中学语文教研组工作情况汇报.docx

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1、中学语文教研组工作情况汇报中学语文教研组工作状况汇报二附中语文语文教研组是个团结奋进的集体。最近几年，在学校 领导和相关部门的指导帮忙下，我们组在教研组建设、教育教学讨论 探究等方面取得了长足的进步，取得了不小的成果。在组室建设上，我们着重抓了 “合作讨论”工作，留意发扬团队 合作精神，使得全组老师心往一处想，劲往一处使，形成了团结和谐 的工作局面。我们的合作讨论主要有两种形式。一是以各个备课小组为单位, 每周定时开展小组讨论活动。我们的每个备课组都能依据自己年级的 详细状况，有针对性地进行教学教育讨论。在当前二期教改的大背景 下，各小组都有自己的教改方案。备课时，全小组成员乐观努力，群 策群

2、力，仔细分析讨论本年级的教学教育特点，有方案有重点的开展 讨论活动；同时，备课组的老师们又能依据各自的特长，分工合作, 让教学教育工作能在一种合力中顺当绽开。工作阅历多的年长老师往 往在教学策略方面多多提出自己的建议和意见，年轻老师则更多发挥 新教学手段上的特长，在诸如资料收集整理等方面作出自己的贡献。 各个年级都举办了系列讲座，或联系专家，或按专题安排自己组的各 位老师讲，还有每年各年级都举办了一些学科活动，全部这些工作在 大家的乐观参加下都进行得有条不紊，取得了很好的效果。合作讨论的另一种形式，是在全教研组范围内进行的教研活动。 其表现方式一是组里的老师们有了教学教育问题能随时绽开研讨，不

3、 管是哪个年级哪个班级或哪个同学的问题，大家都乐观参与争论和讨 论。二是进行全教研组的专题教研。教研的内容有：定期相互沟通小 组的工作阅历，集中分析某位老师的教学特色，研讨校本教材内容等。集体备课增加了团队合作精神，使得各项工作都能在我们组顺当开展, 为教育教学不断推动奠定了坚实的基础。在教育教学上，近几年我们始终在进行教改的探究实践。一是做 了讨论性学习的教学探讨。在学校领导的支持帮忙下，我们连续几年 做到了让全校同学都进行大文化方面的小课题讨论，现在这一项活动 已成为学校语文学科的固定课程，也成为二附中教学工作的一大亮点。 几年下来，同学所做的课题讨论数量已达两千多，并出了专集多本。 老师

4、在指导同学作专题讨论方面也积累了相当的阅历，形成了一整套 行之有效的方法。同时我们也对“讨论性学习”进入课堂教学作了多 方面的探究。有“共性化学习”的专题讨论，五位老师以此为课题， 撰写了系列论文，发表在上海师高校报上。有“分组学习”的讨论， 论文发表在华东师高校报上。有关于“校本课程评价”方面的讨论， 论文发表在中国当代教育思想专集上。有老师主持了 “活动式教 学”的全国性讨论课题，此课题在全国几百所学校开展了教研，还有 老师把课堂教学中的讨论性学习写进了自己的博士论文。二是做了 “校本教材”的讨论。教研组对校本教材有着系列设计, 多次进行了专题探讨，并请专家作了指导。我们的设计着重于“专题

5、 教学”，总体设想是每一学期设有若干个专题，每个专题精选某个作 家的若干篇文章，然后围绕的这些主要作品进行教学。专题教学现在 已基本有了自己编撰的教材。在实践过程中，我们又依据实际状况留 意敏捷把握，各个年级既有专题教学的探究，也有国家教材和校本教 材相互结合教学的探究，目前有关“专题教学”的教育实践正在深化 开展中。对于学校的教学教研工作，我们组的全体老师总是全力参加。 比如学校提出“德育进入学科教学”，我们的全部老师就都有关于德 育进学科的案例供应学校。在“德育渗透学科教学”的全校研讨会上, 发言汇报的十儿位老师中我们组占了一半。对于学校的“校本课程”， 即选修课，我们语文组的老师也非常乐

6、观，几乎全部老师都开设了选 修课，很多课被评上“四星级”“三星级”课程。另外还有不少老师 带了同学社团。学校开设的“晨晖讲坛”，参加作讲座的老师也属我们语文老师最多。我们的努力取得了丰硕的成果。每年都有很多同学的文章发表在 全国各地的刊物上，每年都有很多同学在学科竞赛上得奖。近几年的 高考成果也始终位列上海市的前三甲。在学校理科见长的同时，我们 的语文教学在上海市也走在了前列，为学校的文理科并举做出了贡献。 在XX年10月举办的“沪港语文教学研讨会”上，我们组的老师作了 专题发言，并且全组老师都开设了公开课，全员展现了自己的工作实 绩，此次活动得到了与会专家的全都好评。教育工作的讨论永无止尽，虽然这几年我们组有了一些成果，但 离社会进展的需要还有差距，我们决心再接再厉，在已有的成果上更 上一个台阶，使我们对国家的建设做出更大贡献。文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。