中班体育游戏教案走（12篇）.docx

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1、中班体育游戏教案走（通用12篇）中班体育嬉戏教案走（通用12篇）作为一名辛苦耕耘的教育工，时常要开展教案预备工作，教案是 实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢? 以下是我帮大家整理的中班体育嬉戏教案走，供大家参考借鉴，期望 可以帮忙到有需要的朋友。中班体育嬉戏教案走篇1【活动目标】1、学习弯腰半蹲走；2、熬炼运动的长久性；3、培育初步的规章意识。4、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。5、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。【活动重点】学习弯腰半蹲走。【活动难点】你还想怎样走?开动脑筋，我们比比谁走的方式最多。2、幼儿自由制造并练习多种走法让我们一起

2、来共享你的走法吧!坐到老师能看到你的地方。幼儿 自由描述自己的走法，可请部分幼儿展现。你们真聪慧，能想出这么 多走的方法，我也带来了一些走的方法，我们一起观赏！3、多媒体展现多种走法，丰富幼儿感性阅历你最喜爱那种走法，我预备了音乐，咱们用花带装扮一下，走给 老师们看。4、幼儿选择自己喜爱的走法进行展现小朋友们的表演真棒!那你们能不能和好朋友一起走?来试一试。 那边还有好多材料，也可以用花带，你们自由选择。小朋友肯定要留 意平安。5、老师为幼儿供应各种帮助材料，鼓舞幼儿合作行走你们觉得走地怎么样?那我们就来擂台赛吧!选相同材料的小朋 友为一组进行比试。你们商议好竞赛的对手、规章，我来预备场地。6

3、、合作行走擂台赛依据幼儿所选择的帮助材料，引导各组组织幼儿进行竞赛。为幼 儿颁发优秀合作奖章。现在让我们好朋友相互放松一下吧!揉揉肩、 轻轻捶捶背、敲敲腿、活动活动脚腕，舒适了吗?你们听，走来一群 小动物，让我们和它们一起走吧！7、结束活动播放小动物走路音乐，带领幼儿边仿照小动物走路边走出活 动室。激发幼儿进一步探究动物不同的走路方式。中班体育嬉戏教案走篇4一、活动目标：1、能眼睛向前看自然走，能把握好重心，进展平衡的力量与协 调力量。2、增加腿部肌肉力气，促进幼儿大肌肉的进展。二、活动预备：数块小积木、废纸卷、沙袋、海面块、小篮、小桶等，画出小路 （平行线和曲折平行线）和带格的小路。三、活动

4、过程：（一）、幼儿在30厘米宽的平行线间走直的平行线，在曲折的平 行线、圆形的平行线间行走。（二）、在两条平行线间画出小格（路），要求幼儿一步一格步踩 线走，促使幼儿大步走。（三）、在25厘米宽的两条平行线间，摆上高5-10厘米的障碍 物，（废纸卷，沙袋，海绵块），使幼儿练习一脚抬高，另一足保持短 时的平衡。（四）、在25厘米宽的平行线间听信号走，老师说：“停”就马 上停下，说“走”再迈步走，还可说“快走”，慢走”。（五）、在25厘米宽的平行线间，手平举并托沙包、球等物行进 或手提物（小篮，小桶等）行进，均保持平衡。四、活动结束：老师组织幼儿进行放松活动。五、活动总结：老师总结幼儿今日的表现，

5、表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的 幼儿。让幼儿在进嬉戏的同时，感受到体育活动的欢乐。同时，老师 要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候 获得欢乐，以培育他们对体育嬉戏的爱好。中班体育嬉戏教案走篇5【设计理念】通过观看幼儿活动发觉了存在的问题，为解决孩子们的动作技能 和规章意识为初衷设计本次活动。活动目标从动作技能、认知阅历和 情感体验三个纬度入手来解决体育熬炼中孩子们存在的动作不规范、 不协调，不能明确嬉戏规章、遇到困难退缩、不敢挑战自我等问题。 活动设计以嬉戏来贯穿各环节，符合中班幼儿年龄和认知特点，在开 头部分就乐观调动起孩子参加活动的乐观性;高人走和矮人走的嬉戏 中

