幼儿园大班四季树教案8篇.docx

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1、幼儿园大班四季的树教案8篇想让同学们对课堂感爱好，作为老师首先要有制定教案的意识，教 案在撰写的时候，大家务必要留意与时俱进，下面是范文社我为您共 享的幼儿园大班四季的树教案8篇，感谢您的参阅。幼儿园大班四季的树教案篇1【活动目标】1、初步感知音乐的旋律结构及春夏秋冬各乐段的不同性质。2、大胆想象，能够用清楚的语言描述音乐所表达的意境。3、尝试用不同的道具和动作来表现不同的音乐形象，体会与同伴 共同嬉戏的欢乐。【活动预备】童易软件音乐四季【活动过程】一、复习歌曲：雪花和雨滴。老师：谁知道现在是什么季节？你知道一年有几个季节吗？老师：信任吗？音乐也能告知我们一年有几个季节。不信，你们听！二、分段

2、观赏音乐。1、观赏音乐四季一一春。老师：刚才我们听了一段音乐，你猜猜看，它是表现一年中的哪个 季节的？你怎么听出来是春天的呢？你都听到了些什么？5 .老师：小蜗牛爬呀，爬呀，好就才爬回来，小蜗牛说：妈妈， 草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶儿全变黄了。蜗牛妈妈说：哦! 已经是秋天了，快采点蘑菇回来。师：孩子们，当小蜗牛其次次到 达树林时已经是什么季节了呢？幼儿：秋天。师：秋天是树林是怎么 样的呢？幼儿：秋天第树林地上长满了蘑菇；秋天的树林树叶全变黄 了。师：那你们知道秋天还有哪些特征呢？幼儿：秋天的树叶会从树 上飘落下来；秋天草儿开头枯了等。师：接下来我们来听一首关于秋 天的歌曲吧。（音乐秋天来了

3、幼儿可以跟着做动作）6 .老师小结：孩子们真能干！秋天到了，天气慢慢变得凉快了，有 些树的叶子变黄了，有的树叶一片一片飘落下来。秋天到了，草儿开 头枯了。苹果、橘子、梨等水果成熟了，秋风吹在身上凉凉的，人们 开头要穿上毛线衣了。好想看看秋天的树林啊，我们跟着小蜗牛一起 去树林看看吧！7 .老师：小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。小蜗牛说：妈妈， 蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。蜗牛妈妈说：哦！已经是 冬天了！唉，你就躲在家里过冬吧。师：孩子们，小蜗牛最终一次 到达树林时己经是什么季节了？幼儿：冬天。师：冬天的树林是怎么 样的呢？幼儿：冬天的树林地上盖着雪；树叶全掉了。师：那你们知 道冬天还有

4、哪些特征呢？幼儿：冬天很冷；冬天我都穿上了小棉袄; 冬天会下雪等等。师：孩子说的真好，那我们来听听音乐里是怎么说 冬天的吧！（音乐冬天到孩子跟着做动作）老师小结：冬天雪花飞扬，孩子们打雪仗，堆雪人，这是奇异的景 色；而且冬天特殊的寒冷，孩子们会穿上厚厚的棉袄过冬；还有许多 小动物一个冬天都要睡觉，我们把这个叫做冬眠。冬天虽然寒冷，但 是只要多参与体育煨炼，多运动，身体就会变温和，盼望孩子们多参 与体育活动。三、通过操作排图，让幼儿加深对四季轮回的了解1 .幼儿自主探究排图操作，四季轮回挨次；师：四季的变换是大自 然的规律，人们是不行以转变的，人们只有适应季节的变化，才能生 存进展；每一个季节都

5、有它的特点，它们和我们的生活有着亲密的关 系。师：老师这里有四种图片，一种图片代表一个季节，然后孩子在 操作卡上进行操作，一格贴上一个季节，让四季进行排图，孩子们开 头吧！2 .对幼儿的排图进行分析。（幼儿可以自己对自己的排图说一说）活动延长：活动后查找现在这个季节特征的事物。幼儿园大班四季的树教案篇4设计意图：这是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天 的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗 歌采纳拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口， 能唤起孩子对生活的感受。四幅插图颜色明丽，形象生动，便于孩子 观看和想象。我们的主题活动一一多彩的秋天

