同学们喜欢的老师才是好老师五年级作文.docx

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1、同学们喜欢的老师，才是好老师五年级作文篇1:同学们喜爱的老师，才是好老师作文同学们喜爱的老师,才是好老师作文今日，我去了书店。美丽老师和坏小子这本书像磁石一样吸引着我的眼球。于是我当 心翼翼的拿起这本书。津津有味的看了起来；读完了美丽老师和坏小子，我有许多感受， 但最多的还是无比的艳羡。文章叙述的是一个师范高校中文系毕业的米兰，在一次偶然的机会，被聘为白果林学校六 班级三班的班主任。因此与坏小子肥猫，豆芽儿。米老鼠。兔巴哥发生了一系列的即暖和又 幽默风趣的故事。我特别艳羡六班级三班有这样的另类老师。她做出的事情真是让人不 行思议，正是这种不行思议，才让同学从心底里喜爱这位老师。下面我就给大家讲

2、讲这本书 里的故事；就是这个故事让我感受到她是一个“另类的老师。在同学们快毕业的时候，米兰带领同学们去春游，到了地方大家休息了一会儿，观察了两 个人拿着一个大袋，里面装了什么，后来知道里面是金丝猴，米兰就用身上的钱，值钱的东 西给了他们。才买回了这只金丝猴。这就是一个另类的老师，也是我喜爱的老师。最终我明白了同学们喜爱的老师。才是真正的好老师。篇2：同学们喜爱的老师才是好老师作文今日，我去了书店。这本书像磁铁一样吸引着我的目光。于是我当心翼翼的拿起了书。津 津有味地向上看；看了美丽老师和坏小子，有许多感受，但大部分还是无比艳羡。文章叙述了毕业于师范高校中文系的米兰，偶然被聘为白国林学校六班级三

3、班班主任的故 事。所以有了坏小子肥猫，豆芽。米老鼠。吐蕃发生了一系列暖和幽默的故事。我很艳羡六 班级三班有这样的另类老师。她所做的真的令人难以置信。就是这件不行思议的事情，让 同学从心底里喜爱上了这位老师。下面我给大家讲讲这本书里的故事；就是这个故事让我觉 得她是个另类老师。在同学即将毕业的时候，米兰带领同学去郊游。当他们到达那里时，他们休息了一会儿。 他们看到两个人拿着一个大袋子，里面有东西。后来他们知道里面有只金丝猴，米兰就拿着 他们的钱和值钱的东西给了他们。刚买的这只金丝猴。这是一个与众不同的老师，也是我最 喜爱的老师。最终明白同学喜爱的老师了。真是个好老师。篇3：会和老师沟通才是好妈妈

4、1、争议之事不入群这里的群，是指各种班级群、群、微信群等，各种群给大家带来便利的同时，也有可能 把一些不合适的消息扩大了。比如，有位家长在看到刚读一班级的孩子放学后膝盖上有伤时, 没有和老师沟通，没有了解实际状况，冲动之下直接就拍照片发群里了，并说了一些过激的 话语，也许意思老师不负责任，竟然没有通知家长之类的，在家长群引起不少的争议。后来 的实际状况是几个男生一起玩，其中一个不当心把受伤的孩子绊倒了，由于可怕老师批判, 都选择了缄默。恰好放学了，老师也没有留意到。原本是一件小事，却导致误会，甚至让老师尴尬。假如能心平气和地了解实情，或许就不 会造成不必要的尴尬了。2、体谅老师不需要老师的额外

5、照看家长们眼睛里只有一个孩子，而老师的眼睛里是全班的孩子。老师眼睛里全班的孩子都要 兼顾到，这才是她的责任和公正所在。我们一方面跟老师要公正，一方面又吩望得到老师的 额外照看，这有点贪心。比如，整个班级，座位当然有前有后，坐最终一排的家长假如总不 满足，耿耿于怀，那是否也会影响孩子的心情呢?甚至，有家长打电话给老师要求换座位， 那最终一排谁来坐呢?家长不妨放宽心，听从老师的支配，信任老师。3、敬重老师不给老师找额外负担班级群里，每天呼叫老师的，有这样的信息：老师，孩子水杯找不到了，帮忙找一下;老 师，孩子作业本不见了;老师，装被子的袋子不见了;老师，孩子校服不见了诸如此类，几 乎每天上演。老师

