心理健康教育调查报告.docx

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1、教育学院教育调查（社会实践活动）报告专业：应用心理学班级：2011级2班姓名：杨依依学号：2011684312小学校园生活的一天我的实习单位是临沂市河东区八湖镇刘店子中心小学。在周一的这一天我 特意早早的来到了学校，因为今天是星期一，一周的开头之际，学生们都准备 上学，大家都早早的就来到了学校里。按照学校的规定和安排，每天早上八点 到八点二十分钟进行晨读安排，所以所有学生都必须在8点之前赶到学校，所 以在七点半的时候，大部分的同学都已经到校了。低年级的同学们一般都由家 长车接车送，而高年级的都差不多已经具备了独立能力和自我保护意识，能自 己到学校和回家，只有极少部分高年级的同学还会要家长车接车

2、送，说明培养 学生的独立生活能力是必不可少的。在平时的生活中和日常学习生活中老师和 家长要有意无意的培养孩子的独立能力，让孩子自己的事情自己做，同时培养 孩子的自我保护意识，在独立的同时增强自我保护意识，让孩子更好地更全面 的发展。升旗仪式结束后，全校学生在每个班的班主任和体育委员的带领下都陆续 的回到了自己所在的班级里。我来到了二年级二班的教室里，在征得班主任和 同学们的同意后，我坐在了教室里的最后一排的位置上。班级教学将会按照学 校课程表的顺序与时间有条不紊的进行着。上午第一节课是时事课，但是由于 今天是星期一所以学校要举行升旗仪式，因此这节时事课就被冲掉了。上午第 二节课是语文课，我征得

3、任课语文老师的同意后，继续坐在了教室后面听课。 语文老师一开始上课就跟同学们谈论起今天大家都有什么好玩的事情想跟大 家一起分享的。有同学站起来回答说：“今天我的表哥结婚，我从内心真心的 开心，祝贺他们，也替他们感到高兴”。语文老师又进一步提问大家：“同学 们，你们对大自然有什么想说的吗？ 有一个同学站起来回答说：“我觉得, 大自然是我们的好朋友，我们要与大自然和谐相处”。老师对回答的同学进行 表扬，并引出今天的讲课内容。我顿时很佩服这位语文老师，她运用新颖的导 入语让学生们对这堂课极度感兴趣从而引发听课的学习欲望，从而自然而然的 引出今天要讲解的课文，让同学们充满兴趣与热情的进行知识的学习，更

4、好地 保证了学生上课的激情，有利于提高学生掌握知识的能力。在课堂上语文老师 与同学们积极的进行互动，随机提问同学回答问题，每一个学生都希望受到老 师的关注，所以这样一来全班同学都积极举手回答问题，也引发了学生的学习 兴趣，达到很好的教学效果。第二节课下课后，按照学校课程表安排是课间操时间，但是由于今天的天 气原因就取消了，所以同学们就都在教室校园里自由活动。他们在教室里要么 就是跟同学追赶、打闹，要不就是在教室里看漫画，很少去操场活动、打球、 跳橡皮筋等，也不知道是不是因为他们在最顶楼的而懒得爬的缘故。下节课也就是第三节课是数学课，在这节数学课中，老师要进行的课程讲 解是克和千克。老师其实讲课

5、非常有条理，通俗易懂，但是学生的注意力 总是容易分散，老师每讲十几分钟的课就要停下来集中同学们的注意力，同学 们又马上看向了黑板，一堂课下来要提醒3-4次。老师上课的时候特别注意教 学方法的运用，懂得如何循序渐进的引入同学们进入到教学情境中，列举例子 的时候，都非常贴近学生们的日常生活实际，比如数学老师问同学们：“一个 鸡蛋的重量是克还是千克？ ”“小明同学的体重是克还是千克呢？ ”通过这些 身边的具体事物帮助学生们更好的理解“克与千克”的含义。低年级的学生注 意力一般都不易集中，上课一段时间后同学们就会表现出不耐烦、被其他与学 习无关的事物所吸引的状态，不过相对于这些低年级的同学来说，高年级