6、。孩子的世界是五彩斑斓的，就像 红、黄、蓝、绿这些颜色一样，艳丽、漂亮的颜色让孩子们宠爱，更 给孩子们供应了宽阔的想像空间一一红彤彤的太阳、黄澄澄的梨、蔚 蓝色的天空在秋天迷人的季节里，让孩子们运用自己的感官发觉 秋天的多姿多彩的，让他们感知漂亮、丰富的颜色藏在哪里，玩玩颜 色的嬉戏，摸摸秋天的水果，拾拾秋天的落叶在各种好玩的活动 中，信任孩子们的语言、空间、想像、交际等力量都会得到进展。现 在，就让我们和孩子们一起进入多彩的秋天主题活动中，一起去发觉、 去探讨、去想像吧！从多彩的秋天联想到漂亮的春天，查找春天的隐秘。迎春花象喇叭, 小草变绿了，白玉兰静静地开放了。春每天气真好，花儿都开了。春

7、 每天气真好，燕子飞来了；春每天气真好，青蛙呱呱呱叫；还有的说： 春每天气真好，小蝌蚪呀找妈妈杨柳树儿对着我们弯弯腰小伴侣呀去 郊游，真呀真兴奋；小草长出绿头发，痒得咯咯笑；大狗熊呀睡醒了， 出来找吃的春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小伴侣服装的 美、动物好玩的变化和小伴侣欢乐的郊游。于是大家又想到了四季中的夏天和冬天。四季诗歌的观赏让孩子们 充分感受了四季的美，从而激发了孩子喜爱大自然的情感。在理解诗歌的基础上让孩子们尝试创编，依据已有的生活阅历叙述 并绽开想像，培育孩子的语言表达力量。本活动特色和创新之处：多媒体课件的画面颜色明丽、形象生动, 布满感情的朗诵，钢琴秋日的私语的伴奏，布

8、满了诗情画意，把文学作品的美表现得淋漓尽致。教学目标：1、观赏、感受文学作品的意境美，理解诗歌所呈现的四季的特征。增长幼儿喜爱大自然的情感。2、在幼儿理解感知诗歌四季结构基础上尝试仿编诗歌，用诗歌语 言表述个人阅历和想像内容。情感、态度和价值观：理解儿歌内容，知道四季的特点，感受四季的漂亮。激发对大自然 的宠爱之情。难点一一感知春、夏、秋、冬四个季节的不同特征。教学预备：1、关于四季景色的课件 （分春、夏、秋、冬）2、绘有草牙、荷叶、稻穗、雪人的四幅图。（上面有很多空白，分 别钉在泡沫做的四季树上。）3、四季的头饰。（草芽、荷叶、稻穗、雪人）音乐。活动流程：导入活动，引起爱好一一观赏多媒体课件

9、四季的美一一幼儿创编， 替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的欢乐一一表演四季，开心跟 诗歌做动作。一、谈话导入：师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？ 一年中，除了秋 季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。（看图片，以动画形式连续消失四季的4幅图，最终定格）师：我 们的大自然可漂亮了，你们看，四季给我们带来了什么？多媒体课件 观赏四季四季草芽尖尖，他对小鸟说：我是春天。荷叶圆圆，他对青蛙说: 我是夏天。谷穗弯弯，他鞠着躬说：我是秋天。雪人大肚子一挺，他 顽皮地说：我就是冬天。二、关心幼儿理解感知作品（教学重点）幼儿观赏诗歌中美丽的语 言，感受春夏秋冬四

10、季的主要特征。说说自己发觉了什么。诗歌里的 每个季节有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有 的。可让孩子联系生活实际，说说每个季节还有哪些代表性事物，让 孩子熟悉四季，感受四季的美妙。三、尝试仿编诗歌。采纳多种形式朗读：个人读、同伴对读、小组轮番读、分角色读、 做动作读通过朗读表现孩子自己的感受。如，草芽尖尖可读得轻 细，表现出草芽的柔嫩；谷穗鞠着躬说，可读出虚心的感觉；雪人大 肚子一挺，可以做挺肚子的动作，以表现雪人顽皮的样子。对孩子的 制造，老师应充分赐予鼓舞。依据幼儿的想象仿编诗歌，如：鲜花红红，他对蝴蝶说：我是春天。 柳叶绿绿，他对小鸟说：我是春天。知了叫叫，他对大地说：