6、总是帮找，还在群里回复找的状况，忙得不亦乐乎。孩子渐渐长大了，自 己整理自己的物品，记得自己的物品，这些简洁的自理，能不能放手让孩子自己去成长呢? 听从老师的支配，信任老师。4、信任老师正确对待老师投诉人无完人，再好的孩子都会有犯错误的时候，假如老师和你反映孩子在校一些不好的表现 时，家长肩负教育义务，了解清晰状况，协作老师教育好自己的孩子，而不是对老师的投 诉心，怀质疑和埋怨。5、协作老师支持老师的工作学校常常会组织一些活动，还需要家长的支持，在自己力所能及的状况下，协作、支持老 师的工作。这些支持，也可能是陪孩子去参与亲子运动会。参与活动不迟到，遵守嬉戏规章， 开家长会不玩手机等，这些都是

7、最基本的份内之事。人与人之间的相处，老师和同学、同学家长间的相处，也是靠良好的沟通。沟通顺畅了， 大家彼此理解认同，师生关系和谐了，孩子也就会更加喜爱学校和学习生活，这样，更有利 于孩子的成长，何乐而不为呢？篇4：什么样的老师才是好老师-老师的作文350字在我美妙的生活的里，熟悉了许很多多的园丁，其中，让我印象最深刻的老师是幼儿园 的老师，她姓尹，我们都叫她尹老师，她的嘴唇微微向上弯起，露出两颗雪白的大门牙，嘴 角的左上方那浅浅的酒窝也显现出来了。尹老师特别的有急躁。就说这一次吧，她教我们算术题，由于那时候的我很笨，尹老师说： 11+3二多少啊？写在黑板上，别的小伴侣都在扳手指头，结果早已经出

8、来了，而我也在扳 手指头，可是黑板上的11,手只有10只指头，尹老师看出了我的心思，走了过来，说：不 会吗？ 我点了点头，尹老师拿出了我的小棒，可是小棒只有6根，还是不够呀，不够的用 手代替，仔细的教我，可是我还是不会，尹老师又换了一种方法教我，还是不懂，后来第3 遍的时候我才懂。但是尹老师没有发脾气，这令我很惊异，也由于这样，我和尹老师的关系 也越来越好了，因此我很喜爱尹老师。现在，我也不是常常能够见到尹老师，在前些日子里我去逛超市的时候看到了尹老师，我 和她打了一个招呼，笑了笑说道：尹老师，您也是来买东西的呀！恩，你现在的成果好 不好啊？ 恩，蛮好的！我说：尹老师，再见！ 这就是我的幼儿园

9、老师一一尹老师。篇5：什么样的老师才是好老师老师的作文350字今日，我很快就做完作业了，和妈妈坐在沙发上，爸爸在扫地。突然，妈妈问我和爸爸： 什么样的老师才叫好老师?爸爸放下扫帚，骄傲地摸了一下头，脸上露出得意的笑容，说：教学方面要好，同时， 也要教同学怎么做人，就像我没等爸爸说完，我就哈哈大笑起来，说：就你?拉倒吧!一阵笑声过后，连续回答妈妈的 问题。我说：一个好老师，爸爸有一些说对了，但是除了教书育人，一个好老师还要去了 解自己的同学。妈妈点点头，说：是的，你们说的都对。其实你们说的几条，全部能用一个字概括，那 就是一一爱。由于爱，他努力去钻研自己教的科目;由于爱，他努力去了解同学，理解他

