幼儿园教师我的教育故事演讲稿（3篇）.docx

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1、幼儿园教师我的教育故事演讲稿（3篇）幼儿园教师我的教育故事演讲稿（通用3篇）幼儿园教师我的教育故事演讲稿篇1尊敬的及各位老师：下午好！首先我很荣幸能够作为代表在此发言！记得初入园林的那天, 当第一次见到了整洁美丽的校园，第一次遇到既有魄力又有能力 的园长，第一次碰到友好微笑的老师，第一次聆听活泼稚嫩的笑 声，我便深深喜欢上了这所幼儿园。这是一所神采飞扬的幼儿园， 她的每一个脚步都是迷人的乐章；这是一所风华正茂的幼儿园， 她的胸中正充满着发展的激情与渴望；这是一所激情澎湃的幼儿 园，她用拼搏铸就辉煌，用开拓承载梦想。这就是我们可爱的园 林幼儿园，在这里，教师这份光荣的职业带给了我们一份难言的 幸

2、福。我于1994年毕业于麻城师范学校后，一直在小学任教，今年 刚到园林，新的环境，新的起点，作为一名普通的新教师，虽然 我拥有朝气，活力和热情，但是毕竟还是稚嫩的，缺乏一定的经 验，在诸多方面存在疑惑和困难，和在座的任何一位老师相比我 都有太多需要成长的地方。京剧大师梅兰芳说过：“不看别人的 戏，就演不好自己的戏。”演戏如此，教学也如此，你们每一位 都是我的前辈，是我的榜样，我要学习你们科学管理、优秀教学 的方式方法，学习你们身先士卒、率先垂范的优秀品质，学习你 们爱岗敬业、无私奉献的崇高，我也恳切地希望各位教师能在我 们新老师今后的教育之路上指点迷津，多提出批评性的指导和建 议。我也必将在实

3、际工作中切实领会你们的教诲，专心教学，认 真管理，全力做好自己的本职工作。“人间本无价，笔底耕耘总有情”，我相信只要从内心深处 充满对幼儿教育事业的无限忠诚，同样也会如同我在小学一样： 会点燃一支火把，照亮一片“桃林” ！我也坚信只要勤学多问， 以诚心，细心和耐心的态度，用勤学、勤问、勤看的方法来对待 今后的每一天，就能够弥补自身的不足，早日成为一名优秀的幼 儿教师。虽然来到园林只有短短的三个月，我却因为舞动和快乐而幸 福着；因为收获和获得而幸福着；因为爱与被爱而幸福着；因为 感激与感动而幸福着！当我在到处寻找幸福在哪里时，蓦然回首，我却发现幸福就 在我的身边，在园林幼儿园每一件平凡的小事中；

4、在每一个孩子 的笑脸中；在每一次辛勤的付出中；在每一点喜悦的收获中回顾过去，我激情满怀；展望未来，我任重道远。教育是一份良心活，我愿意一步一个脚印努力工作，不断进取、把自己的 爱心奉献给幼儿，真诚的为每一个幼儿的成长和发展服务，和每 位老师一起在园林的舞台上奋斗，努力实现人生的另一种价值。幼儿园教师我的教育故事演讲稿篇2尊敬的各位、老师，亲爱的同学们：大家好！非常荣幸，我能够代表新教师在开学典礼上发言。在这荡漾着秋韵的日子里，我们来到了充满着温馨与爱的白 马河幼儿园，从此，掀开我们人生崭新的一页。自从踏进白马河 幼儿园以来，我们感受到：学校有深厚的历史积淀、和谐的文化 氛围、严谨的治学态度和优

5、美的环境，这一切令每一个白马河人 自豪；学校有呕心沥血、诲人不倦的老师，他们一直致力于促进每 一位学生的健康成长和卓越发展，使他们成为未来的领跑者；燕中 有能够“嚼得菜根，做得大事”的学生，他们承载着燕中所赋予 他们的责任意识和创造，走向大学、走向社会，成为国家和社会 的栋梁。因此能成为白马河幼儿园的一员，我们感到无比幸运和 自豪。但这对我们每一位新教师来说，却更意味着鞭策、挑战、责 任与使命。我们只有实现自身的卓越发展，才能促进每一位学生 的卓越发展。我们只有将自己打造成合格的、出色的白马河幼儿 园教师，才能为白马河幼儿园增添亮丽的一笔。我们将为成为出色的白马河幼儿园教师而不懈努力。“学高为