11、我是夏 天。树叶黄黄，他对大雁说：我是秋天。菊花香香，他对落叶说：我 是秋天。雪花白白，他对人们说：我是冬天。腊梅花开，他对小伴侣说：我是冬天。水仙花开，他对天空说：我是冬天。四、表演四季幼儿园大班四季的树教案篇5活动目标：1、体验集体嬉戏的欢乐，熬炼反应的灵敏性和动作的协调性。2、能依据季节特征参加制定嬉戏规章，根据嬉戏规章进行嬉戏。3、进展幼儿的动手力量。4、体验明显的季节特征。活动预备：情境预备：在活动室里划出春、夏、秋、冬的四个区域（用纸板画出带表四季的画）活动过程：一、学儿歌一年四季我知道1、请幼儿说一说四季轮换的挨次问题：一年之中最开头的季节是什么？春天过去是什么季节？冬天过去之后

12、呢？2、学念儿歌一年四季我知道提示：老师说前两句，幼儿说后两句二、观赏歌曲四季童谣1、老师和幼儿共同观赏歌曲四季童谣2、请幼儿结合歌词叙述四个季节的典型特征三、嬉戏：一年四季我知道1、老师交待初步的嬉戏规章：幼儿手拉手围成一个圈，边沿圈走， 边念儿歌一年四季我知道念完儿歌，老师出示四季图片，出示哪 一个做哪一个季节的动作。2、老师带领幼儿熟识活动室里的四个区域3、老师与幼儿共同商定与每个季节特征对应的动作是什么。商定 的动作要符合季节的特征4、老师总结幼儿的争论结果，把商定好的动作加进嬉戏规章中。5、幼儿与老师一起按规章玩嬉戏提示：嬉戏进行几次之后，老师 可请个别幼儿来指挥嬉戏，并请幼儿创编四

13、季的动作建立新的嬉戏规 章，然后再连续进行嬉戏。教学反思在这节课中，我能照看到幼儿的理解力量。都是用一些幼儿常常儿 歌来上课。做到层次分明，简单区分。趣味性强，能挑动起幼儿的学 习爱好。幼儿园大班四季的树教案篇6设计意图：一年四季和12个月都属于生活常识的范围之内，作为大班的幼儿 有必要了解四季的特点、把握12个月。教学目标：1 .幼儿了解一年既可以分为12个月，也可以分为四季。2 .幼儿通过观看一系列的图片能说出四季的相应特点3.幼儿喜爱自 然，亲近自然。3 .初步了解其特性。4 .进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法教学重点：能清晰了解12个月所对应的季节。教学难点：让幼儿自己

14、组织语言，说出四季的特征。活动预备：物质预备：厂12月的卡片、具有四季明显特征的大自然图片。阅历预备：幼儿已经娴熟把握112这12个数字，并基本了解一年 有四季之分。活动过程：一、情景导入-一年妈妈和她的12个宝宝老师：大家好，我是一年 妈妈，我有12个宝宝，为了好记，我给他们每个人的名字里都取了 一个月字。第一个宝宝叫一月、其次个宝宝叫二月、第三个宝宝叫三 月，小伴侣们，你们知道其余几个宝宝叫什么名字呀？（老师引导幼 儿说出其余的月份）幼儿：四月、五月、六月、七月老师：我的 宝宝们喜爱三个三个地待在一起，每三个宝宝喜爱同一种颜色，我们 来看看他们喜爱的是哪些颜色吧！（引导语：小伴侣们这是哪三

15、个宝 宝啊？、看看他们喜爱的是什么颜色呀？）二、一年妈妈给12个宝宝分房间老师：我呀有四栋房子，分别取 名春屋、夏屋、秋屋、冬屋，我依据宝宝们喜爱的颜色，先把这四栋 房子刷成了绿色、红色、金色、白色，这样3月、4月、5月放在绿 色的春屋里，可是我遇到了一些问题，我不知道春屋里该放些什么东 西呢？小伴侣能不能来帮我想想这个问题呀？（幼儿回答刚刚发芽的 小草可以放在里面、还有风筝也可以放在房子里等，）老师依据四季 依次提问，比如我们来看看6月、7月、8月宝宝该住那个房子里呢？ 房子里又该放些什么呢？大家留意哦，他们只会选择自己喜爱的颜色 刷成的房子住哦！三、回顾问题一：小伴侣们现在是几月份啊？，幼