10、们; 由于爱，他除了教学问，还教做人。被妈妈这么一总结，我顿悟：原来，这一切都源于是爱。妈妈见我明白了其中的道理，便 又问道：那么你们班的俞老师是好老师吗?这回，爸爸不再抢答了。我说：算!俞老师特别了解我们，教学水平又高，而且教会我们 如何做人，这是她表达爱我们的一个方式!妈妈点了点头，笑了，她的脸上就仿佛就写了一个大大的爱字！篇6：友爱的好老师五班级作文友爱的好老师五班级作文我的老师无人能及,我的老师不行比拟!她那温顺的目光像一束严厉的阳光,洒在我心田， 那悦耳的声音像涓涓细流滋润着我，上了她的课，也使我不由自主地爱上了语文。她，就是 我友爱的赵老师，一位漂亮、严格、天使般的好老师。赵老师在

11、我心中永久是那么漂亮。微卷的长发自然地拢到一边，齐齐的刘海轻轻地靠在她 那高挺的额头上，显得很清爽。那一双水灵灵的大眼睛仿佛会说话，淘气的一眨，长长的 睫毛也微微摇摆，好看极了。而那张红红的嘴更是棒！不仅里面的牙齿干净，与嘴唇呼应, 说起来更是滔滔不绝。精妙的评论，循循善诱的话语不断涌出，令人佩服。赵老师，漂亮的 好老师！赵老师在我眼里永久是位严格的好老师！她对我的期望很高。总是以最高的标准来衡量我, 绝不容许我犯不该犯的错。而正是这样，才使我的语文成果名列前茅。而且，赵老师还鼓舞 我们开口说，说好句。严格的教育令全班几乎个个都是沟通能手。赵老师，严格的好老师!赵老师在我眼里还是位天使般的好老

12、师。记得那是第一天上学，我兴高采烈地背着书包跑 进漂亮的校内。由于对环境的不太熟识，所以我在要下台阶时一脚踩空，摔在了地上。沉重 的书包压在我身上，猛烈痛苦使我不禁嚎啕大哭。闻讯赶来的赵老师赶忙扶起我，为我抹去 脸上的泪水，轻声说：下次要当心哦！不要再摔了！ 说完，她看我腿上擦破了好多，便去 医务室拿来了红药水，细心地为我上药。望着老师劳碌的身影，我感受到了她阳光般的暖和。 我觉得，她就是个天使，特殊来守护我的天使。后来，赵老师成为我的语文老师后愈发喜爱 我了，对我的关爱更是无微不至，使我感谢不已。赵老师，天使般的好老师！我的老师无人能及，我的老师不行比拟！ 一束暖阳，一泓清泉是她，甜味，香味

13、也是她。 她是我人生中的一盏明灯，是我不行缺少的好老师！篇7：高校如何处理好老师同学们的人际关系到进入了高校之后，你会发觉每个人基本上都是很独立的个体了，且很少是玩的很是亲热 的，都是一下课没有课了就往宿舍跑，老师们也是下课后就先离去了。不再像是在高中时期 那个时候，大家都是只是为了高考这一想法那么简洁而已，所以在高校中，我门肯定要学会 是如何与他人处理好人际关系，下面这四点建议给你，一起来看看吧。1、敬重每一个人是最基本的在高校中，大家的身份都是公平的，就连传道受业的老师们，也是可以和你是一起公平地 相处，但是平就不是等同于可以不敬重于对方。老师在这里只负责授课，但却不负责提高你 的成果，可

14、以是主动请教老师，但对于老师们肯定不要有不敬重的行为。对于就是其他同学 也是一样，学会敬重每一个人。2、多站在他人的立场思索问题年少青春的我们，很多时候还是有诸多苦恼的，有些同学们会出于对于你的信任，所以会 来找你进行他的心理倾诉，这个时候请你就是当一名合格倾诉者就可以了。由于他们有时候 的倾诉并不是为了说出对错与解决方法，而是有一个倾听者情愿倾听，多站在对方的想法上 想考虑下。3、过分的要求不耍强求情愿关心他人这可以说得上是一种美德，但是恳求被拒绝后，选择是无动于衷了，但这我 们可不是就是顺便就是不分黑白地归为没良心，不道德。告知你，许多时候都是要靠自 己了，不要觉得很理所当然地依靠着别人，