6、同学 的注意力还是要比低年级同学的注意力保持得久一点。中午放学后，学生都不能回家，大家都统一在学校的餐厅就餐吃饭，吃完 饭后然后学校安排学生们进行午休。在学生们进行午休的时候老师们都不能休 息，特别是班主任老师，要保证班集体的纪律性，保证每一个学生都能安静的 进行休息，这样下午上课的时候学生们就可以精神饱满的听课了。我深深的体 会到了作为一名人民教师必须要具有强烈的责任心和爱心，更体会到作为班主 任所承担的责任，不仅要激发学生的学习动机，教导学生好好学习，更要时时 刻刻关注学生的日常生活，对学生进行思想品德教育，帮助学生实现德、智、 体、美、劳的全面发展。创设合理合情的教育情境，培养学生的创新

7、精神和实 践能力。下午的第一节课是美术课，同学们都表现出积极的热情，美术老师是一个 很清新的女老师，声音甜甜的，老师说：“同学们好，今天老师将带着你们走 进花的海洋。”说着老师在黑板上画出了一株美丽的月季花。“哇哦！好美啊！” 大家都很欢喜。接着老师这节课就开始教学生们画美丽的花儿。美育是培养学 生欣赏美、鉴赏美能力的科学。素质教育要求培养学生的创新精神和实践能力, 美育是培养学生创新精神最好的途径。接下来的时间我跟着三年级的同学们上了一节综合实践课程，通过跟老师 的合作，我们一起帮助学生体会游戏中的道理，帮助他们更好地成长。培养他 们的动手实践的能力，让他们体会社区服务和社会实践的内涵，教导

8、他们乐于 助人的品质，形成良好的科学观和正确的世界观。下午上课结束后，放学前老师布置了一大把的家庭作业。语文老师的作业 是让同学们回家写今天学习的课文里的生字词并且回家后有感情的朗读课文 达到熟练的程度，可以让爸爸妈妈检查自己朗读的情况。这样可以增进家长与 孩子的交流联系，更好地达到学校教育、社会教育、家庭教育的联合教育。数 学老师的作业要求同学们回家把练习册上跟今天所学内容所对应的题目都做 完。这些作业对于学生来说可能有点多，想想现在的学生从小学开始就学习负 担重、压力大，每天的学习作业就占据了他们几乎大部分的时间，没有更多的 空余时间去做自己感兴趣的事情，而且虽然现在在倡导新课程改革实施素

9、质教 育，但是应试教育的现在依然存在，学校抓高分，家长逼高分的现象，所以学 生们还是很累的。更造成现在社会的一个普遍现象，父母只要孩子读书努力, 更大程度的提高自己的成绩，其余事情一概都不需要孩子处理，孩子的独立能 力和动手能力普遍的不高。导致现在的大学生有的连自己的衣食起居都不能料 理，每周回家的任务就是把这一周换下来的衣服拿回去洗。素质教育要求学生 全面发展，不仅要掌握必要的科学文化知识和基础技能，更要注重培养学生的 动手实践能力，培养学生独立自主的能力和与他人交流合作的能力，培养一个 合格的全面发展的公民。经过这一天的跟踪观察学习，我发现现在的学校教育中还是存在着一定的 不足之处，应试教

10、育的现象依然很明显，我觉得要从根本上解决这个问题首先 要改革我国教育的评价体系，不能只注重甄别和选拔的功能，评价的主题不能 单一的只是学生。学校应当适当的再增加一些劳动综合实践课程，锻炼学生的 动手能力和社会实践能力，同时培养学生的独立意识，不能只依赖学校教师和 家长，从小养成自己的事情自己做的好习惯。同时教育学生学会分享，学会与 他人合作学习。新课改要求学生的学习形式从传统的“听教材”转变为真正的 合作学习、探究学习。学习到了很多东西，同时我也发现了自身存在的很多不足之处，我要更好 的把自己在学校课堂里所学的心理学教育学专业知识融入到学校实际教育教学中去，增强自己的实践能力。在实际的观摩其他教师上课的情景中对自己也 是很大的提升，对我自己是很好的锻炼机会。在平时的课下时间里我可以经常 跟其他教师学习交流，在与他们交流中我学到了很多东西，为我以后的职业规 划打下一定的基础。最后很感谢学校领导给我这次机会，让我能够更好地发展 学习。