《统计基础》项目3任务1教案 统计数据的含义和意义.docx

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1、课题序号10授课班级授课课时2授课形式新授授课章节 名称项目三(任务1)教学目标1 .认知统计数据整理的含义和意义。2 .能说出统计数据整理的基本步骤。教学重点统计整理的步骤教学难点统计数据的审核教学资源PPT、习题集课堂教学安排教学环节及主要内容师生活动备上作业评讲、订正复习上次课的主要内容一、提问引出新课：如何对某班数学期中考试的分数进行整理，说出成绩分布 情况？二、新知学习内容：(一)新课内容导入阅读：任务引入一一如何认识统计整理思考：如何解决任务描述中的问题(-)相关知识学习1、统计整理的概念和意义(1)概念：根据统计研究的目的和任务，对统计调查所搜 集到的原始资料进行科学的加工整理,

2、使之条理化、系统化， 以反映所研究总体的特征的工作过程。(2)意义：调查获得的原始资料是不系统的、分散的，还 可能带有一定的片面性，必须通过对总体中每个总体单位 的资料进行整理、分组、汇总等加工处理，才能得到总体的 综合情况。2、统计整理的步骤(1)设计统计整理方案主要内容包括:确定汇总的指标与综合统计表，确定分组方 案，选择资料汇总形式，确定资料审查的内容与方法,确定与 历史资料的衔接方法，对整理各工作环节做出时间安排和先 后顺序安排等。(2)对原始资料进行审核实际工作中的一般做法是“不审不汇，不核不报”，只有经过 认真审核后的资料才f自进行汇总。(3)对原始资料进行分组和汇总按照统计整理的

3、要求，采用科学的方法对原始资料进行分组， 在统计分组的基础上进行汇总,计算出各组的总体单位数和 合计数，计算出各组的指标数值和综合指标数值。(4)编制统计表或绘制统计图统计整理的结果，需要用一定的方式表现出来,统计表和统计 图是表现统计数据的两种主要方式。3、统计数据的审核(1)数据的准确性主要是逻辑审核和计算审核教师：讲评作业、复 习提问学生：订正、反思， 巩固旧知教师：阅读任务引 入，引出新课，指导 学生阅读，讲授新 课。学生：思考、阅读并 回答老师的提问。教师：带领学生一起 完成相关知识内容的 学习学生：跟随老师学习 相关知识，完成老师 提出的任务要求教师：根据相关知识 学习，引导学生解答 任务描述中的问题。 学生：对照任务描述 中的问题，尝试完成(2)数据的及时性检查数据是否按照规定时间上报，报送是否及时。(3)数据的完整性主要是看被调查单位有无遗漏，各项数值的填写是否齐全，项 目是否完备等。4、任务实施(1)逐一解决任务描述中的问题(2)检查学生任务解答情况，深化知识巩固5、完成【能力测试】三、本课归纳总结：本次课学习了哪些知识？有哪些收获？解答，聆听老师的任 务实施点评。学生：根据本任务的 学习，小结归纳本次 课的学习。教师：补充完善，启 发学生深化思考。课外作业完成【课后阅读与思考】、习题册中有关本任务的相关题目教学后记