15、永久要记住这一句话：许多事情上，别人帮你 是情分，不帮是本分。4、话不要说的太满你知道吗?最让人绝望的是什么吗?就是比起直接了当的当场的拒绝，信誓旦旦的答应后却 无法兑现胜利。所以一切做事情的时候，肯定就是要清晰明白自己的力量，千万不要对人是 轻易许诺，但假如是已经是许诺了肯定要做到，或者是要做到很好，不要随便敷衍而过，诚 信可是我们做人最基本的准则。篇8：再见了.老师,同学们作文以前，我总埋怨毕业离我们遥遥无期，可是，刺眼间，我们却要各奔东西，不知怎的，在 考好时候哭了起来,转头一看同学们的眼睛全都红了！六年了，一路上经受过风风雨雨，有欢声笑语，有哭泣的泪水，平常我们班打打闹闹的, 可是今日

16、的我们涌起了太多美妙的回忆！记得考试的前一天我还和金洁.许杭敏,章杭瑜.王育昊打打闹闹的；还和王婷.陈靖.朱婷吵 吵闹闹的，可今日的我们一一似乎心情变得沉重了很多一点一滴的回忆构成了一幅美妙的画：我们坐在绿草如茵的草地上，享受着阳光的暖和, 相互说着自己的感受，谈着我们的商定。明天的明天的明天明天我们要告辞这个看着我们成长的母校，告辞老师同学，虽然心中布 满了不舍但很清晰，谁也把握不住明天。但我们信任我们一会在成功的终点等着我们相聚。再见了，母校，今日我以你为荣；我信任，明天，你肯定会以我为荣!！再见了，老师，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师您就是春蚕您就是蜡烛，您对 我的插柳之恩我终身难

17、忘！我会永久记得你!！再见了，同学，将心停靠在彩云升起的，港湾，偷偷把友情刻在你的心间，用一缕友情的 丝线，将你我紧紧绑在岁月变迁的终点！篇9：让同学会学才是好老师教育论文让同学会学才是好老师教育论文老师的使命就是把学问传授给同学，使同学学会如何学习，去把握更多的文化学问。在教 学过程中，老师的教和同学的学紧密联系，协同活动，推动着教学活动不断向着目标运动和 进展，使同学由不知到知，由知转化为智、德。同学的学习过程不是消极被动的接受过程, 无论是将前人熟悉成果转化为同学个体的学问财宝，或是将学问转化为智能、品德等，都必 需充分调动和发挥同学主体的能动参加，老师再高超也无法替代同学去把握学问。所

18、以，在 教学过程中，老师要熟悉到同学是主体，用爱好把同学吸引到课堂的内容上，让同学从中感 受学习的乐趣，发挥出主体作用来。一、教学要目中有人，以同学为起点。当代教育观念的更新，课堂教学的改革，目的就是要把同学乐观性调动起来，提高同学的 整体素养，培育同学的综合力量。教学不是让同学适应老师，而是老师努力克服因客观带来 的困难来适应同学。老师所采纳的一切教学活动，都必需是以同学为主的。这是由于教学是 以同学为对象的，是以教育同学为目标的。当老师进行教学时，必需因材施教，才能取得好 的教学效果，达到教学目的。例如，在讲提公因式法进行因式分解的时候，首先要了解同学 对乘法安排律的把握状况，若同学对乘法

19、安排律把握得很好，那么在讲解提公因式分解因式 就会很顺当。二、教学要适应同学的学习特点，实施分层优化。我国教育体制是以班级为主，一个教学班几十个同学，每个同学的学习特点和方法是不一 样的。老师在教学中只有切实了解同学的学习特点，并以此为起点分类别，按学习的水平层 次进行教学，才能达到教学目的。所以，要针对班级中的每一个同学实施分层优化。我所带 的班级中有两名同学反应慢但精确 ，这两名同学只要学的学问真正地理解了，那么在 今后的应用中就能精确 无误。所以，针对这种状况，每一节课后我都要下去询问这两 位同学有哪些没有听懂，利用课间非常钟和他们共同商讨，使他们真正把握。如在计算正方 形对角线的长是扼

