玩球大班体育游戏活动教案.docx

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1、玩球大班体育游戏活动教案篇1:玩球大班体育嬉戏活动教案玩球大班体育嬉戏活动教案设计意图在体育活动中让幼儿从爱玩球进展到会玩球。鼓舞幼儿大胆求异，培育发散性思维。全面 提高素养完善人格，自定嬉戏规章。常常左右手运球，还能开发左右大脑，使肢体各部位平 衡。在活动中鼓舞幼儿手脑并用，以会玩为切入点，激发同学对健身的爱好，体会到玩的乐 趣。依据大班的年龄特点，设计了体育活动玩球。力求在教与学的共同努力下，达 到一些把握玩球的方法，增加幼儿体质，进展幼儿的思维力量，创新精神，塑造健全人格的 进展的隐性目标相结合，以球为载体让幼儿玩出共性。活动目标：L进展幼儿行进扣球、传接球的综合力量。2,利用不同的.器

2、材，探究球的多种玩法。3.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。4,通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。5 培育幼儿对体育运动的爱好爱好。活动预备：小篮球、呼啦圈、小棍、跳绳、瓶子、障碍物等。活动过程：一、开头部分L报数：从排头开头1、2报数，1、2报数后，数2的幼儿向后退一步，变成两队。2 .队列练习一一左右分队由两列变四列要求：小伴侣听口令，有节奏的进行。二、基本部分1 .预备活动：；有针对性地对玩球时会受伤的地方进行训练。如：膝关节、腕关节、踝关节2 .身体活动球操要求：做操时动作精确、做到位、用力。3 .花样玩球小伴侣们，我们以前已经想出了许多的花样玩球的方法，

3、今日老师还带来了一些器材，有 呼啦圈、小棍、跳绳、瓶子、布、障碍物等等，请小伴侣们和你的好伴侣来试试，这个球还 可以怎么玩？咱们一起来看一看今日你们能想出一些更新颖更好玩的拍球方法吗？老师观看幼儿活动，确定幼儿的想法，鼓舞幼儿想出更多不同的玩法。引导幼儿重点行进 拍球、传接球的力量。三、结束部分让幼儿做放松练习。老师小结今日大家的表现都不错，努力熬炼，喜爱集体，相互团结，遵守纪律，xxx同学被球砸了， 也不哭，很坚韧，xxx同学在截住空中球的嬉戏中断球最多，肯动脑筋。盼望大家连续努力。活动反思师生共同营造了一个和谐、布满乐趣的情景，同学在自主的空间里，乐观投入地进行了自 练自悟。整个课堂活动中

4、，同学手脑并用，身心真正活动了起来。放手让幼儿自主尝试， 把传统的预备活动改成同学自娱活动，让幼儿仿照老师（其他幼儿）或自己创想玩球的方法。要求：两个人一组，商议好谁拿皮球，看哪组小伴侣能坚持长时间不掉下来。(3)请两组幼儿示范讲解：两个人手里的棍子要保持肯定的距离，不能太近，球会滑下来，距离太远，球会漏 下来，两人走路速度要一样。全体幼儿排队进行抬西瓜接力馈：假如球掉下来，再用两根棍子从地上把球夹起，连续前进。(5)幼儿再次进行竞赛要求：到了终点后要绕过小椅子过来。3、结束部分：11、班体育礁好玩的球幼儿园班体育礁活动设计背景设计意图是进展幼儿玩球的技能，提高幼儿感觉统合力量活动目标活动目标

5、：1、进展幼儿玩球的技能，了解球的弹跳及滚动的特性。2、促进幼儿手脚和全身动作的、协调性和敏捷性。3、引导幼儿在嬉戏中学会合作，体验合作，乐观探究球类的各种玩法。教学重点、难点重难点：抛接球的精确 性，嬉戏中能遵守规章，依据自身状况进行自我调整。活动预备活动预备：1、皮球人手一个2、报纸球若干3、按摩球活动过程：一、引入活动相互问好师：首先，我来自我介绍一下，我姓王，那么小伴侣们要怎样称呼我呢？师：真棒，小伴侣们你们好。幼儿问好。师：刚刚我做了自我介绍，那么你们能自我介绍一下吗？幼儿依次自我介绍师依次与幼儿握手师：那刚刚你们用哪只手和老师握手的？幼：右手师：特别好，今日，王老师带领小伴侣来这里