6、，请孩子来做示范，让幼儿得到鼓舞和展现自我的情感上的满意, 在公平的关系中促进其他幼儿自我调整和练习。嬉戏中的家是让幼儿 在肯定的活动范围内进行，避开孩子运动量过大而过度兴奋，互换角 色的练习既增加嬉戏的趣味性，又避开了孩子们的无效等待。在嬉戏 摸得高、钻得低中，斜拉的绳子是考虑幼儿个体差异性，既让孩子在 肯定高度范围内完成规定的动作技能，使他们能获得胜利的体验;还 可以向更低、或更高的难度发起挑战，让孩子在自我力量极限的最近 区域去尝试，激发孩子自信念，促进他们向动作技能、情感体验向更 高层次进展。活动前的热身律动，在全面热身的基础上侧重了下肢动 作练习，为教学活动的开展做好预备;结束部分的

7、放松活动，也体现 下肢部位的调整、放松，经过了嬉戏中的竞赛与合作，孩子之间的放 松也可以传递友情与情感。【目标预设】1 .学习踮脚走与半蹲走。2 .培育幼儿听指挥按信号变换动作，增加规章意识。3 .喜爱参与体育活动，培育不怕困难的精神和敢于挑战自我的意 识。4 .培育幼儿健康活泼的性格。5 .培育幼儿集体活动意识和相互谦让的良好品德。【重点、难点】帮忙幼儿完成踮脚走、半蹲走的下肢力气的练习，进展了孩子们 的腿部力气;幼儿在嬉戏过程中依据嬉戏规章听信号变换动作，增加 幼儿的规章意识【教学过程】1 .预备活动热身律动健康欢乐动起来活动脚腕，膝关节，腰部， 小腿。2 .嬉戏：哈哈镜里的人。（1）练习

8、高人走和矮人走，幼儿看信号牌分别进行平蹲走（矮人 走），踮脚走（高人走）老师出示不同的哈哈镜时，念儿歌：哈哈镜笑哈哈，小朋友们照照它。变成高人瘦又长，我们都是高人了，高人走成大圆圈（动作）。哈哈镜笑哈哈，小朋友们照照它。变成矮人胖娃娃，我们都是矮人了，走成大圆圈（动作）（2）幼儿分成两组横排列队，老师做示范一组幼儿当高人，一组幼儿做矮人，同时进行一次练习。观看孩子们嬉戏进行的状况，选两名幼儿分别示范高人、矮人;老师讲解嬉戏规章：举起圆镜，矮人组幼儿捉高人组;举起长 方形镜，高人组幼儿捉矮人，被捉的一方跑回指定的家，对方就不能 再捉了。活动策略：高人走，矮人走时，老师举镜子的速度渐渐加快，提 高

9、幼儿的反应力量。在嬉戏过程中，高人和矮人可互换角色3 .嬉戏：摸得高，钻的低。在场地上斜拉两条绳子，最低处要低于最矮的幼儿;最高处要高 于最高的幼儿，在两条绳子间隔上贴上no的数字卡。(I)幼儿做高人，踮脚走过斜绳子，看看谁能触摸到110的数字 卡，看看能摸到几(跳越触摸算犯规)。(2)幼儿做矮人，钻过斜拉绳子部位，看看谁能从哪个数字 下面钻过而不遇到绳子和卡片。(3)观看孩子们穿越绳子时半蹲走与踮脚走的动作技能把握与运 动量的状况，请把握得较好的幼儿示范同时关注动作技能和协调力量 较弱的幼儿，准时的赐予指导、评价和小结。4 .放松活动；放松律动：幼儿自己或与同伴进行放松动作活动反思：在活动中

10、大部分幼儿表现乐观，但忽视了力量弱的幼儿的表现, 在下次活动中需要个别指导。中班体育嬉戏教案走篇6一、走：1、按节奏上下肢协调地走指导要点：侧重左、右脚落地时机(老师必需有口令提示)，再 则强调摆臂为“对侧臂前后摇摆”。2、变化走；指导要点：进展幼儿灵敏素养，设定的信号必需之前使每一个幼 儿都能了解，并能较简单地区分两个信号的不同，以便在活动中作出 相应的速度变化。加速走时，要求步伐比慢走时要小，但频率要快。 手臂的摆臂速度也随之加快。二、跑：1、自然跑：中班：按节奏上下肢协调地跑指导要点：强调脚的蹬伸和摇摆的协调以及两臂的摇摆和躯干的 转动的协调(步伐大些，落地轻些，摆臂用力些。2、变化跑：