20、V2a,这两个同学没有听懂，我就用a=2写出全部的计算过程，再把2换 成a,很快地使这两位同学理解，使这两位同学的学习成果总在85分以上。还有一位同学 属于反应慢又不精确 。这位同学还有一个毛病，就是常常在课堂上不留意听讲、打瞌 睡。基于这种特点，在课上我有意识地不时提问一些简洁的问题叫这位同学回答，订正这种 毛病。经多方面的辅导和鼓舞，使这位同学始终保持着学习数学的爱好，不至于自暴自弃产 生厌学心情。总之，阅历告知我，每一个同学都存在着差异，差异即是事物的内部冲突, 这就需要我们作老师的依据不同的内部冲突，用不同的方法去解决。诚然，没有内因，事物 的进展没有可能性，同样，离开外因，事物进展的

21、这种可能性不能变为现实，尤其是在事物 的进展具备了内因的状况下，有无外因便成为事物进展变化的关键。三、调动同学的非智力因素，激发学习乐观性。同学的非智力因素的核心一一一学习动机，是学习过程的掌握系统。同学的学习活动是由 各种不同的动力因素组成的，唤起同学学习动机的基本要素一是需要，二是目标。充分利用 肯定的诱因使已形成的学习需要由潜在状态转入活动状态，使同学产生剧烈的学习愿望或意 向，从而成为学习活动的动力。学习动机的激发，其诱因可以来自学习活动本身所获得的满 意，也可以来自学习之外所获得的间接满意，这是学习的外在动机。教学过程中老师要充 分调动同学非智力因素，激发、诱导其学习爱好。激发有多种

22、途径，简括起来有：激趣、激 情，激励、与激疑。如在讲中心对称这一节时，要求同学在课余时间做长度相等的两条线段 （用细纸条代表）、两个全等的三角形。等腰梯形、平行四边形、矩形、菱形、正方形，用圆 规扎在平行四边的对角线上的交叉点上，把上面的平行四边旋转180。后，会看到与原来的 平行四边形重合，这个试验现象比较明显。提问一个跟队生回答问题，可以激发同学的学习 爱好。这样，能促成同学在熟悉上的突破，引发剧烈的求知欲望，使同学的意识由埋伏状态 转入活跃状态，并产生刨根问底的热忱和期望心理，能有力地调动同学提问的主动性和乐观 性。四、增加数学课的实践性，激发同学的学习爱好。数学课本超枯燥无味的，作为数

23、学老师应给同学供应多方面的素材，唤起同学剧烈的求知 欲和深厚的爱好，引发同学的奇怪 心，激发他们的爱好，吸引他们乐于学习数学。如在 讲比例线段时，相同时刻物高与影长成比例，要求同学带上米尺和一测竿，在下午5点左右 开头测量本校的楼房，并计算本校楼房的高度。又如在讲相像三角形的性质时，要求每一个 同学测量一下公路边的路灯的高度。通过一些好玩的试验活动，培育同学观看、思维、推断、 动手的力量，以及同学实事求是、严谨仔细的科学态度。总之，老师在教学过程中，不应当总是埋怨同学的智力差、不学习，而应当乐观引导，想 尽一切方法，给他们制造一些良好的学习条件和环境。实践使我体会到：受旱的禾苗需要雨 水，但疾

24、风暴雨会使它受伤；受冻的幼芽需要阳光，：但阳光暴晒又会使它枯萎。羞等生最 需要暖和，只有动之以情，晓之以理，急躁细致地详细关心，才能达到逐步转化的目的，才 能取得好的教学效果。老师要发挥同学的主体作用，让同学主动参加学习，就得去建构主体的熟悉结构，主体接 受、改造、加工、转换信息的力量越强，主体的作用就越大，因此教同学会学习是发挥同 学主观能动作用的最优方略。我国教育家叶圣陶有一句名言：教是为了不教。让同学获得 学问、获得才智、获得好人格是现代课堂教学的主要目的。我们必需瞄准21世纪人才需要 的标准，不失时机地花大力气实施基础教育现代化工程。篇10：我喜爱的老师-五班级作文老师-太阳底下最神圣