16、儿回答问题二： 这个月的宝宝喜爱和哪两个宝宝住在一起啊，他们喜爱什么样的颜色, 住在哪个房子里啊？房子里有些什么啊？（让幼儿回答后，老师再进 行总结）问题三：谁来说一说你喜爱哪个房间呢？你为什么喜爱那个 房间呀？活动反思：第一：嬉戏内容的调整嬉戏一：四季接龙老师交代嬉戏方法：你们 知道一年有几个季节吗？今日，我们就围绕了四季来做嬉戏。首先， 请你们自由分成四组，分好组以后，请推选一名代表到曹老师来抽一 张卡片，假如是抽到是春字卡片，即为春天组，就要一个接着一个 说说春天里有什么？可以做些什么事情？那么抽到夏字的，即为夏天 组，一个接一个说说夏天里有些什么？可以做些什么事情？，以此类 推，进行接

17、龙嬉戏。看哪一组的哪个小伴侣说的又快又正确并能坚持 到最终。获胜队即得一分。嬉戏二：四季九宫格老师交代嬉戏的方法：看到这个四季九宫格吗? 里面藏着很多有关四季的小卡片！请你们每一组的小伴侣派一名代表 上来选择一道算式题并当场计算出结果，得一分；其次个小伴侣依据 答案的结果来敲打相对应的九宫格数字把里面的小卡片取出来不得 分；第三个小伴侣请你依据这张小卡片上的提示来说一句话得一分。 老师赐予幼儿一分钟的时间来进行争论，分工合作进行嬉戏。嬉戏三：四季转盘老师交代嬉戏的方法:这次嬉戏我们要增加难度, 也请每组选一名小伴侣旋转大转盘，假如当大转盘转到夏字的时候, 请这名小伴侣说一说：天去，天来；再请每

18、组的其余两位小伴侣， 个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情？（第三次嬉戏假 如有哪一组回答不出可以进行抢答，抢答对可以加一分，抢答错扣一 分）幼儿争论嬉戏的规章其次：嬉戏中老师指导策略的调整在前一次 的嬉戏活动中，很多嬉戏的规章都是老师关心幼儿硬性规定的，幼儿 显得比较被动，准时获奖后也没有感到很兴奋。而在这一次的嬉戏中， 我乐观鼓舞幼儿自主来商议争论、安排角色来进行嬉戏。特殊是在 评分的过程中，幼儿能大胆地表达自己的想法与意见。如：幼儿争论 嬉戏的规章时引导幼儿争论：三人如何合作进行嬉戏（可换一名小伴 侣上去旋转大转盘与评委）幼儿园大班四季的树教案篇7活动目标：1、比较四季服装的明显不

19、同，了解各季服装不同与人们之间的相 互关系。2、引导幼儿按服装的不同特征进行分类，激发幼儿对加减法爱好。3、培育幼儿团队协作精神。4、进展幼儿思维和口语表达力量。老师：哦，小伴侣们讲的真好！让我们来看看，音乐里都讲了些什 么？播放课件，边看fash动画边观赏音乐。老师：假如在春天，你情愿自己是什么？（小鸟、蝴蝶、花、春雨）老师：小伴侣想的真好！假如在春天，我情愿做一棵树，这样在夏 天我就可以长满茂密的树叶，为人们遮太阳了。让我们再一起听听音 乐是怎么表现夏天的，好吗？2、观赏音乐四季一一夏。幼儿观赏关于夏天的音乐动画。老师：刚才发生了什么事情？在酷热的夏天，小伴侣和小狗躲在树阴下，突然飘来一朵

20、乌云，接 着狂风大作，下起了雷阵雨！老师：听了这段音乐，你觉得除了画面上讲的，在夏天还会发生什 么事情？引导幼儿发挥想象，大胆说出自己的想法。3、观赏音乐四季一一秋。老师：猜猜，接下来会是什么季节？老师播放纯音乐，幼儿边听音乐，边绽开丰富的想象。老师：刚才，我们观赏的音乐，你认为是描述什么季节了？你好象 看到了什么样的画面？引导幼儿叙述自己想象中的秋天的景色。老师：让我们再来观赏一遍吧！播放fish。老师：你刚才看到了什么？5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：四季服装、加减法题目、矮橱等。活动过程：一、学做小当家，分组来整理服装。1、幼儿分成春夏秋冬四组。2、根据不同季节来分一分，放