11、中班：听信号变速跑指导要点：方法同“听信号变速走”，强调跑的动作要领。3、走、跑交替：中班；走、跑交替200米指导要点：(1)走一跑，听到跑的指令，下肢快速蹬摆做出跑的动作，同 时两臂快速由直臂变屈臂前后摇摆，身体稍向前倾。(2)跑一走听到走的指令，快速由跑转变为走，并调整呼吸。4、追赶跑；中班：在肯定范围内四散追赶跑指导要点：在强调限制条件一一指定范围的基础上，再提出更高 的要求：(1)追者要求其讲究方法，比如紧急起动的力量或者是个人追。(2)逃者要求其有躲闪力量。5、快速跑：中班：快跑20米指导要点：强调下肢的蹬、摆充分，步幅要大，步频要快，摆臂 要用力，上体稍前倾，目视前方。三、跳：1、

12、纵跳：中班：自然摆臂连续纵跳触物(物体离幼儿举手指尖20厘米)指导要点：强调落地时要屈膝缓冲，突出连续起跳的特点。并要 求垂直上跳，不向前跳，把握手触物时机。2、行进跳：中班：在直线两侧行进跳指导要点：髓的预摆一一转变运动方向3、从高处往下跳：中班；双脚站立从30厘米高处往下跳，落地轻指导要点：屈膝预摆，身体稍前倾，落地缓冲，留意身体平衡。4、立定跳远：中班：跳距不少于30厘米指导要点：预备一一腿稍屈，臂后摆，上体稍前倾，也可弹动一 次；起跳一一腿蹬直，臂向前上摆，展体，使身体向前上方跳出；落地一一屈膝全蹲5、助跑跨跳：中班：能助跑跨跳平行线，跳距不少于40厘米指导要点：向前跑动中单脚起跳，蹬

13、地用力，方向要正，在空中 瞬间滞留前弓步，摆腿落地后，不要骤停，应连续向前跑几步。四、投掷：投远；中班：能肩上挥臂投掷指导要点：预备时能转体引臂，投时能转体挥大臂带动小臂将投掷物向前上方投出。五、平衡：在平衡木上走中班：在宽20厘米、高30厘米的平衡木上走中班体育嬉戏教案走篇7活动目标：1、幼儿在探究和实践活动中，探究平衡木的多种玩法，利用平 衡木进行身体的各种平衡力量的训练，进展孩子的制造性。2、通过活动，培育幼儿勇于克服困难的精神，体验体育活动带 来的欢乐，提高幼儿的自我爱护力量。活动预备：平衡木4个，音乐，头饰（乌龟、兔子）各一个。活动重点： 双手支撑，双脚在平衡木两侧向前左右行进跳的技

14、能。活动流程：一、预备运动：韵律操（欢乐运动）二、动作练习1、向幼儿提问：你们平常是怎样玩平衡木的呢?和幼儿一起走过 平衡木，其次次在平衡木上跨过障碍物往前走；第三次带幼儿用手撑 地，双脚撑平衡木爬过去。能加快速度通过不同高度的隧道。【活动预备】装扮成小老鼠，纤维袋20个，不同凹凸的隧道两条，磁带。【活动过程】一、入场，做热身运动。老师带领边念儿歌边动作入场，共同嬉戏“机智鼠小弟”。二、练习“弯腰半蹲走”。1、引导观看隧道，自由发挥过隧道的不同方式。师：今日鼠妈妈要带孩子们去外面运粮食，看，这是我们要经过 的一条隧道，孩子们想想，你有什么好方法可以经过这条隧道，大家 都来试试看。2、集体演示。

15、请个别表演刚才过隧道的不同方法。依据的表演引出弯腰半蹲走。师：刚才孩子们都想出了很好的方法，可是我们小老鼠在运粮食 时很简单被小猫抓住，我们要想出一个能很快通过隧道的方法。3、集体鱼贯式尝试练习“弯腰半蹲走”。2、学习新的动作：老师示范，幼儿练习，双手支撑，双脚在平 衡 木两侧向前左右行进跳的技能。3、老师：“平衡木好玩吗？我信任你们还有更多更好玩的方法，你们来尝试一下好吗？ ”4、幼儿分组自由探究平衡木的各种玩法。三、竞赛活动：1、老师出示兔子头饰，请小朋友帮忙它选一个最好的方法进行 接力（跳）介绍规章：每队幼儿分两边站好进行接力嬉戏，幼儿先用手撑平 衡木，双脚左右向前行进跳的方法，中间的两