6、做嬉戏，你们兴奋吗？幼：兴奋。二、玩球活动师：我们找一个自己喜爱的位置站成圈，好吗?首先，我们来玩传球嬉戏，肯定要听清要 求，看清动作哟！1、传球嬉戏师示范头顶传球，并讲解方法。师：双手举球过头顶，向后传给下一名小伴侣，后面的小伴侣要用双手接过，再用同样的 方法传给后面的伙伴。师示范胯下传球，并讲解方法。师：双手抓球，弯腰从胯下传给下一名小伴侣，后面的小伴侣要用双手接过，再用同样的 方法，传给后面的小伴侣。2、玩按摩球师：和球嬉戏开不快乐?接下来我们一起放松一下吧！幼儿原地平躺，师依次用按摩球接触幼儿身体各部位。师：现在，我想用我的球碰碰你的小屁屁（引导幼儿变换为俯卧姿态）。幼儿说说和球接触

7、的感受。3、滚球嬉戏师：小伴侣们想不想每人有一个球啊?那么老师就把小球滚动到每个小伴侣面前。（师滚球给一名小伴侣，再由这名小伴侣滚动给他想要给的小伴侣手中）4、绕地球嬉戏人手一球，从头顶至脚尖滚球，腹前压一压。师：小伴侣们说说球里是什么?（空气）师：真聪慧，我们来一起做绕地球嬉戏，每名小伴侣都是闪光的小太阳，我们手中的球就 是地球，地球围着太阳转。腹前绕地球，师边示范边讲解，当一只手无法绕到另一面的时候，怎么办？幼：可以用另一只手。师赐予确定。5、抛球嬉戏向上抛球师：现在我们来玩抛球嬉戏，向上抛球。我们要双手拿球，先轻轻地颠一颠，抛球时要尽 量在自己的胸前，轻轻地向上方抛，不要让球高于自己的头

8、顶，这样接球就简单一些，看看 哪个小伴侣能精确 地接到自己的球。（强调捡球时要留意平安）幼儿自由练习向下抛球师：我们的球向下抛的时候球会接触地面，由于弹性它会弹回来，双手抓住，也可以抱住。幼儿自由练习6、和球赛跑师：刚刚我们和球嬉戏的时候，它总是会跑掉，那现在我们就让我们的球来赛一赛吧!看 看它们准最快。（指导要领，要用力向前推球，球的速度才会快。）7、射门嬉戏师：今日，王老师除了带来了你们喜爱的充气皮球之外，还带来了自制报纸球，前方我设 置了一个球门，我们把报纸球踢射到球门中，要先把球摆正位置用脚的内侧踢球，用力踢（演 示一遍）也可以用助跑的方式，增加你射门的力气。（再演示一遍）幼儿依次射门

9、三、活动小结师：刚刚看到每名小伴侣踢球的姿态，还挺像真正的足球运动员呢!或许将来我们班就会 消失一些足球名星，回家和爸爸妈妈看看真正的足球竞赛，观赏一下球星们的风采。这节课 就上到这。特别感谢每位小伴侣精彩的表现，我们握手说再见吧。12、班体育礁原地拍球幼儿园班体育礁设计背景近段时间，我班幼儿对拍打皮球特别感爱好，常常在自由自由活动的时间里去争抢教室里 的几个皮球。但是我发觉部分幼儿们原地拍球时的动作要领并不把握，甚至有些孩子不知道 怎么拍，怎么掌握皮球，因此，针对孩子们对皮球的爱好及让幼儿学习拍皮球的动作和提高 协调力量，我特设计了本活动。活动目标1、学习原地单手拍球的方法和动作。2、提高应