21、在四个季节的柜子里，比比哪组分 的又快又对。3、相互交换检查，看看找的对不对。4、师生一起检查，进行小结。二、献爱心活动，把衣服送给有困难的孩子。1、请幼儿根据号码纸来分一分。2、师生共同检查分的状况。活动结束：把衣服送给有困难的孩子。活动反思本次培训班的活动主题是写生画美丽的衣服，由于是夏季，孩 子们带来的衣服普遍都是单薄的，无论是女孩子的裙子还是男孩子的 短袖还是衬衫，这些都是幼儿生活中必不行少的。本次活动的目标是 通过观看衣服的特点以及衣服上的图案并用线描画的形式表现出来。整个活动的过程是：一、出示衣服引出主题L小伴侣们这些衣服美丽吗？ 2.这些衣服都是什么款式？谁来说一说？小结：原来这

22、里的衣服有美丽的礼服 裙子、吊带裙子、有男孩子的套装短袖，还有长袖衬衫。二、观看衣服形状特征1.你最喜爱哪一件衣服，为什么？ 2.衣 服上都有哪些装饰图案呢？ 3.假如请你绘画这件衣服，你会怎么画 呢？小结：这些衣服的图案都不一样，有的是衣服前面只有一个大图 案；有的是有小碎花的，有玫瑰花，有蜘蛛侠，有的是有不同色块的。三、幼儿绘画，老师巡回指导1.幼儿选择自己喜爱的衣服作画。2.先画衣服的什么地方，后画什么？ 3.假如要让衣服更美丽一些, 需要怎样装饰？四、作品展现并观赏1.将幼儿作品展现在绳子上，幼儿相互观赏。2.相互说说你最喜爱哪件衣服？为什么？当我在进行实际教学过程时，从孩子们身上看到

23、了这样的现象，幼 儿在观看的时候都是很仔细的，基本都能说出衣服的特点。但是由于 幼儿平常生活阅历的铺垫不足，他们对款式一词不是很理解，而是 在我引导之后才说出了衣服是裙子还是衬衫。在第三个环节引导幼儿 进行写生的时候，孩子们都能很清晰的说出简洁图形结构。在引导幼 儿装饰美丽的衣服时，孩子们都能用自己的装饰方法来进行描述，在 孩子们讲解完装饰的方法之后我又出示了图谱，这个环节有点画蛇添 足的感觉，而是应当直接说出绘画要求，让幼儿观看衣服上的图案进 行写生就好。另外我的语言表达不够精炼，提问时过于焦急，没有给 孩子们更多的空间回答问题。本次活动，孩子们通过看看、画画，对衣服的特点熟悉又增进了一步，

24、于我而言也是一种熬炼，盼望我和孩子们一起成长，一次比一次 进步,加油!幼儿园大班四季的树教案篇8教学目标：1、观赏、感受文学作品的意境美，理解诗歌所呈现的四季的特征。2、在幼儿理解感知诗歌四季结构基础上尝试仿编诗歌，用诗歌语 言表述个人阅历和想像内容。3、感受四季的美妙。4、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。活动难点：感知春、夏、秋、冬四个季节的不同特征。教学预备：1、关于四季景色的课件。（分春、夏、秋、冬）2、绘有草牙、荷叶、稻穗、雪人的四幅图。（上面有很多空白，分 别钉在泡沫做的四季树上。）3、四季的头饰。（草芽、荷叶、稻穗、雪人）4、音乐。活动过程：一、谈话导入。师：现在是

25、什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？ 一年中，除了秋 季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是 怎么看出来的。（看图片，以动画形式连续消失四季的4幅图，最终定格）师：我 们的大自然可漂亮了，你们看，四季给我们带来了什么？多媒体课件 观赏四季四季草芽尖尖，他对小鸟说：我是春天。荷叶圆圆，他对青蛙说: 我是夏天。谷穗弯弯，他鞠着躬说：我是秋天。雪人大肚子一挺，他 顽皮地说：我就是冬天。二、关心幼儿理解感知作品。（教学重点）幼儿观赏诗歌中美丽的语言，感受春夏秋冬四季的主 要特征。说说自己发觉了什么。诗歌里的每个季节有代表性的事物。 如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的。可让孩子联