25、的职业.我喜爱和气可亲，对工作一丝不苟的老师，我们班的班主任 冯老师就是这样的一位老师.冯老师微微发胖的脸上长着一双炯炯有神的眼睛，脑袋上有 那黑得发亮的短头发，一张能说会道的嘴巴，说起话来总是有条有理，她不只是我的老师还是 我学习上的大伴侣.冯老师对我们的成果特别关注.记得有一次，那是在学校三班级时.冯老师突然把我叫到办 公室，我心惊胆颤地来到办公室，生怕老师用她那严峻的眼神瞪着我.来到办公室后，老师和气 中带着点严峻地对我说:你平常的成果还可以,可怎么这一次这时，我身上直冒冷汗，脸 涨得通红，对冯老师说:我前几天生病了，没有来上课，这.老师突然察觉过来，噢，是这样 的啊，那我们来分析试卷吧

26、.我点了点头，心里不住地想:老师是那么急躁地教育我们,我却以 自己生病的理由来推卸责任，实在是太惭愧了,我为老师精深的分析而感动此时老师已是汗 流狭背，但口里不停地分析着，看不出有什么累的感觉,但我了解了冯老师，冯老师肯定是渴了, 我真想化成一杯水，让老师解渴，我真想变成一张手绢，抹去冯老师头上的汗水，我真想化 成一股凉风，带走冯老师的酷热，老师为了我们像蜡烛一样，悄悄地干什么无私地奉献着自 己，我们肯定不负所托，好好学习，每天向上.冯老师是我们学习上的导师，感情上的挚友，生活上的慈母.记得前几天的那次生病，我 在上课时老是咳嗽,不知怎么了竟然晕倒在自己的座位上,老师赶忙抱着我,把我送到医院，

27、 还亲自喂我药吃，当时老师已经汗流狭背了，但还不顾一切地喂我，我永久不会遗忘老师对 我的呵护.冯老师是个多么好，多么关怀同学的老师，在学习方面对同学从不包庇，对成果不上很好 的同学从不宽容.我特别喜爱这样的老师，由于她赐予我们学问和做人的道理，在我心目中 是最宏大的.篇11：我喜爱的老师一五班级作文每个人的人生中或多或少都会遇见一位对自己影响深远的老师，或许是由于他们独特的声 音，或许是由于他们迷人的外表，或许是由于他们独一无二的做事风格，总之，他们的一切 都深深地吸引着我们。那时的我一直数学不好，无论怎么努力，就是数学成果上不去，慢慢的，我便对数学失去 了爱好，数学课也成为了我最头疼，也最苦

28、痛的一门课程。每天上数学课对我来说都是一种 煎熬，每节课都是老师在上面讲的口沫横飞，我在下面想入非非，可以说，从上课的那一刻 开头，我便已经计算着下课的时间，上数学课的每一分，每一秒，对我来说都是中煎熬。但 是，一切，自从遇见您开头，我的一切都发生了转变。犹记得那天您那一头迷人的秀发，苗条的身材，美丽的外表，甜蜜的声音，纯洁的气质， 从您踏上讲台的那一刻开头，教室里每一个同学的留意力全部都被您吸引了。就连一向上课 神游天外的我都被您那迷人的外表，纯洁的气质，强大的气场震撼到了。那一次，是第一次， 破天荒的我没有想入非非，没有神游天外，没有会见周公，没有进行倒计时，奇迹般地，有 史以来第一次，我

29、盼望时间过的慢一点，慢一点，不为别的，只由于我喜爱您，我喜爱听见 您的声音，我喜爱观察您的人，我喜爱听您滔滔不绝的讲课，总之，就是着魔般喜爱您。只听见您说要学好数学其实并不难，他并不是谁聪慧不聪慧的问题，只是看大家谁比谁 更刻苦，更加的懂得钻研。要学好数学，就得先喜爱上数学，那么如何才能喜爱上数学呢？ 您在讲台上滔滔不绝的讲着，可我的魂魄早就被您勾跑了。从那一刻开头，从今我不再彷徨， 不再无助，不再苦痛，不再纠结，不再迟疑。您就像夜空中最亮的那颗星星般照亮了我的黑暗。您的教学不像其他老师那般的刻板，轻 则破口大骂，重则拳脚相加，动不动板子上身，相反，您的教学很有爱。您很严峻，严峻的 让人敬畏，