10、力量，以及动作的协调性、敏捷性。3、进展手部力气和上下肢协调力量。4、喜爱参与体育活动，能在嬉戏中体验胜利的欢乐。重点难点重点：原地单手拍球的方法和动作难点：上下上下肢协调力量的培育和提高活动预备1、皮球、纸棒若干。2、录音机，音乐录音带。活动过程1、开头部分。幼儿一对一对开火车走入场地，在轻松的音乐中做照镜子的嬉戏活动身体各部位。2、基本部分。(1)老师示范讲解原地拍球的动作要领：双脚分开，用一只手拍球，拍球的手手指张开， 手指略弯。(2)幼儿分散练习拍球，老师巡回指导，留意订正幼儿拍球的方法。(3)拍球竞赛：幼儿听口令同时开头，停止时报出自己的拍球数。(4)请拍得多的幼儿示范，家观看并为他

11、们数数和鼓掌。嬉戏：抬西瓜。老师引导幼儿回忆嬉戏活动的玩法和规章。幼儿分成两人一组(每组发两根棒，一只球)，排成两路纵队站在起点线上。嬉戏开头, 两人双手各握两根棒的棒端，将西瓜放在两根棒间，抬起西瓜，步伐匀称地向前进。到达终 点后放下西瓜和纸棒，跑回队伍后面。其次对幼儿看到第一对幼儿走到其次道线后，接着进 行，以又快又稳的一对为胜。3、结束部分。老师小结，带领幼儿做放松活动，一起抬西瓜(皮球)走回教室。教学思整个教学活动我分为三个部分：一、开头部分。在轻柔的音乐中，我让孩子们把我当成镜子，做照镜子的嬉戏活动身体各 部位，以达到热身及引起幼儿爱好的作用。二、基本部分。我先作原地拍球的示范动作，

12、接着让幼儿分散练习。针对幼儿自由练习中 消失的借误当场订正，再以竞赛的形式让孩子们进一步把握原地拍球动作,再请拍得多的幼 儿示范，幼儿再一起拍球，以达到强化训练。最终再以运西瓜的嬉戏让孩子们始终保持爱好 及得到适当休息。三、结束部分。在音乐声中，让幼儿渐渐地放松身体，从动回到静的恢复状态中，活动结 束。整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的乐观性很高，在基本 部分，一拿出皮球孩子们都兴奋起来，个个跃跃欲试。我想，假如让我重新上，这个环节应 当让幼儿胆尝试，先让他们自由拍球，或许会比我先示范动作比较好。在活动中我的表扬性 语言量和形式都少了些，在今后教学中应当在这方面多提高

13、。在嬉戏过程中，孩子们都特别的乐观，但是，可能是由于运西瓜的嬉戏我班幼儿玩过了， 我在嬉戏要求时就只是简略说一下，只是个别幼儿还不是很好的把握嬉戏规章，仍旧需要我 的强化指导，可见，在教学活动中正确的引导幼儿是特别重要的，在今后的教学中我会更加 注意这方面的，争取做得更好。13、班体育原地拍球礁活动目标：1、学习原地单手拍球的方法和动作。2、提高应力量，以及动作的协调性、敏捷性。3、进展手部力气和上下肢协调力量。4、喜爱参与体育活动，能在嬉戏中体验胜利的欢乐。重点难点：重点：原地单手拍球的方法和动作难点：上下上下肢协调力量的培育和提高活动预备：1、皮球、纸棒若干。2、录音机，音乐录音带。活动过

14、程：1、开头部分。幼儿一对一对开火车走入场地，在轻松的音乐中做照镜子的嬉戏活动身体各部位。2、基本部分。(1)老师示范讲解原地拍球的动作要领：双脚分开，用一只手拍球，拍球的手手指张开， 手指略弯。(2)幼儿分散练习拍球，老师巡回指导，留意订正幼儿拍球的方法。(3)拍球竞赛：幼儿听口令同时开头，停止时报出自己的拍球数。(4)请拍得多的幼儿示范，家观看并为他们数数和鼓掌。嬉戏：抬西瓜。老师引导幼儿回忆嬉戏活动的玩法和规章。幼儿分成两人一组(每组发两根棒，一只球)，排成两路纵队站在起点线上。嬉戏开头, 两人双手各握两根棒的棒端，将西瓜放在两根棒间，抬起西瓜，步伐匀称地向前进。到达终 点后放下西瓜和纸

