大班语言:我的幸运一天.docx
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1、大班语言:我的幸运一天大班语言:我的幸运一天(精选7篇)大班语言:我的幸运一天篇1活动目标:1、理解故事中的小猪是如何将危急变成幸运的机灵。2、能大胆用语言表达故事中主要情节。3、能乐观地跟着音乐的节奏参加表演。活动预备:图画书我的幸运一天背景音乐幼儿学会做按摩的动作头饰(狐狸与小猪的头饰各10只)活动过程:一、引发幼儿对故事的爱好。1、师:有一只小猪想去找伴侣小兔子玩,可是他不知道小兔子住在哪里。当他找到 一座房子时,就走过去敲开了门。提问:这会不会是小兔的家?(出示小猪惊异的表情图片,请幼儿自由猜想。)请你 猜猜这是谁的家?你们想知道这是谁的家吗?2、取出图书:看看图书的封面上有谁?他们都
2、想什么呢?(带领孩子一起来看看故事的题目是一一我的幸运一天)二、老师完整的将故事讲一遍。师:这究竟是谁的幸运一天呢?带领幼儿一起完整的观赏故事。三、分段观赏故事的细节部分,并鼓舞幼儿大胆想象情节的进展。1、叙述开头部分,并引导幼儿想象下面的情节。(翻开书本的第一页)看!小狐狸在干嘛?你是从哪儿看出来的?(幼儿指出细节,老师补充提示他还在看什么书? )认真看看狐狸的家里还有什么?(将图片放大重点在墙上的照片上,引导幼儿留意认 真观看照片中的内容)小猪走错了门,观察狐狸,心里怎么样?(可怕)请你学学可怕的样子?头上怎样? (直冒虚汗)2、请幼儿观看中间部分,引导幼儿观看狐狸的一些细节部分。提问:师
3、:小猪想了几个好方法?请你选出你最喜爱的那一页!并告知大家你为什么喜爱那 一页?这一页讲的是什么内容?老师引导幼儿一起观看图片的细节部分。(1)狐狸是怎样为小猪预备洗澡水的!(引导幼儿是如何劳碌的做这件事情的)当狐 狸把小猪洗洁净后,狐狸为什么没有吃小猪呢?小猪又想了什么方法?(2)狐狸在为小猪预备午餐前做了哪些事情的。(提示幼儿观看狐狸的表情)当小猪 吃完了丰富的午餐后,狐狸有没有吃小猪?为什么?(3)原来小猪又想到了第三个方法,这回狐狸又是怎么做的?(将狐狸昏过去的图 片多看两次)请谁来学学狐狸昏过去的样子?狐狸为什么会昏过去?你从哪儿看出来的? (将椅子的画面放大!)3、你觉得这究竟是谁
4、的幸运一天?为什么是小猪的?(感受小猪的机灵、英勇)四、请幼儿表演故事1、这本书的是谁写的是谁画的?(:庆子凯萨兹吴小红译)今日葛老师请了位客1、假如你是这只小猪,你会怎样来救自己?(思索后发言)2、假如是你们遇到困难,你们将会怎么做?活动反思:这节活动整个流程结束时间有点超时,课后我觉得导入部分要改动,导入应当简洁明 朗,直接点题,大班的孩子有肯定的学问汉字的力量,可让孩子读题我的幸运一天,就 题目幸运提问:什么是幸运,你有过幸运吗?看故事的封面,谁幸运?谁又不幸运?幼儿大胆 想象、推想,这样就不显得简单,而且也节省了时间。讲到小猪误闯进家时,说:这是我的 幸运的一天。我让个别幼儿表演幸运时
5、你会怎样?让大家都来表演,孩子们有用语言,有用 肢体,让静的语言课变得活了起来。还有个地方我觉得可尝试,给小猪按摩,让幼儿来扮演 角色,感受按摩师的劳累,被按摩着的舒适、愉快但真正上这节课时,我担忧孩子会兴奋, 掌握不好没敢做。最终回到生活中,迁移生活阅历这点很好,让孩子知道遇到困难和危急时 不要可怕、惊慌,动脑筋想方法。人老师一起用表演方式来感谢他们!看,原来是一头猪!猪过来敲门。邦邦邦!什么声音? 狐狸打开门猪:啊!是是狐狸!狐狸:哈哈! 一头肥猪!我最爱吃香喷喷的猪肉!我真是太幸运了。(狐狸扑过来, 一把抓住猪)猪:好吧!唉!听你的支配吧!不过我有一件事要说。狐狸吼道:什么事?猪:你知道
