假如我有九条命(苏教版高二选修教学设计) 教案教学设计.docx

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1、假如我有九条命（苏教版高二选修教学设计）教案教学设计教学目标：1、通过感受文章语言、理解文章内涵，体会所要表达的情感， 学习课文独特的构思艺术和语言风格。2、引发同学对人生意义的思索，学习乐观进取的人生态度。教学过程：一、导入：由同学回忆背诵初二时学过的余光中的诗歌乡愁导入。我们通过乡愁这枚小小的邮票熟悉了诗人余光中，也 在吟咏余光中的诗歌中渐渐长大。余光中是载着诗人的桂冠步入文坛 的，可是他写的最多的却是散文，虽然他写散文比写诗几乎晚了十年, 可却赢得了更多的读者。今日我们就一起来学习余光中的散文假如 我有九条命。二、默读课文，圈画思索：文章开篇就说“假如我有九条命，就好了。”那么：1、想用

2、这九条命来做些什么？圈画有关语句。2、“就好了”又“好”在哪里？请你或圈画或用自己的话概括, 然后选择你感受最深的一点谈一谈。文中，以独特的思维与角度设想了九条命，有的为生计、有的为 亲情、有的为友情、有的为闲情，娓娓道来，布满睿智与哲理，使人 深思、给人启发。在争论的过程中，引导同学多读一读，从字里行间去揣摩出的情 感：(1)可以摆脱现实生活中的尘事俗物。(2)可以尽到自己的孝心、感受亲情和友情的温馨。(3)可以修身养性，做自己想做的事情：读书、教书、写作、 旅游等。(4)可以从容超脱、不受约束地面对生活。三、了解文章结构特点，体会情感：第一条命和第九条命在内容上有着肯定的联系，那为什么不放

3、在 一起写，而是一个放开头，一个放结尾？这样写有什么用意？这样一前一后结构的支配，包括全文通篇的大胆假设，更能表达 出人生内容的丰富，缺一不行，表现出分身乏术的人生圆满，在现实 生活中感到还有很多有意义、有价值的事他都还没有做好，很多应尽 的责任和义务他都还没有尽到，因此他期望能有更多的时间和精力来 应对人生，来做一些更有价值的事情。四、再读课文，感受文章语言特点：在“华语文学传媒大奖”评比中余光中获“2023年度散文家 奖”，期间评委会对余光中的散文赐予了高度的评价。授奖词中这样 写道：“余光中的散文雍容华贵，他的写作接续了散文的古老传统, 也吸取了诸多现代元素。感性与知性，幽默与庄重，头脑

4、与心肠交织 在一起，构成了他独特的散文路径。他渊博的学识，总是掩饰不了天 真性情的流露，他雄健的笔触，发觉的经常是生命和才智的隐秘。他 崇尚散文的自然、随便，注意散文的容量与弹性，他探究散文变革的 丰富可能性，同时也追求汉语自身的精致、精确与神韵。”那么读了 本文后，你觉得最能表现余光中语言特点的是哪几段？读一读，并说 说理由。1、引用了大量的成语、典故、文化学问，颇含文言的神韵。2、语言洗练，风趣幽默，表达传神而富好玩味。五、作业1、练笔：（任选一篇）（1）、自选一个角度，就本文的语言特色或构思特点作一些点评。（2）、假如你有九条命，你会尝试如何支配？仿照课文，用笔记 录下你对生命的熟悉和理解。2、课外阅读：余光中的散文集左手的掌纹假如我有九条命（苏教版高二选修教学设计）教案教学设计文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。