15、棒，跑回队伍后面。其次对幼儿看到第一对幼儿走到其次道线后，接着进 行，以又快又稳的一对为胜。3、结束部分。老师小结，带领幼儿做放松活动，一起抬西瓜(皮球)走回教室。14、班体育礁运海洋球活动目标：1、探究运用身体的各个部位运海洋球。2、进展幼儿动作的协调性和身体的掌握力量。活动预备：1、海洋球150个。2、篮筐四个。3、木桥两座。活动过程：一、热身活动老师带领幼儿“动动脖子，左、右、前;动动手臂，动双脚二、探究运用身体各个部分运球1、师：请你们到那边每人运一个海洋球到我这里。你们刚才是用什么运球的？2、师：除了我们的两只手，身体的哪些地方也能运球?请你们去试试，最好和别人想的 方法不一样。（幼

16、儿尝试、探究。）3、集中沟通你发觉身体的什么地方也可以运球?哪些地方运起来球不简单掉下来?（引导幼儿发觉一些 不简单掉下来的方法。）并该幼儿在头儿子身上的相应部位也贴上小球。4、师：原来身体这么多的地方都能运球，现在请你们去试试一下子运很多个球，比比谁 运的球多，又不掉下来。5、你一下子运了几个球？怎样才能一下子运许多个球，又不让它掉下来。6、我们再去试试，请你们把身上能运球的地方都用上，假如遇到了灰狼，我们就变成木 头人，一动不动，把你的海洋球爱护好，别让灰狼抢走了。（嬉戏若干次）三、嬉戏运海洋球你们的本事练的真不错，接下来我们进行一个竞赛，分两队过木桥运球，比比 谁一次运球多又不掉下来，最

17、终我们看哪组运的球多。活动思：一、谈设计这是一次探究性的体育活动，之所以把它称为探究性体育活动，缘由有两个，一为本次活 动的内容本身就是一次老师的探究性尝试，充分利用身体的多个部位来夹物运球的活动内容 平常进行的很少;一般体育都是一种比较伸展性的活动，让幼儿放开了手脚来玩，而这次活 动正好相，是让幼儿束手束脚，甚至还束着脖子、束着腿进行运球活动，在此力求进展的不 光有幼儿的制造性思维，还有幼儿的身体掌握力量。也是我在设计了会移动的身体后的 又一次类似的灵感突发。其次是为幼儿的探究性，由于次类活动进行的很少，幼儿也无从运 用类似的阅历，而且通过探究让幼儿拓宽思维，发觉原来身体那么多的地方都可以用

18、来运东 西!真好玩！二、谈活动在活动中，一开头幼儿的由于思维的定势，认为能运球的也只有手，最多就是夹在两腿中 见罢了。但在经过亲自的尝摸索索和老师的启发引导后，幼儿发觉了那么多的地方都能用来 夹运球。这是活动的第一层次。在其次层次中，幼儿发觉了那么多地方能运球后，要求幼儿一次运多个球，比谁运的多, 这不仅是一个难点更是活动的重点，由于运一个球，幼儿的留意力掌握力在一个点上，难度 不高。但运多个球，幼儿需要兼顾的地方就多了，在掌握力的基础上留意力就需要分散出去， 对中班的孩子来说很具有挑战性。从活动状况来看幼儿非常感爱好，特殊是几个男孩子，靠 着一股不服输的劲一个比挑战运的多。在最终的嬉戏环节，

19、孩子通过一个竞赛性的嬉戏，把活动推向了高潮。而恰巧的是，两队 运的球尽是不分上下，一样多，都为第一名。三、说不足我在活动后也感到了许多的不足，如在活动不够紧凑，幼儿每说到一种方法，家就起来一 学，每次这样时间比较拖沓。可以在幼儿展现完他们的各种方法后，选取一种经典的方法组 织幼儿一起试试。四、说想法我对运用身体的各种部位进行探究性的体育活动比较地感爱好，我想在今后的教学活动中 我会一如既往地关注幼儿的一些爱好点生成类似的一系列活动。也盼望领导、师傅和老师们 多给我教导和批判，让我进步的更快！15、班体育礁运乒乓球本课题产生的背景：在老师冬季运动会上，当孩子们看到老师手托放有乒乓球的小盘子在竞赛