6、,我是一只勤劳的猪,所以我的肉特殊硬,你就不想吃点嫩一点的烧肉? 狐狸自言自语道:恩肉嫩一点当然更合我的口味!猪:来吧!我脸上的肉最老了,先给我按摩按摩脸吧!狐狸边按摩边自言自语道:我要-嫩-猪-肉!我要嫩猪肉!猪拍拍肩说:这边酸呀!酸呀!狐狸立刻按摩肩,嘴巴连续唱歌。猪:这些日子我的工作好累!我的背都僵硬了。狐狸立刻就按摩背,猪又说:你能再用点力气吗?狐狸小姐?再多用一点点力气就好 了,噢,可以了,可以了现在,再往上面用点力气狐狸再按摩肩唱到:我要吃嫩猪肩我要吃嫩猪肩猪伸出手臂:来!这边。换一只手臂:这边狐狸:噢!猪踢儿!嫩猪蹄儿哦!狐狸连续按摩背,嘴巴不停的唱着:嫩嫩的猪肉,又香又嫩又好吃
7、的猪肉哦!哦!猪:这真是令人可怕的按摩!猪又指指腿说:别忘了我的腿!这只!这只我说这只你快点快点(狐 狸跑到这边又跑到那边,嘴巴里唱的我要吃-吃-猪肉歌声越来越小,越来越轻,最终始终 到晕倒了!)2、请幼儿跟着音乐的节奏,一起参加表演。(将头饰分别放在两边)想来尝试的小伴侣到两边选择头饰来表演。表演过程中老师要不断的给幼儿一些语言 提示。活动延长请家长给孩子一个话题假如我遇到紧急状况,我会怎么处理呢? 鼓舞孩子绽开话题 争论。大班语言:我的幸运一天篇2活动目标:1、依据供应的想象线索,联系个人已有的阅历扩展想象,并制造性地进行表述。2、在听听、看看、想想、说说的过程中理解故事的情节。3、通过故
8、事使孩子懂得遇到事情要多动脑筋,有初步的自我爱护意识。活动预备:多媒体课件活动过程:一、谈话导入,揭示课题。1、老师:今日老师给小伴侣们带来了一个好玩的故事,故事的名字叫我的幸运一天。提问:幸运你们知道是什么意思吗?幸运就是运气特别特别好,很难发生的好事情竟然发生了。你认为自己最幸运的事是什么?2、出示故事中仆人翁的图片。老师:我的幸运一天这个故事中叙述的是发生在两个小动物身上的事,这两个动物 是谁呢?(狐狸、小猪)那这一天究竟是狐狸幸运的一天还是小猪幸运的一天呢?我们一起 来看大屏幕。二、出示图片、扩展想象。1、出示图片,幼儿观看。老师:请小伴侣们认真的看一看,想一想你认为是谁幸运的一天。2
9、、发挥想象,进行选择。老师:认为小猪幸运的请坐在小猪队这边,认为狐狸幸运的请坐在狐狸队这边。3、叙述理由,绽开辩论。老师:现在请狐狸队的小伴侣说说你从哪幅图看出来狐狸幸运的?(两队交替进行), 请你用完整的语言叙述图片的意思。4、老师小结。老师:刚才你们说的都很好,但究竟谁是幸运的呢?我们一起来走进故事。三、播放课件,叙述故事。1、老师完整叙述故事。(1)、听了故事你能告知我这是谁幸运的一天?(小猪)小猪敲出了狐狸的门,这时它是幸运的吗?它的表情是什么样子的?(吓到了、可怕、 惊呆你从哪看出来的?(汗、眼睛、嘴巴、手)那狐狸心里会怎么样?谁情愿来表演一下狐狸和小猪?(2)、在这危急的状况下,小