16、条平衡木由孩子自己选 择最佳方式跳过去。对面的幼儿以同样的方法回来。2、老师出示乌饰，请小朋友帮忙它选一个最好的方法进行接力 （爬）介绍规章：每队幼儿分两边站好进行接力嬉戏，用手撑平衡木, 双脚在平衡木上爬过去，中间的两条平衡木由孩子自己选择最佳方式 爬过去。对面的幼儿以同样的方法回来。3、小结四、放松活动:1、龟兔以自己的优点进行了竞赛，现在他们也成了好朋友了。2、自由结伴嬉戏。中班体育嬉戏教案走篇8一、活动目标1、训练能听到信号快速地在凳上站立。2、通过不同器材的平衡练习，逐步加深难度，提高平衡力量, 激发勇于挑战的精神。二、教学重点复习，平衡循环练习，新授登上平衡，站立。三、活动重点幼儿

17、每人一张小圆凳，塑料平块，平衡木，凳子，高跷，泡沫球, 录音机和音乐磁带。四、活动过程（一）预备部分1 .老师带领幼儿以一路纵队入场，进行走跑交替热身活动。2 .仿照机器人做头领，上肢，下肢，脚部的关节肌肉活动。（二）教学与练习部分3 .嬉戏；凳子运动(1)请幼儿每人拿一张凳子，选择一个地方听信号绕自己的凳 子走，当听到老师哨响时快速双脚站立在凳子上。(2)请幼儿听信号绕自己的凳子跑圈，当听到老师哨响时快速 单脚(反复练习中留意左，右脚替换)站立在凳子上。(3)幼儿分成两组将凳子排列成纵向，围着凳子跑。当听到老 师不同的哨音信号时，幼儿快速或坐在，或蹲在，或双脚站在，或单 脚站在小凳子上。运动

18、节奏由慢到快，难度由弱到强；坐一一蹲一一 双脚站一一单脚站立在凳子上。4 .平衡循环练习；运球。(1)分组听信号一个接一个地持球走过场地上各种障碍。(2)分组进行运西瓜竞赛，听信号，各组小朋友出一人持西瓜 球快速走过指定的各种障碍，回到动身点后本组另一个小朋友在动身, 直到本组小朋友持球回到终点。最先完成“运西瓜”的小组为胜。活动规章：每个幼儿从球筐里拿一个球从一头运到另一头，须经 过塑料平衡块一一平衡木一一凳子一一高跷，并将球放到篮筐中，能 走在平衡木中带球不掉落者可到老师处另一张贴纸作为嘉奖。五、结束部分1、听音乐做“擦汗”“洗手” “洗脸”“甩手” “相互捶背”“甩腿你”放松运动。2、评

19、出几名“运西瓜大王”，然后整理场地退场。中班体育嬉戏教案走篇9活动目标：1、探究并练习双臂上举踮脚走和下蹲动作向前走。2、愿意听指令在指定范围内进行高人走和矮人走，体验体育嬉 戏的乐趣。活动预备：场地上有一个大圆圈音乐磁带：律动找朋友活动过程：一、热身运动仿照操小手和小脚老师带领幼儿随着音乐表演仿照操小手和小脚二、基本部分1、引导幼儿探究高人走和矮人走的动作。师：宝宝，想一想，高人是什么样子的？大家一起来做一做高人 的动作。（双脚踮起，双臂上举）矮人是什么样子的？大家一起来学一学矮人的动作。（下蹲动作） 高人是怎样走路的？我们一起来学一学，走一走。（双臂上举，踮着脚向前走）矮人是怎么 走路的？

20、我们一起来学一学，走一走。（下蹲着向前走）2、老师介绍嬉戏玩法宝宝必需在大圆圈中，听指令做踮脚双手上举和蹲下向前走的动 作。3、老师带领幼儿在大圆圈中，听指令做相应的高人走和矮人走 的动作。提示幼儿必需听到“高人走”、“矮人走”的指令才做动作，不 能提前动，也不能听到指令后不动。三、音乐活动幼儿四散地站在大圆上，随着音乐开心地表演找朋友。中班体育嬉戏教案走篇10 活动目标：1 .尝试两人、三人合作平移走大鞋，进展幼儿平衡力量及相互 协作的精神。2 .选择自己喜爱的方式，进行小组循环的大鞋嬉戏，充分体验 合作运动的愉悦。活动预备:用木版和宽牛筋自制的大鞋若干双，可供两至三个幼儿一起玩, 大鞋上分

