的同学认为他们的默写方法较单一。6 .如听写不过关，老师会实行哪些手段？80%的同学被要求重默，31%的同学被要求罚抄，42%的同学被要 求自己订正后，自己默。7 .你们老师是否会

4、进行听写竞赛？47%的选择常常，68%的同学选择间或，12%的同学选择从不。8 .你们老师是否会进行听写技巧的讲解？35%的选择常常，67%的同学选择间或，8%的同学选择从不。9 .你们每次听写花费多长时间？78%的同学花费5分钟左右，32%的同学花费6-10分钟，8. 5%的 同学超过10分钟。10 .你们对听写有什么好的建议？89%的同学建议少而精，47%的同学建议只听写单词及词组，15% 的同学建议不默或少默。以上是我们课题组进行中学英语听写状况调查的基本数据。从这 些数据中可以基本上了解到中学英语听写状况的一些真实状况，但是 由于问题的设置有肯定的局限性，这些调查还不是很全面的。由于调 查方法本身缺陷的影响和数据处理过程中难免的误差，有些数据可能 偏离实际状况。我们课题组将实行行为讨论法，对这些偏差进行校正, 对中学英语听写状况进行深一步的调查讨论。另外受主观和客观条件 的限制，我们对数据的解读也不够全面，不够深刻。“仁者见仁，智 者见智”，基本数据摆在这里，供大家作进一步的研读。文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。