30、您很温顺，温顺的让人想要迫不及待的跟您成为好伴侣。您的课上肯定不容许一 位开小差和搞小动作的同学，您的眼睛很光明，教室里的一切都在您的眼皮底下。您的讲课 很生动，每一道题都会有好几种不同的解答方法。渐渐的，渐渐的，我在您的循循善诱下脱 离了苦海。感谢您，我的老师，是您让我不再苦痛，是您让我不再无助，是您让我迎难而上，是您让 我不再迷茫。愿您人生的每一天都能幸福常伴，好运不断。致敬我心目中的女神，我最喜爱的老师。篇12：我喜爱的老师-五班级作文有那样一位老师，和我朝夕相处了整整六年，现在我们分别了，却经常由于一种颜色，一 首歌曲，一段文字，不经意地想起她，想起她的声音，想起她的笑容，想起她对我们

31、的好。这位老师，就是教了我们六年的语文老师一一陈静老师。六年来，我没有用华丽的辞藻歌 颂过她，今日已经毕业的我想借此机会，告知大家，我一生都为成为她的同学而骄傲！记得一班级时，我就是听着陈老师的名声进入这个班的。开学的时候，这位个子不高，但 看起来很有威信的老师给我留下了深刻的印象。尽管那时才学校一班级，但每个人的性格基 本已有了差异。我或许就是那种怯生生怕事，不擅长表现自己的同学，上课了，哪怕老师 的问题再简洁，哪怕身边同学们的小手如雨后春笋般，我还是低着头，紧咬着嘴唇，在反复 斟酌心中的答案毕竟对否。陈老师，作为一个阅人很多的老师，肯定也留意到了我这个缺陷了吧。起初，她只是 在班上提示我们

32、不要只做听众，要把自己当作课堂的主角。我知道这话针对的是我，有 些犯难，有些可怕。陈老师可能是意识到了这一点，也没多说什么，开头用行动一点一点地 感化着我，上课点名让不喜爱举手的我回答问题，只要我回答得有一点靠谱就隆重表扬我, 她推举我去参与各项活动，进展我的特长，甚至频繁地鼓舞我上台念自己的作文这一切 的一切，让我渐渐地爱上了语文，在陈老师的鼓舞下，我不仅有了自信，上课也大声回答问 题了，而且还在报纸上发表了好几篇习作呢。陈老师笑起来眉眼弯弯的样子，陈老师上课时神采飞扬的神态，陈老师读书时抑扬顿挫的 声调，陈老师鼓舞我们时兴奋人心的嗓音，都深深的刻在了每个同学的心上，她让我们觉得， 上她的课

33、就是一种享受。她有时又是严峻的，在你写字姿态不对的时候，在你态度不够端正 的时候，她的目光变得深邃起来，她的语气变得凌厉起来，让你如坐针毡。在陈老师的带领 下，我们班的作文水平以及学习语文的热忱，都得到了极大的提高。我们班几乎每个同学都感到幸运，认为遇上了这样的一位好老师真是人生一大幸事,将来, 无论我们成为挺立的白杨，还是低矮的小草，都将以生命的翠绿向陈老师致敬。篇13：好老师作文老师像勤劳的园丁，哺育了我们的小树苗；老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人；老师就 像月牙形的眉毛，像黑葡萄一样的大眼睛，小鼻子，多嘴的樱桃嘴。这是我们的班主任：张 老师。有一段时间，我的学习成果下降了。你和我谈了许多