21、别写有数字1、2O活动过程：一、热身运动，活动活动筋骨。1 .两人合作走大鞋。第一次尝试2 .幼儿自由组合，两人一组分别选择一双大鞋进行合作走大鞋 的尝试老师巡察观看，留意发觉幼儿在尝试过程中消失的问题，如: 两人迈步不协调步速不全都等，并引导幼儿乐观探究。3 .幼儿说说自己走得怎样？如何才能走得更好？可以用动作协 作语言表达自己的想法、做法。4.师幼共同总结走大鞋的好方法，即动作要领：后一名小朋友 扶着前一名小朋友的肩膀；走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字 2的鞋，同时两人一起喊1、2, 1、2,的号子。这样就不会摔倒， 两人才能协调全都地向前走。其次次玩走大鞋的嬉戏(1)在踏浪乐声的伴奏

22、下，幼儿再次玩走大鞋的嬉戏。(2)老师进行个别指导与帮忙 (3)请合作走大鞋胜利的幼儿展现，并鼓舞幼儿进行创新。二、三人合作走大鞋品尝到胜利味道的、身体平衡力量较强的三 名幼儿自由组合走大鞋，方法同两人走，只是难度有所增加，三人必 需亲密协作、步调全都才能走好。三、放松运动幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。10： 45-11： 00餐前预备（洗手、介绍菜品、进餐礼仪）要求：1、在老师、生活老师的提示下按秩序入厕，不拥挤，大小便入 便沟。2、在老师、生活老师的提示下有秩序地盥洗，不玩水，洗好后 关紧水龙头。11： 0011： 40欢乐午餐要求：1、提示幼儿进餐时小声说话。2、把餐盘放在

23、指定位置。3、餐后在老师、生活老师的指导下擦嘴、脸，漱口。 11： 4012： 00餐后漫步1、进餐后用温开水漱口。2、乐观参与餐后嬉戏。12： 002： 30午睡要求：1、拖好鞋子摆好，脱下外衣、裤子叠好放在指定的地方，然后 宁静入睡。2、宁静入寝，不玩棉被、草席，不影响同伴。3、嘴里爱叨念，睡前爱动手动脚，东看西瞧的小朋友，都属于 午睡习惯不良，请各位家长帮助老师订正孩子的不良习惯。2： 303： 00起 床要求：1、起床后，在生活老师的帮忙下穿好衣服、穿好鞋子，将拖鞋 放回鞋架上。（孩子的衣服、裤子、鞋子要简洁，简单穿脱，在家尽量让孩子 自己动手。有一位懒散的妈妈就会有一位自理力量较强的

24、孩子。）2、在老师提示下吃点心、喝水。3： 003： 30吃点心要求：请幼儿宁静地进餐保持桌面地面洁净。 3： 304： 00户外嬉戏中班体育嬉戏教案走篇11【设计意图】幼儿对大鞋很感爱好，也有穿爸爸妈妈的大鞋踢踏踢踏的经受, 但对于两人或三人同时穿同一双大鞋一起走路会怎么样？幼儿很想 亲身体会一下，因此我设计了走大鞋这一活动。【活动目标】1、尝试两人、三人合作平移走“大鞋”，进展幼儿平衡力量及 相互协作的精神。2、选择自己喜爱的方式，进行小组循环的“大鞋”嬉戏，充分 体验合作运动的愉悦。【活动预备】用木版和宽牛筋自制的“大鞋”若干双，可供两至三个幼儿一起 玩，大鞋上分别写有数字1、20【活动

25、过程】1、热身运动，活动活动筋骨。2、两人合作“走大鞋”。第一次尝试(1)幼儿自由组合，两人一组分别选择一双“大鞋”进行合作 “走大鞋”的尝试。(2)老师巡察观看，留意发觉幼儿在尝试过程中消失的问题， 如：两人迈步不协调，步速不全都等，并引导幼儿乐观探究。(3)请幼儿说说自己走得怎样？如何才能走得更好？可以用动 作协作语言表达自己的想法、做法。(4)师幼共同总结“走大鞋”的好方法，即动作要领：后一名 小朋友扶着前一名小朋友的肩膀；走的时候先出有数字1的鞋，再出 有数字2的鞋，同时两人一起喊“1、2, 1、2,”的号子。这样 就不会摔倒，两人才能协调全都地向前走。其次次玩“走大鞋”的嬉戏(1)在

