高中生心理健康教育工作计划.docx
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1、高中生心理健康教育工作计划心理健康教育是公民素质教育的主要内容,是社会主义精神文明建设的 一个重要方面。下面是我为你精心整理的,希翼对你有匡助!篇1一、指导思想在学校党政领导的领导下,坚持追求发展、崇尚尊重、适应变化、达 成和谐的文化管理目标,坚持以学生发展为本的教育理念,学习衡中 经验,继续实施心理匡助工程,努力实践学校教育教学改革,营造学校心 理教育文化氛围,强化德育与心育相融合。本学期学校心理健康教育工 作重点:在抓好各年级心理健康教育、青春期健康教育的同时,努力做好 高三学生高考前的心理辅导,关注普遍典型的心理问题, 二、主要工作 目标1 .坚持以人为本。根据学生心理特点及发展规律,运
2、用心理健康的理论 和方法,开展丰富多彩的活动,哺育学生良好的心理素质,促进他们身心 全面和谐的发展。2 .立足教育,重在指导。遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践 性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,尊重学生、理解学生。3 .提高全体学生的心理素质,充分开辟他们的潜力,培养学生乐观的、 向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。4 .对少数有心理困扰或者心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询 和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。(4)网上咨询。心理辅导老师建立了 QQ账号,通过空间宣传心理健康知 识,同时欢迎学生、老师、家长等通过网络进行咨询,这一形式的推出
3、, 为心理互动架起了又一座桥梁,拓展心理咨询的对象、时间、空间,为学 生心理咨询提供了更为便捷、实效的服务。三、具体工作1 .集体辅导。班主任利用班会,根据本班的实际进行心理健康教育,为 学生提供全面地匡助,主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行 为,激发群体向上的精神。此外,对一些共性问题,由心理辅导老师进行 集体心理健康辅导。2 .心理咨询室。心理咨询室定期向学生开放,在关注特殊学生的基础上, 针对来访学生、班主任老师、家长所提出的生活、学习、人际交往、情绪 情感、自我意识发展、亲子沟通、子女教育等诸多方面问题开展心理咨询 与个别辅导,赋予引导与匡助,匡助学生解决心理困扰、提出有效建议
4、。3 .专题讲座分年级举办心理健康教育专题讲座,有步骤、有计划地开展一系列有针 对性的心理讲座,为同学们切实解决一些问题。如 什么是健康的心理、考试情绪的调适、中学生人际交流等辅导。4 .指导家庭进行心理健康教育学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的,在更重要的意义上讲, 小学生心理健康教育主要依靠家庭教育,因为家庭才是学生的来源与归 属,学生心理健康最后要归结于此。因此,学校、家长应该合力重视学生 心理健康教育,我们利用多种途径,坚持不懈向家长提出各种建议,指导 家长开展学生家庭心理健康教育。计划的制定只是干好这项工作的第一步,关键是要在实践中不断调整, 重实效,看成果,总之通过心理辅导,
5、我们要努力让每一位学生都能健康 成长。篇2加强学生心理健康教育是针对当前中小学生存在的心理素质方面的弱 点而实施素质教育的现实需要,也是培养同现代化要求相适应的数以亿计 的高素质的劳动者和专门人材的必然要求。在未来人材的综合素质结构 中,心理素质越来越重要,个性心理品质对人的健康成长和事业的成功起 着重要作用。当代青少年具有众多的优良个性品质,同时也存在一部份学 生心理素质不高以及个别生心理问题比较严重的现象。随着独生子女群体的日益扩大,以及社会经济的发展,心理健康教育问 题成为普遍重视的问题。中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素 质教育的决定中明确指出:针对新形势下青少年成长的特点,加强
6、学 生的心理健康教育,培养学生顽强不拔的意志、艰难奋斗的精神,增强青 少年适应社会生活的能力。一、学校的心理健康教育应达到以下标准1、要将学校心理健康教育工作纳入班级工作计划。2、要有专项经费、由专人负责,成立心理健康教育中心组,并配备心 理健康教育教师。3、建立学生心理信箱,并建立心理健康档案,开展心理辅导工作。5、对心理健康教育教师、班主任及德育干部等应有系统的培训和进修 计划。二、心理健康教育的组织领导学校充分认识到心理健康教育的重要性和紧迫性,要把学生心理健康教 育作为深化教育改革、全面推进素质教育的一项重要工作来抓,要把心理 健康教育工作纳入德育工作体系,要把心理健康教育做为增强德育
7、实效性 和针对性的重要突破口。学校根据本校实际情况,积极开展调查研究,制 定符合本校的发展规划和健全心理健康教育工作网络,成立心理健康教育 中心组,研讨、指导学校心理健康教育。三、心理健康教育的内容及基本原则1、开展心理健康教育是要匡助学生树立心理健康意识,普及心理健康 常识,了解心理异常现象,增强学生的心理体验和感受,并初步掌握一些 心理保健常识和心理调节技巧等。根据学生各个年龄阶段的发展特点和规 律,学校应结合学生实际确立好以下教育重点:(一)学习心理,包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开辟、心理 调适、对学习环境的适应等,使学生减轻学习压力、提高学习效率。(二)建立对他人积极的情感反
8、应,适应各种人际环境,教给学生基本的 人际交往技巧等。主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。(三)自我调适。要引导学生正确认识自我、评价自我、匡助其树立信心, 获得积极的自我认同感。要让他们学会调节和控制自己的情绪和意志。(四)青春期心理。要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识,引导 学生正确看待异性交往,培养正确的恋爱观、婚姻观等。(五)生活和社会适应(包括职业指导)。要培养学生具有主动适应生活和 社会的各种变化的能力,提高抗挫折的心态和能力,在各种意外环境下学 生能够自我保护。同时要加强对学生的职业指导,增强对预期生活方式或 者 社会环境的适应能力。四、实施心理健康教育的途径和措
9、施(一)继续加强心理健康教育的宣传和动员工作,让泛博教育工作者达成 共识,成为日常工作中的自觉行动。学校组织心理辅导老师认真学习中央 和教育部有关加强心理健康教育精神,积极学习全国各地开展心理健康教 育的典型经验,积极开展对本校的调查研究,制定计划,重点推进,分层 实施。在各校的素质教育方案、德育工作计划中,必须强化心理健康教育 的内容,保证心理健康教育工作有计划、有培训、有课程、有活动、有检 查、有评语。(二)心理健康教育应渗透到学校教育中的方方面面,在学科教学、班主 任工作、班(团队)会活动中,都应注重对学生健康心理的引导和培养,充 分实现 全面渗透、全程开展、全员参预 这是心理健康教育的
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- 高中生 心理健康 教育工作 计划
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