6、师，身正为范“。我们将发扬白马河幼儿园的优良 传统，以先进的教育理念为指导，扎扎实实、刻苦钻研，虚心向 老教师请教，认真研究教材、教法、学法，认真备课、听课、上 课，尽早成为合格教师、出色教师、杰出教师。同时，我们也将以 努力做好学生管理工作，不断积累经验，勤恳工作，想学生之所 想、急学生之所急，爱护关心每一位学生，积极与学生进行交流， 以严导其行、以爱暖其心，做到教书育人、为人师表，为每一位 学生的卓越发展和终身幸福奠基，为每一位学生的腾飞插上翅膀。人生自有千条路，条条通幽处。普通教师，文明使者，丰碑 自己树。既然我们选择了站讲台，我们就要安贫乐道，无怨无悔。陶行知先生“捧着一颗心来，不带半

7、根草去”的名言，将是 我们每一位新教师的座右铭。我们定会用青春之心碰撞出学生的 心灵之火，用努力和奉献共铸白马河幼儿园更加辉煌的明天。谢谢大家！幼儿园教师我的教育故事演讲稿篇3到年，我的教学生涯就要踏上第一个年头了。在近一年间，我 和学生之间的故事每天都在不断的发生，有快乐的、有伤感的、 有令人振奋的、也有让人无奈的，点点滴滴，我觉得这些故事的 价值在于影响我对教师职业内涵的理解、帮助我在教师岗位上成熟、成长起来。说来也奇怪，记忆最深刻的，却是离现在时间最远的，刚踏 上工作岗位第一年发生事情。18岁那年，我踏上了工作岗位。因为自己看上去也像个大孩 子，很担心班级里的学生不服自己，当时我想我必须

8、在气势上镇 住他们，所以每次上课，我总是摆出一幅很严肃的面孔，在课堂 上，不苟言笑，而且总是不厌其烦的指出和纠正学生所犯的各类 错误，还免不了的批评几句。开始我还沾沾自喜，因为课堂纪律 特别好，学生看到我也很恭敬.可是一段时间后，我开始觉得课堂 上哪里不对劲了，课堂气氛越来越沉闷。看到有的学生在课堂上 麻木的表情，任你怎么启发，他就是不动的情况，我开始着急了。 我试图要改变这种状况，可是总是不得要领。一天，正好轮到我在新教师培训组内开课，没想到这节课上 学生发言非常积极，思维也很活跃，我还没有来得及细想，第二 天，这个班级的班主任找到我，说你知道吗，同学们说，你昨天 上课的时候，心情特别好，从

9、上课一直面带微笑到下课，要是每 节课都这样该多好。他们还说，你笑得时候真好看。听了这番话， 我一下子明白了我的问题的症结所在。当同学们看到老师一直严 肃的表情，经常被老师指出错误的挫败感，课堂上怎么可能还会 有积极的气氛，怎么可能还会有良好的教学效果。老师的情绪会感染学生的情绪，上课时老师的一个微笑，一个肯定对孩子来说 是多么重要，这是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，这也是孩子们 用积极的态度对待各种事物的基础。谢谢我的孩子们为我指点迷 津，使我纠正了教学中第一个错误的观点。从那以后，我改变了我的教学方法。上课时经常面带微笑， 耐心的听完学生的回答，不吝啬对学生的表扬和鼓励，一段时间 后，我的课堂

10、教学有了质的改变。我和学生们的距离也拉近了， 下课后，经常有学生会主动地跟我交流，有问在课堂上没听明白 的知识的、有让我解答一些比较难的数学题目的，也有跟我说说 班级里的一些情况的。由此，产生了下面一个小故事。一天，一个一很神秘的对我说：高老师，你知道吗，我们班好 几个一都有一个像你这样的带着铃铛的小戒指。当时，我就愣住了， 要知道90年时候，物质不像现在这样丰富，要买到这样一个玩具 戒指还是很不容易的。后来经过我的了解，才知道是我班的几个一 发动了其中一名开小礼品店的家长，跑遍了上海的许多小礼品市 场后，才买到的。这虽然是一件小事，但是，对我的触动却很大。 以前一直听我的老师、比我年长的同事说作为老师一定要注意自 己的言行，要言传身教，通过这件事后，我有了切身的体会。在 孩子们的眼中，老师的一切都是美好的，学生们虽然小，但他们 确是用心在观察着老师，他们不仅会从老师那儿学到知识，还会学到老师的种.种特点。有的班级甚至于学生写的字都很像他们的 语文老师。我想这是学生们潜意识里模仿的结果。我要感谢我的 孩子们，使我第一次真正体会到了作为老师的言传身教的重要性。