20、时，便奇怪 地 跑到我面前问：为什么要把球放在管子里呢?不行以直接拿球竞赛吗? 这是竞赛规章呀! 我解释到。一位幼儿说：哎呀!手不拿着球竞赛方法不要太多呀!可以用书夹着球、也可以 将球装进袋子中。其他幼儿也七嘴八舌地谈论开了： 用嘴巴咬球。用吸管吸。用调羹 舀。争论的场面特别激烈，方法越说越多，幼儿的思维相互碰撞，擦出了才智的火花。 依据孩子的爱好以及进展的需要，便产生了此活动。幼儿已有基础分析：通过二年多的试验讨论，孩子们能运用各种感官乐观感知未知的世界，有面对真实与真实 接触的态度和价值观，能用记录的方式进行表达，他们有选择和使用材料解决问题的意识与 力量，活动的方案性、目的性增加了。幼儿

21、的探究欲望更加剧烈，遇到奇怪 的事总要问 个明白，经常为了某个问题争辩不休。活动目标：1、幼儿能有目的地选择材料验证假设。2、引导幼儿充分调动已有阅历不断尝试，体验胜利的欢乐。3、能用语言完整、清晰地表达自己探究的过程。活动预备：1、幼儿操作材料：雪碧瓶、牙膏盒、调羹、纸、剪刀、吸管、碗、筷子、塑料袋等分别 放于箜中;乒乓球若干放于梦中、空等子若干个。2、记录材料：(1)幼儿记录纸、记录笔；(2)集体记录纸若干张。活动过程：一、设置情境，师生重温上次活动中猜想的方法。二、幼儿依据自己猜想的方法选择所需材料进行验证。指导要点：(1)能运用已有的阅历选择各种材料不断地尝试，体验到胜利的乐趣。(2)

22、能有方案、有目的地验证假设。(3)观看幼儿是否能准时记录验证后的结果。(4)关注幼儿遇到困难时的表现，鼓舞幼儿想方法解决。三、幼儿沟通、探讨验证的结果。1、幼儿集体沟通验证的状况。2、集体统计。指导要点：(1)能依据自己的猜想叙述验证的过程。能仔细倾听他人的讲话。四、活动延长：共同解决不胜利的方法。16、班健康礁户外体育礁好玩的纸箱嬉戏一、设计意图：幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互玩耍的最爱。班幼儿对自己的身体 各部份有肯定的熟悉，在玩耍中能有意识地乐观查找多种方法运用身体某些部位去完成一些 高难动作。我依据本班幼儿的实际力量，设计了灵活的身体系列活动，在活动中，幼儿乐 观思索

23、、尝试，利用身体各部分来移动，满意了幼儿的爱好与需要。为尽量地满意幼儿制造 嬉戏的爱好与欲望，特设计本次活动。活动旨在让幼儿在愉悦的心情下，乐观动脑，胆参加， 主动地探究箱子的不同玩法，在不断地尝试、嬉戏中，促进幼儿在原有水平上获得进展。体 验制造的乐趣，提高对体育活动的爱好，从而在活动中不断提高对基本动作的把握以及身体 的灵敏性与协调性。二、活动目标：1、幼儿借助箱子进行自主活动，综合进展幼儿的基本动作，提高身体敏捷性、协调性。2、乐观探究、沟通箱子的多种玩法，提高制造力量与探究力量。3、通过活动，培育幼儿勇于克服困难的精神，体验胜利的欢乐。三、活动预备：纸箱人手一个（高度不同）音乐（轻快）

24、彩旗多于幼儿人数的水果空篮子一只 场地图：用纸箱布置的小山坡山洞.汽车（移动工具）医院 四、活动形式：小组个别五、活动重点：借助箱子，进展幼儿的基本动作六、活动难点：创新嬉戏方法，提高幼儿制造力七、活动过程：（一）、利用纸箱进行预备活动利用纸箱做走、跑等动作，活动身体各部分，跟随音乐做动作，活跃活动的气氛。（二卜鼓舞幼儿自由探究与沟通共享1、启发观看，激发爱好。师：刚才小伴侣们做的都特殊好，所以老师嘉奖给每个人一辆小汽车。老师神奇的语气， 引导幼儿观看纸箱、变成汽车，激发幼儿参加活动的爱好。2、创设情境，自由探究1）以嬉戏的情境调动幼儿乐观探究的欲望，鼓舞幼儿想出不同的方法来开动汽车。幼儿自由