26、踏浪乐声的伴奏下，幼儿再次玩“走大鞋”的嬉戏。(2)老师进行个别指导与帮忙。(3)请合作走大鞋胜利的幼儿展现，并鼓舞幼儿进行创新。3、三人合作走大鞋。品尝到胜利味道的、身体平衡力量较强的三名幼儿自由组合走大 鞋，方法同两人走，只是难度有所增加，三人必需亲密协作、步调全 都才能走好。4、放松运动。幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。【活动延长】1、将幼儿按人数分为两组进行pk赛。2、两名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子嬉戏(母子、 父子或三口之家)进行。【活动反思】4、集体叙述：你在练习中发觉了什么问题？怎样蹲才能更快的 通过隧道？5、幼儿沟通的意见，讲解动作要领，进行动作示范。6、

27、集体鱼贯式练习一遍，要求慢速通过高隧道。7、增加难度，引出另外一条稍底的隧道，尝试练习。8、再次提出要求，请加快速度通过不同高度的两条隧道。三、嬉戏：运粮食1、过渡语：小老鼠这么棒，妈妈查找到了一些粮食，可妈妈老 了，有点搬不动，请你们帮妈妈去运粮食，好吗？2、嬉戏要求：小老鼠经过这条高一些的隧道，走过独木桥，运 一包粮食，再从矮一些的隧道回来。3、鱼贯式嬉戏一次。【活动结束】围着粮食庆祝成功，同时放松身体。最终带着粮食兴奋地出活动 室。教学反思：活动结束后，我仔细反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、 爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学打算，在活动中我对自己角色的 定位是一个参加者，我期望和孩

28、子共同发觉、探讨、查找，让孩子在孩子们在活动中，走得很仔细，玩的很快乐。嬉戏提高了幼儿的 平衡力量，使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感 情。中班体育嬉戏教案走篇12活动目标：1、利用轮胎学习蛇形走，进展幼儿对走、跑的掌握力量。2、培育幼儿相互合作的集体主义精神。活动预备：轮胎若干活动过程：1、将轮胎摆成大圆形幼儿越圆形队伍，成肯定间隔后面对圆心 站好，老师随便指定幼儿从圆形轮胎的间缝中走一圈，回到原来位置, 以速度快的幼儿为胜。2、必需根据蛇形路线走（跑）完一周回到原位置。3、活动结束：1）听音乐做腰、腿等部位的放松运动。2）组织幼儿整理草地上的轮胎。活动反思：孩子们更喜爱和轮

29、胎做嬉戏了，而且特殊喜爱独出心裁，每当他 们想出一种新的玩法，都会兴奋地告知我：“老师，我能够这样 玩。”“老师，我可以那样法玩。”并且会不厌其烦地逐个告知其他 小朋友，进展了他们的制造力和主动学习的爱好的同时更好的培育了 他们语言力量和与他人沟通的力量。【中班体育嬉戏教案走（通用12篇）】文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课 符合幼儿的年龄特点。中班体育嬉戏教案走篇2设计意图：中班幼儿的动作进展已经到了具有肯定的平衡力量的阶段，他们 具有良好的动作协调力量，并具有肯定的力气和耐力。这一阶段的幼 儿，身

30、体技能快速进展，老师通过组织“蚂蚁蚂蚁排队走”这一体育 嬉戏，训练幼儿的平衡力量和动作协调力量，并可以让幼儿的反应力 量达到训练，目的在于适应于幼儿进展规律、满意幼儿进展需要。教学重点：本活动重点关注于重点关注与幼儿平衡力量、动作协调力量和反 应力量的进展，期望可以通过本嬉戏活动的开展，训练幼儿的平衡力 量、动作协调力量以及反应力量，并引导幼儿学会团队协作，感受到 合作的力气。活动目标：一、认知目标：让幼儿理解嬉戏规章，熟识嬉戏内容。二、力量目标：1、幼儿在嬉戏活动中能够掌握身体，能够以平衡的字条保持蚂 蚁的姿态，使得平衡力量得到训练。2、幼儿能在固定蚂蚁的姿态下，协作将食物运向终点，让幼儿的