26、系生活实际， 说说每个季节还有哪些代表性事物，让孩子熟悉四季，感受四季的美 妙。三、尝试仿编诗歌。采纳多种形式朗读：个人读、同伴对读、小组轮番读、分角色读、 做动作读通过朗读表现孩子自己的感受。如，草芽尖尖可读得轻 细，表现出草芽的柔嫩；谷穗鞠着躬说，可读出虚心的感觉；雪人大 肚子一挺，可以做挺肚子的动作，以表现雪人顽皮的样子。对孩子的 制造，老师应充分赐予鼓舞。依据幼儿的想象仿编诗歌，如：鲜花红红，他对蝴蝶说：我是春天。 柳叶绿绿，他对小鸟说：我是春天。知了叫叫，他对大地说：我是夏 天。树叶黄黄，他对大雁说：我是秋天。菊花香香，他对落叶说：我 是秋天。雪花白白，他对人们说：我是冬天。腊梅花开

27、，他对小伴侣 说：我是冬天。水仙花开，他对天空说：我是冬天。四、表演四季：听了小伴侣们找到的四季，我觉得四季真的好美呀！就让我们一同 感受四季的漂亮景色吧！请小伴侣带上四季的头饰进行表演。请个别 幼儿一边念四季一边做动作。鼓舞个别幼儿领着大家诵读。五、拓展嬉戏。说说画画：你喜爱哪一个季节？为什么？把你喜爱的季节画一画，并能给图画 取个名字。（放背景音乐，用背景音乐来调控画画的时间）六、课后 延长找找描写春、夏、秋、冬方面的儿歌，读读并能介绍给小伙伴们。 如：春雷唤醒了桃花。夏雨洗绿了树叶。秋风染红了枫叶。冬雪铺满了大地。活动反思：?四季是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽，夏天的荷叶， 秋天

28、的谷穗和冬天的雪人这几种代表性的事物的描述来表现四季的 特征。在教学设计时采纳了你喜爱哪个季节就先学哪个季节，先读描写哪 个季节的话。我把教学目标定位在喜爱阅读，感受阅读的爱好。比如 在教学春天时，我让小伴侣自由说：你在春天看到了什么？小伴侣都 很会说：我看到了小草长出来了；我看到小鸟也飞出来了；还有的说 春天桃花开了这时候小伴侣的爱好都特别高，都特别想学下面的 内容。本节教学活动的多媒体课件我进行了自创，收到了比较好的效果, 可以让孩子们自主选择季节，谈论季节，创编儿歌。老师小结：音乐告知我们，秋天来到了，树叶都落下来了，田野里 的庄稼也丰收了，秋天真美呀！4、观赏音乐四季一一冬。老师：刚才

29、小伴侣们说，一年有四个季节，我们已经在音乐中找到 了春天、夏天和秋天，还有一个是什么季节？老师：对，就是冬天！你喜爱冬天吗？为什么？老师：让我们一起来观赏音乐里的冬天吧！一起观看音乐fash,观赏音乐。老师：啊，好美呀！冬天真是一个雪白的世界！三、介绍演奏乐曲使用的乐器及乐曲的名称。老师：刚才我们一共观赏了几段音乐？（四段）它们分别代表了哪 几个季节？（春、夏、秋、冬四个季节。）这么美的音乐，你知道它 是用什么乐器演奏的吗？播放课件，了解小提琴。老师：这是一把小提琴，它能够拉出悦耳 的声音，我们刚才观赏的那四段曲子，就是用小提琴演奏的。我们今 日观赏的这首乐曲就是意大利闻名音乐家维瓦尔第写的小

30、提琴协奏 曲四季。点开课件，熟悉维瓦尔第。（此处假如有幼儿提出什么是 小提琴协奏曲，老师可做回答：小提琴协奏曲是指一把或数把小提琴 和乐队协同演奏，既有对比又相互交融的作品。）四、完整地观赏乐曲，并跟音乐进行表演。老师：让我们把这首小提琴协奏曲四季完整地观赏一遍吧！在 观赏的时候，老师还要请小伴侣们跟着音乐表演呢！瞧，老师为大家 预备了一些表演用的道具，（小草、小花、蝴蝶翅膀、扇子、雨伞、 游泳圈、落叶、玉米、雪花）你们可以自由选择，看看在什么季 节里用它表演比较合适？幼儿自由选择道具，并争论怎样使用道具。老师做适当提问，如:XXX,你的道具是什么？你准备在什么季节里用它？整体播放乐曲，幼儿手