10、猪想了什么方法变得幸运的?(3)、现在请你们和你的好伴侣来把小猪想的好方法表演一下。2、小猪拿着小甜饼飞速的跑回家了,它回家后在做什么呢?(看书、看地图)它桌 上放的是什么?它为什么要看地图?老师:小猪知道自己今日犯错了,虽然它今日是幸运的,没有被狐狸吃掉,但不肯定 每次都这么幸运,所以它拿出地图来讨论,以免以后再出错。你们听了这个故事,你是怎么想的呢?我们要想小猪学什么呢?3、老师小结:是呀,小猪在遇到危急的时候,表现的很英勇,用自己的才智把危急的一天变成幸运 的一天,我们小伴侣在遇到困难的时候也要像小猪一样,多动脑筋想方法,用自己的聪慧才 智爱护自己。今日,老师讲的这个故事是一个绘本故事,
11、一会你们可以到班上的图书区去看一看, 也可以把这个故事和你的好伴侣共享。大班语言:我的幸运一天篇3活动目标:L引导幼儿感受故事的幽默风格,享受观赏的乐趣。2.教育幼儿遇到事要乐观的动脑筋、想方法。3.关心幼儿理解故事的内容,学说角色对话,大胆尝试表演。重难点分析:重点:理解故事内容,学说角色对话。难点:在学习故事的基础上尝试表演。活动预备:L立体教具:小猪、狐狸、门可打开房子。小猪、狐狸头饰若干;课件我的幸运一天2.幼儿用书人手一册,第一单元蜻蜓第9页。活动方式:集体、分组活动过程:(一)导入。(2分)利用木偶,导入课题。L出示木偶小猪,互致问候。2,启发想象,激发爱好。指导语:一天,小猪找好
12、伴侣玩,结果敲错了门。当房门打开时,他哎呀一声大叫 起来。你们猜,这是谁家的门?接下来会发生什么事情?(二)绽开(25分)1 .老师分段叙述故事,穿插提问。(8分)(1)讲至现在就请你到烤炉里去吧!提问:你觉得这是谁幸运的一天?小猪被狐狸吃掉了吗?(2)讲至狐狸说:你是全村最洁净的小猪了,给我宁静的呆着!提问:小猪想出了好方法,可在洗洁净后,是不是他就要被吃掉了呢?还是想出了其 他方法?(3)讲至请往左边用点力气。提问:小猪又先后想出了什么方法?这些方法的效果会怎么样呢?(4)讲至连抬抬手指头的力气都没有了,更别说烤猪肉了啦!提问:狐狸为什么会晕过去呢?2 .播放音乐,结合幼儿用书,再次观赏故
13、事。(3分)提问:这个好玩的故事里都有谁?狐狸的幸运一天是怎样变成小猪的最幸运的一 天的?3 .进一步理解故事内容,学说角色对话。(6分)(1)把握故事主要情节,感受故事的风趣幽默。提问:当遇到送上门的小猪时,狐狸说了些什么?听到狐狸要把自己放到烤炉去时,小猪是怎样做的?洗完澡后,小猪又是怎样说的?狐狸上当了吗?他做了那些事情?享用丰富的午餐后,小猪被狐狸吃掉了吗?为什么?小猪是带着怎样的心情跑回家的?他是怎么说的?(2)引导幼儿学说对话。(能用动作、表情、语言表现出角色特点)4 .教育幼儿遇到危急时不要可怕,要乐观动脑筋、想方法。(4分)提问:你们喜爱这只小猪吗,为什么?它是一只怎样的小猪?
14、小结:小猪在遇到危急时,一点也不慌张,还想出了那么多戏弄狐狸的方法。当小伴 侣们遇到危急或困难时,也肯定不要紧急、可怕,要乐观开动脑筋,想出解决问题的方法。争论:当我们在生活中遇到一些危急和困难时(假如遇到坏人、火灾、迷路等),应 当怎样做?(引导幼儿相互沟通,大胆想象,尝试说出更多的自救方法)5 .表演故事。(4分)请幼儿自主选择伙伴、角色,戴头饰进行表演。(三)结束。(3分)选出表现力最强的一组在班内的闪光小舞台展现表演。大班语言:我的幸运一天篇4活动目标:L认真观看画面,理解我的幸运一天的故事内容。2 .在沟通争论的过程中能够用较清楚的语言表述自己的想法,尝试说完整话。3 .感受故事中小
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