31、动作协调力量得到训练。3、幼儿在嬉戏过程中，在听到指令后，和到达终点后就能够快 速的反应并开头进行嬉戏，让幼儿的反应力量得到训练。三、情感目标：1、通过嬉戏活动的进行，让幼儿能够体会嬉戏的乐趣。2、在嬉戏过程中，让幼儿感受到合作的意义所在，并让他们学 会与他人合作。活动预备：揉成球状的报纸团、皮球、口哨、蚂蚁运食物的挂图一张、小蚂 蚁面具若干。活动过程：一、嬉戏导入老师组织幼儿来到操场上，说：“小朋友们，你们见过蚂蚁是怎 么运食物的吗？”幼儿进行回答。老师接下来就引出，“今日啊，老 师就要讲一个小蚂蚁嘟嘟的故事哟！ ”并绽开挂图，指出图上的小蚂 蚁嘟嘟，并开头讲故事。故事“一天，小蚂蚁嘟嘟肚子

32、饿了，就来了草地上找食物，它在 草地上转来转去，还东嗅嗅、西嗅嗅，最终在草地上找到了一粒米饭。 嘟嘟兴奋极了，立马就向那粒白米饭，嘟嘟一边跑还一边想，今日有 好吃的了！真是兴奋。嘟嘟走进了才发觉，这粒白米饭真是太大了， 比自己大了好几倍呢！自己肯定不能搬回家去，得请大家一起来帮我 搬走。于是，聪慧的嘟嘟就挥动着可爱的小触角向蚂蚁家族里面的传 递员报道了，请大家一起来搬走这粒白米饭。不一会儿，嘟嘟的好朋 友们就都来了，大家排好队，一起把这粒大大的白米饭搬了起来，运 回了家里。晚餐的时候，大家都吃到了白米饭，还剩下一大块。嘟嘟 也挺着吃得饱饱的肚子，安心的睡觉了。”在故事讲完后，老师提问“小朋友们

33、，你们说嘟嘟找到的那一粒 白米饭对他来说太大了，那么他们是怎么搬回家的呢？ （幼儿回答）。幼儿回答之后，老师引出“你看小蚂蚁们一起合作，将嘟嘟一个 人不能够搬走那一粒白米饭搬回了家，说明合作的力气真是很大的。 今日，我们要玩的嬉戏就叫做蚂蚁蚂蚁排队走！小朋友们都会变成可 爱的小蚂蚁，一起排队把事物运回家哟！”二、嬉戏过程1、引出嬉戏：老师组织幼儿进行嬉戏前的预备活动，老师说“小朋友们，在玩 嬉戏之前，我们就一起做一下预备运动吧！”说完后，老师一边唱“抖 抖我的小手，动动小脚，扭扭我的脖子，转转我的脑袋” 一边示范动 作。在预备活动完毕后，老师说“为了待会我们玩嬉戏更加便利，现 在请小朋友们站好

34、了，老师要将小朋友们分为五个小组哟。”老师将 幼儿分成五个小组，请组内的幼儿两人一组，进行蚂蚁扮演。教会幼 儿蚂蚁的组合姿态为第一个幼儿站立，两手作触角；其次个幼儿弯腰， 双手抱住前面一个孩子的腰。并请小朋友进行示范。2、交代嬉戏规章：老师引出：小蚂蚁们今日来到了草地上，发觉了好多食物（将手 指向已经摆好的事物（球状的报纸和皮球），大家的肚子都已经饿了，都迫不及待的想要把食物运回家里。但是呢，小蚂蚁是爱惜食物，他 们都是特别有规章的。蚂蚁大王就静静的告知老师，说“小蚂蚁们观 察这么多事物，肯定都很急迫吧！但是为了让我们蚂蚁家族更加欢乐 和谐，我们不如来进行一个运食物竞赛吧，但是要请小蚂蚁们在把