31、持道具跟音乐表演。老师：小伴侣们表演得真好！想不想再来一遍？瞧，老师这里有四 块美丽的板子（绿、红、黄、白四种颜色），你觉得这四块板子代表 哪种季节最合适？老师在幼儿认可的板子上贴上春夏秋冬的标志。老师：请你表演完以后把自己手里的小道具放到它合适的季节里, 好吗？再次整体观赏音乐，幼儿手拿道具表演，表演完后将手里的道具贴 在展板上。说明：这是一个小小的嬉戏环节，通过颜色、道具表演，关心幼儿 进一步理解乐曲的音乐形象。五、结束环节今日小伴侣们表现的真棒！让我们一起唱一首再见吧，老师和老师说再见！幼儿园大班四季的树教案篇2活动目标1、通过回忆沟通四季的相关阅历，丰富幼儿对不同季节特征的了解，进一步

32、感知四季的美。2、通过装扮四季娃娃，培育幼儿表现表达的力量和制造力。活动预备1、四季图片。2、装饰四季的材料。3、录音机、舞曲磁带。活动过程一、回忆阅历1、师：一年中有哪几个季节？（一年中有四个季节，春夏秋冬。）（重点让幼儿知道四季轮换的挨次。）2、师：（现在是什么季节？春天。那我们就先从春天开头谈谈吧。）春天是什么样的？（幼儿自由表达。）提问：（1）春天的天气是怎么样的？温和的，暖洋洋的。（2）在温和的春天，我们穿的怎么样？脱掉了厚厚的外套、羽绒 服换成了薄薄的羊毛衫。（3）在春天，我们可以做些什么事？去赏花、春游、春游。3、出示春天图片并小结。其次环节结束后用什么语言连接过渡2.3? 还是

33、直接出示图片。（随机小结。植物渐渐发芽了，春笋也从土里冒出来了，桃花开放 了，人们都去春游、赏花。春天是一个暖和的季节。）4、师：那夏天、秋天和冬天又是什么样的？（请幼儿将三个季节 分别说一说，同时出示相关图片并小结。）（荷花开放，我们去捉蝉、 游泳，吹着风扇吃着冰冰凉凉的冷饮，桃树在夏天也结出了香香甜甜 的桃子，人们也换上了短袖的衣服。夏天是一个酷热的季节。）（各种 各样的水果都挂满了枝头，农夫伯伯也忙着收割农作物，树叶渐渐变 黄落满了一地，菊花盛开了。秋天是一个丰收的季节。）（人们穿上了 厚厚的棉袄，戴着帽子、围巾和手套，下雪的时候我们还能去堆雪人、 打雪仗、滑冰、滑雪，梅花开放了，有的人

34、还剪了漂亮的窗花，有些 小动物也开头冬眠了。冬天是一个寒冷的季节。）二、交待任务1、师：四季美不美？你最喜爱哪个季节？（幼儿自由回答。）（随 机抽取部分幼儿回答。）2、师：那让我们办一场四季的时装表演，请你把自己装扮成你最 喜爱的那个季节，把它的美表演出来，好吗？（用较兴奋地语气，调动幼儿爱好。）（操作说明：在后面老师预备 了很多材料，你要找到你那个季节的东西然后装饰到小背心上，小背 心在桌子上。装饰好以后请穿好你们自己设计的四季服装坐回原来的 位置。好吗？）3、幼儿利用各种材料装扮，老师巡回指导。（关心个别幼儿穿小背心，提示个别幼儿可以利用手工纸、记号笔、 剪刀自制自己需要但是没有供应的材料