25、想象、实践，完成规定要求。老师观看指导，鼓舞好的方法，对有困难的幼儿进 行个别助。2）师：现在小伴侣开动自己的汽车，我们一起到果园去摘果子吧!以摘果子的情境调动幼儿爱好，延长移动距离，提高幼儿动作的灵敏性、协调性。3、激发爱好，创新活动形式。师：刚才我们小伴侣把纸箱当成小汽车开着玩，那你们再想想，还能怎样玩呢?你们试试 看吧!老师启发性的语言，调动幼儿连续探究不同的玩法，老师观看指导，发觉好的准时鼓舞, 并有意识引导幼儿练习助跑跨跳动作。鼓舞幼儿在嬉戏中与同伴沟通玩法，尝试别人的玩法，体验嬉戏的乐趣。（三卜嬉戏竞技送水果师生共同布置场地（如图），把幼儿分组，进行平行嬉戏。集体玩法：各队的小猴子

26、要跨过小山坡（纸箱），钻过山洞（纸箱），在开着小汽车（纸箱）快速 将果子运到医院，在沿原路回来。用时最短的一队获胜。（1）在钻爬的环节中，老师特意为幼儿设置了两只纸箱，以此来培育幼儿在竞技中平安、 有序，共同进去的体育精神。（2）在跨跳环节中，老师设置了凹凸不同的纸箱，满意不同水平幼儿的需要，使幼儿在活 动中体验胜利，树立活动的自信念。（3）评价环节中，对速度最快的一队进行鼓舞，把彩旗发给各队。、结束部分:播放音乐放松身体，结束活动。17、班体育礁多变的纸球教学目标：1引导幼儿利用拍、踢、夹、抛等等的多种玩球方法，培育幼儿的制造性嬉戏力量。2.通过不同的体育嬉戏方式，进展幼儿跳动、挥臂（向上或

27、向前）、上肢抛接等的运动机能 和动作速度及身体协调性的进展。3 .培育幼儿想像力及制造力。教学预备：报纸若干、篮子若干等。教学过程：一、活动前预备：老师带幼儿进入活动场地，进行体育活动前预备工作，活动开幼儿四肢 关节（如：报纸拔河、跳过报纸、抓住报纸等）。二、想像嬉戏L老师引导幼儿前报纸团成纸球想像它像什么？2 .老师对幼儿想像出各种不同物品进行引导性嬉戏。3引导幼儿进行一物多玩的体育嬉戏活动。三、引导幼儿进行小组嬉戏活动引导幼儿依据想像出不同的玩纸球嬉戏进行小组活动，老 师各别指导。四、小组接力竞争嬉戏：运果子。老师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪 组运的果子最多。五、结束，集合

28、进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿感动心情。六、活动延长：报纸的多种玩法。18、班体育礁多变的纸球教学目标：1 .引导幼儿利用拍、踢、夹、抛等等的多种玩球方法，培育幼儿的制造性嬉戏力量。2,通过不同的体育嬉戏方式，进展幼儿跳动、挥臂（向上或向前）、上肢抛接等的运动机能 和动作速度及身体协调性的进展。3 ,培育幼儿想像力及制造力。教学预备：报纸若干、篮子若干等。教学过程：一、活动前预备：老师带幼儿进入活动场地，进行体育活动前预备工作，活动开幼儿四肢 关节（如：报纸拔河、跳过报纸、抓住报纸等）。二、想像嬉戏L老师引导幼儿前报纸团成纸球想像它像什么？2 .老师对幼儿想像出各种不同物品