35、事 物搬回家的路上每次只能搬走一个食物，在奔跑的时候，小蚂蚁也要 留意平安哟！”老师在说完之后，就告知小朋友，一组小朋友中一共由三只小蚂 蚁，第一组小蚂蚁到终点拿到食物之后，就回到起点，再请另一只小 蚂蚁去拿食物，这样的方式循环进行，在规定时间内，拿到食物最多 的小组，就为优胜小组。嬉戏过程中，幼儿之间要相互协作，不能摔 跤和踩到别人，要是摔跤了，当时所运送的食物作废。嬉戏一共进行 两轮，在其次轮的时候，小蚂蚁将会由三个小朋友来组成。而在第三 轮的时候，老师要请小朋友走更长的路线，并保证食物不掉下来。3、进行嬉戏老师交代完嬉戏规章之后，请几位小朋友在其的指 导下进行嬉戏示范，让幼儿能够在直观的

36、示范中，进一步熟识嬉戏规 * 早。老师在示范完后，请小朋友站好，询问幼儿“小朋友们，你们知 道小蚂蚁是怎么做的了吗？你们来摆一摆小蚂蚁好不好？ ”幼儿进 行小蚂蚁动作摆放。这样可以帮忙幼儿强化对小蚂蚁动作的记忆。在动作摆放完毕之后，老师说“小朋友们，我们的嬉戏立刻就要 开头了，请小朋友把小蚂蚁头饰带上吧，抓紧在自己队伍中排好队吧! 嬉戏的时间是2分钟哟，让我们来看一看哪一组的小朋友运送的事物 是最多！”嬉戏开头，老师吹响口哨声，表示嬉戏正式开头，幼儿在嬉戏中 一起搬运食物，老师需要在嬉戏过程中组织幼儿的嬉戏秩序，对力量 相对较弱的幼儿进行指导。在嬉戏第一轮进行完后，点清小组运送的 事物数量，并

37、评出优胜小组。进行嬉戏其次轮，请每个小组内的幼儿，三人一组变成可爱的小 蚂蚁第一个幼儿站立，两手作触角；其次、第三个幼儿分别弯腰，双 手抱住前面一个孩子的腰。请小朋友再次在2分钟的时间内，比一比 那一组的小朋友运送的食物是最多的。老师在时间到了的时候，以口 哨声告知幼儿时间已到，并点清小组运送的事物数量，并评出优胜小 组。嬉戏其次轮结束之后，老师说“小朋友们，其实蚂蚁们在运送食 物的时候，有时候的路途是特别遥远的。所以，在这轮嬉戏中，老师 请小朋友们去更远的地方运送食物。”老师在说完后，为幼儿指出新 的路线长度，请幼儿排好队，嬉戏根据之前的嬉戏规章进行，只是路 线变成了蛇形路线的。在规定的两分

38、钟内，比一比哪一组幼儿运动的 食物最多，并点清小组运送食物的数量，评出优胜小组。4、嬉戏结束后，老师进行。老师说“今日小朋友们的表现都是特别不错的，大家学会了变成 小蚂蚁怎么运送食物，许多小组的小朋友还在一起的协作中运送了许 多的食物哟，看来团结的力气真是很宏大的，所以啊，小朋友在做事 情的时候，肯定要学会和别人合作，这样许多事情就很快就可以解决 了。中班体育嬉戏教案走篇3设计思路：这是中班的一个体育嬉戏活动。在活动中我首先带领孩子们仿照 高人、矮人走路，激发幼儿参加活动的爱好，并由此引入走路的不同 方法，在此基础上，鼓舞孩子们大胆尝试多种走法。并借助多媒体让 孩子们感受各种不同的走法，增加孩

39、子们的感性阅历，通过表演自己 喜爱的走法，允许孩子门自由发挥，张扬孩子的共性。通过多种帮助 材料的投放，引导幼儿合作，并通过擂台赛，让幼儿体验只有相互协 作，才能取得胜利。活动目标：1、激发幼儿乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。2、培育幼儿的制造力、合作力量以及平衡力量。3、练习多种行走方法，熬炼幼儿腿部肌肉力气。4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。5、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。活动预备：1、花带、呼啦圈、球、二人三足嬉戏鞋、小高跷、平衡木等2、多媒体课件（娃娃走路、老爷爷老奶奶走路、阅兵、秧歌步、 圆场步等片段）3、录音机、磁带（矮人高人、小动物走路）活动过程：1、激发爱好，导入活动播放矮人高人音乐老师带领幼儿边仿照高人、矮人走路边进 入活动室。让我们坐下来休息一下。刚才，我们是怎样走进活动室的?