34、次，帮我找出缘由。你语重心长 的对我说：学习要像羊吃草，不懂的问题要反复翻来覆去，直到你懂了，消化了。你是个 聪慧的男孩，所以你应当把握学习方法。对于那些看似懂或不懂的问题，肯定要打破砂锅问 究竟。不然不懂的人永久不会懂。久而久之，不知道怎么问的习惯就这样养成了。你这样认 为吗？ 我听了连连点头。在考场上，你再也看不到飞行笔记；在球场上，我再也看不到同 学们漫天飘舞；同学们相互追赶的身影消逝在走廊里.快考试了！我花时间复习，但是理解力量太差，很焦急，但是老师似乎看到了我苦逼的脑子，她帮我 复习整理资料。没考上，我看着鲜红的94.5分，感动万分。虽然不是高分，但是注入了老师对我的关怀 和爱惜。我

35、打算咬紧牙关，在接下来的日子里冲刺，报答老师对我复习的关怀和爱惜。我的老师张，我爱你！篇14：好老师作文老师岗位一一特别岗位职责人们常说老师是人类灵魂的工程师，是燃烧自己照亮他人的蜡 烛。我们如何看待老师的岗位和职业？是的，近年来，老师的待遇提高了，成为令人艳羡的职业，更多的人情愿当老师。然而, 对老师职责的清楚熟悉仍旧是一个悬而未决的问题。老师是一个岗位，一种职业，更是一种 责任。傅老师，无论个人得失，她都是奉献给教育和同学的。你靠什么燃烧自己照亮别人？ 是一种明确的责任感。老师可以在不同的教学实践中形成不同的教学风格，呈现不同的教学 艺术，构建不同的教学模式。但是，明确的责任感和在此基础上

36、长久的内在动力是老师完成 有效工作的必要条件。傅老师并不完善，但她把有限的积累变成了无限的连续。学习傅，要深化讨论教学内容 和教学对象，以自己的深化讨论带动深化思索，把教书育人提升到科学讨论的高度，从而支 撑和升华教书育人的效果，增加教学内容的劝说力和震撼力，以应对当今互联网掩盖全球, 各种思潮以更快的速度、更广的范围、更难驾驭的方式受到影响。老师岗位一一追求和奉献 老师工作的毅力无法量化，也无法用工作量来体现。坚持不懈、爱岗敬业是坚守老师岗位、教书育人的必备素养。傅老师不怕贫困，不怕孤独， 不怕没有嘉奖。他把追求和奉献视为一种责任，甚至是一种享受。所以，无论什么状况，无 论付出什么代价，他都

37、可以一年四季坚决不移地坚持下去。付款从来不是我接受邀请的条件。 老师的享受不是被表扬，不是赢得掌声，而是他的讲课能得到对方的回应，是对方满足接受 时的那种眼神和表情，是每一个同学都能成为社会栋梁。老师岗位一一。对老师真诚的感情 和爱是通过老师的言行来实现的。以身作则是指老师通过自己的行为，悄悄地展现做人的方 式。理，使自己成为青年同学思想上的向导、理论学习上的良师、心灵情感上的益友。多年的 教学实践使我熟悉到，老师工作中感情的投入是不行缺少的。感情的投入给同学可亲、可信 的感觉，能拉近与同学的距离，实现老师与同学情感上的沟通。详细来说，就是严格要求与 热忱关怀相结合，学问沟通与感情沟通相结合，

38、课堂讲授与课后服务相结合，坚持言传和身 教相统一。所以，要真诚地做同学的良师益友。作为良师，我是同学思想上的引导者、人生 道路的领航人；作为益友，我又必需转变居高临下的师生态势，坚持以理服人，以情感人。 这样同学感到老师可亲不行惧，可信不行疑。实践证明，在同学心目中老师可亲才可信，可 信所讲的道理才有劝说力。这也就是老师教书育人中不行缺少的人格力气。付老师的事迹，感染人，鞭策人，激励人。他的事迹使我更感觉到，老师岗位是一种辛苦、 一种付出，也是一种收获、一种享受。作为一名即将退休的老师，在岗时间不多了，但我珍 爱这一岗位，虽然人们用夕阳无限好，只是近黄昏来形容，但我肯定努力，持之以恒，把 我全部的光和热倾注到教书育人的事业中。