29、进行引导性嬉戏。3 引导幼儿进行一物多玩的体育嬉戏活动。三、引导幼儿进行小组嬉戏活动引导幼儿依据想像出不同的玩纸球嬉戏进行小组活动，老师各别指导。四、小组接力竞争嬉戏：运果子。老师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。五、结束，集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿感动心情。六、活动延长：报纸的多种玩法。19、班体育礁在图案上拍球目标熬炼幼儿上肢的肌肉和关节，进展幼儿肌肉的力气和掌握动作的力量。预备儿童玩具皮球、粉笔等。过程1.幼儿自由地拍球、熟识拍球的动作。2每个幼儿照着老师的俘，在场地上用粉笔画一个图案（要求图案中有好多格子），然后进 行拍球练习，拍球

30、时球不能压到线。3 .幼儿找一个小伙伴，在自己的图案上，进行拍球竞赛，看谁一次拍的有效球多（不出图 案、不压线、一格一格地移动的球为有效球）。4 .幼儿互用彼此的图案，进行小组或个人间的拍球竞赛。建议L在幼儿拍球较娴熟的基础上开展此活动，活动中老师要巡回指导。2 .最初开展此活动时，老师画几个图案，让幼儿练习，以后让幼儿自己画图案进行拍球练 习。3 .幼儿选择别人画的图案时，要相互商议，征得同意。20、班体育礁在图案上拍球目标熬炼幼儿上肢的肌肉和关节，进展幼儿肌肉的力气和掌握动作的力量。预备儿童玩具皮球、粉笔等。过程L幼儿自由地拍球、熟识拍球的动作。2每个幼儿照着老师的俘，在场地上用粉笔画一个

31、图案（要求图案中有好多格子），然后进 行拍球练习，拍球时球不能压到线。3 .幼儿找一个小伙伴，在自己的图案上，进行拍球竞赛，看谁一次拍的有效球多（不出图 案、不压线、一格一格地移动的球为有效球）。4 .幼儿互用彼此的图案，进行小组或个人间的拍球竞赛。建议L在幼儿拍球较娴熟的基础上开展此活动，活动中老师要巡回指导。2.最初开展此活动时，老师画几个图案，让幼儿练习，以后让幼儿自己画图案进行拍球练 习。3.幼儿选择别人画的图案时，要相互商议，征得同意。21、班体育礁户外体育嬉戏1、嬉戏：奔向20xx-火炬传递赛嬉戏目标：1、进展幼儿的动作协调性和灵敏度。2、在地图上快速指认首都北京。嬉戏材料：火炬、

32、平衡木、山洞、跨栏器械、小红旗嬉戏玩法：幼儿手拿火炬，依次越 过平衡木，跨过栏，钻过山洞，在地图上找到首都北京插上五星红旗，最先完成的幼儿为嬴 者。2、嬉戏：拼五环嬉戏目标：1、练习快速套圈2、培育合作与竞争意识嬉戏材料：五环嬉戏玩法：五人一组，每组五个不同颜色的呼啦圈，分别放在第一幼儿旁边，口令后， 第一幼儿手拿起一个圈，从头套下，跳出后，其次个立刻接上，最终一个幼儿放到指定位子， 依次进行，最终拼成五环，速度快者为胜！3、嬉戏：海底探宝嬉戏目标：培育幼儿的平衡力量。嬉戏材料：高跷各种玩具嬉戏玩法：幼儿踩高跷边走边拾各种贝壳，时间为半分钟。半 分钟内采10个以上为满分，依次类推。双脚不能离开

33、高跷，中途掉下不记分。4、嬉戏：无敌梅花桩嬉戏目标：进展幼儿的平衡力量。嬉戏材料：四个旺仔牛奶罐制作的梅花桩十个嬉戏玩法：十人一组，单脚站在梅花桩上, 计时15秒，在规定时间内单脚或双脚没有落地的得分，之不得分。5、嬉戏：欢乐一家人嬉戏规章：爸爸妈妈双手交叉，孩子坐在上面，中转处放下孩子， 孩子投球，爸爸妈妈共同拿桶子接球，投中1个后，爸爸妈妈手拿木棒，孩子双手吊在木棒 上返回，以先返回到起跑线者为胜。6、嬉戏：我喂妈妈（爸爸）吃豆豆嬉戏规章：听到口令后，孩子拿筷子从盘子里夹起豆豆 喂到妈妈嘴里，时间5分钟，以数量多者为胜。7、嬉戏：长凳嬉戏嬉戏规章：放轻音乐嬉戏开头。听到命令两组队员分别快速