35、，要求自制的东西要简洁、快 速。）三、展现沟通是否要利用到镜子？是幼儿在装扮过程中就打开随时可照，然后面对幼儿表演还是面对镜子表演自我观赏为主？1、师：四季时装表演立刻就要开头，先请春天的小伴侣上台表演。2、四季依次上台表演。（根据四季轮换的挨次上台表演，可适当提问幼儿下面该轮到哪个 季节表演。两个季节交替过程中用音乐的音量大小提示，音量减轻是 退场，音量渐响是下一季节上场。）3、最终全体幼儿一起表演。四、延长活动剩余材料及未完成的作品投放至美工区连续操作。幼儿园大班四季的树教案篇3活动设计背景：丰富多彩、神奇莫测的大自然中，那些昆虫的趣闻，昆虫的神秘, 无不激发幼儿的奇怪 心，吸引着他们的留

36、意力。这些很小的生命 与人类有着亲密的关系，引起人们的关注，小伴侣们对小蜗牛究竟是 不是昆虫,产生了剧烈的争辩。有的说是昆虫，由于封面上有蜗牛图； 有的说不是，由于它没有翅膀；结合大自然探秘中有关四季的学问， 从而了解蜗牛的学问及初步把握四季的相关景物特征。活动目标：L知道一年四季给小伴侣身边带来的变化。2.尝试用故事中小蜗牛的语言描述四季特征，并且情愿在集风光前 展现出来活动重点、难点了解蜗牛的学问及初步把握四季的相关景物特征活动预备：1 .小蜗牛图片；2 .挂图小蜗牛的四季；3 .幼儿每个人一份操作卡四季的排图；4 .音乐活动过程：一、了解蜗牛的特点；1 .师：现在有请来我们班做客的小伙伴

37、。师：没有来；再次有请! 师：怎么还没来呢？肯定是我们掌声不够热闹，那我们再次鼓掌欢迎 （出示蜗牛的图片）你想对小蜗牛说点什么？幼儿：小蜗牛，你好!等（幼儿自由回答）2 .说说蜗牛的学问师：那孩子们你们知道关于蜗牛的学问吗？比如：蜗牛的故事，蜗 牛的歌曲，蜗牛的故事等等。幼儿：阿门阿前，一颗葡萄树（蜗 牛与黄鹏鸟）3 .老师小结：孩子们说的特别的好！蜗牛它是喜爱阴暗、潮湿的地 方，不喜爱阳光，蜗牛的背上有一个小贝壳，而且爬行的速度特别的 慢！接下来我们来听一听关于小蜗牛的故事。二、听故事并知道一年是有四季和四季的基本特征L老师：（故事）在一个春天，蜗牛妈妈对孩子说：到小树林里去 玩吧，树叶儿发

38、芽了。小蜗牛第一次去树林是在什么时候？幼儿： 春天。师：那春天树林是怎么样的呢？幼儿：树叶发芽了。师：那你 还知道春天哪些特征？幼儿：开满花;树叶发芽；小草都长出来了等。 师：孩子们说的真好！那我们再来听一首音乐，听听音乐里都有哪些 春天的特征呢？（听音乐春天在哪里幼儿依据音乐一边唱一边做 动作）2 .老师小结：春天是万物清醒的季节，在我们的四周，大自然中， 到处都表现诞生机勃勃，变化万千。红红的花、绿绿的草，枝头的嫩 叶、飘舞的蝴蝶和暖暖的阳光、柔柔的春风，处处布满春天特有的景 色。春天太美了，我有点忍不住要跟小蜗牛一起动身了！3 .老师：小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来。小蜗牛说：小树 林

39、里的小树长满了叶，碧绿碧绿的，地上还长着很多草莓呢。蜗牛 妈妈说：哦！已经是夏天了！快去采点草莓会来吧！ 师：孩子们当 蜗牛到达树林的时候已经是什么季节？幼儿：夏天。师：夏天的树林 是怎么样的呢？幼儿：夏天的小树长满树叶；地上还长满了草莓；师： 那你知道夏天还有哪些特征呢？幼儿：夏天我们要穿短袖；夏天我们 要吃棒冰；夏天我们可以游泳等等；师：那我们一起来听听音乐是怎 么说夏天的吧！（听伴奏儿歌夏天来到荷塘）幼儿：荷花开了；有 小蝌蚪等。4 .老师小结：孩子们说的真好！提起夏天，我们经常想到的是炙热 的阳光和流不完的汗水，但是孩子们可有着不同的感受。对我们小伴 侣来说，夏天，是可以尽情享受冰激凌的时候，是可以泡在游泳池里 玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着悦耳的歌。总之，夏天 是很有意思的！我们跟着小蜗牛动身吧！