34、的爬过地 道从长凳下爬过。钻过双层地道将长凳两个两个叠起来，再从凳子之间隙中爬过。爬过暗 道-然后将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。然后开火车。老师将长凳横向间隔0.5 米左右摆成一排，幼儿要肩搭肩从长凳上迂回走过过桥嬉戏让幼儿自我选择从纵向放置的 一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上可以使用各种不同的方法走过 桥。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的弯曲桥上走回来。嬉戏结束。成功的一组得到相 应的奖品。没有成功的一组进行节目表演。8、嬉戏：喊数抱团嬉戏规章：喊数抱团其实很简洁，当老师说到某一个数字宝宝的时候 例如3,你就找到最近的一个小伴侣抱在一起，依次类推。在圆圈的线上找到一

35、个自己的位 置，一起围着圆圈走，当听到鼓声响起的时侯，抱起来组成团.最终经过数数检验其正确。 鼓声停止，找不到队伍的孩子，进行节目表演。9、嬉戏：猜灯谜嬉戏规章：教室四周挂着灯笼，灯笼下面有灯谜，幼儿在家长的伴随下 猜出谜底。猜出后请小伴侣告知老师相应题号的谜底如：第5题的谜底是猜对后老师会 在游园表上相应的地方贴上小贴片以作嘉奖。嬉戏玩法：十人一组，单脚站在梅花桩上，计时15秒，在规定时间内单脚或双脚没有落 地的得分，之不得分。10、嬉戏：拾方块嬉戏预备：自己预备方块（石子）5块。嬉戏规章：每次只能拾一块，捡起后握在手里连续拾。嬉戏玩法：首先有家长将方块撒在地上，将一小沙袋抛起，同时快速将方

36、块捡起，然后再 抛沙袋捡起其次块，直至拾完第五块为止，然后把五块方块交给孩子再跑到终点放入圈内， 最先放入圈内的为胜。22、班嬉戏礁夺球嬉戏活动目标：1、通过嬉戏，熬炼应力及身体动作的灵敏性。2、培育嬉戏中的规章意识。环境创设：皮球同三分之二幼儿人数。活动效果好出乎我的意料。由此我熟悉到，只要让幼儿插上想象的翅膀，给他们供应自主的 空间，幼儿都能具有将创新思维转化为成果的力量。小小的一个玩球活动让我感悟很深：老师应当多给孩子供应尝试的机会，通过尝试调动幼 儿的主动性，乐观性，启发幼儿的心智，这样不仅能激发幼儿的活动爱好，而且还能使幼儿 的制造性得到了进展。篇2：大班体育嬉戏教案：玩球活动目标：

37、1、在尝试、练习的过程中学习相互抛接球的技能。2、进展身体协调性及熬炼手臂的力气。3、激发幼儿乐观参加体育嬉戏的乐观性。4、初步培育幼儿体育活动的爱好。5、培育幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。活动预备：皮球若干、背景音乐活动过程：一、导入，活动身体1、听信号进行队列练习2、热身运动：球操二、自由练习，激发幼儿探究皮球的多种玩法。第一次探究：单人探究：幼儿自由探究各种玩球的方法，老师随机指导。并相互沟通与学 习。其次次探究：双人组合玩球，在沟通的基础上引出抛接球。三、难点练习，重点指导抛接球的动作技能。1、师幼互动，讲解示范抛接球的动作要领。2、幼儿两两结对练习抛接球，老师观看与指

38、导。3、两两演示与沟通，共同解决抛接球问题。4、幼儿再次分散练习抛接球：鼓舞幼儿挑战自我（如不同距离的尝试等）四、嬉戏：玩球竞赛1、老师讲解嬉戏规章2、幼儿示范嬉戏玩法3、提出嬉戏要求幼儿嬉戏，老师在嬉戏的基础上提出新的要求五、放松活动1、围坐在老师身边，听音乐做放松练习2、整理好皮球，幼儿跟着老师回教室教学思1、这节玩皮球的活动课，孩子们活动热忱很高，加上我班的孩子特殊多（68人），现场都 差点不受我掌握了。想到孩子们年龄小，这节活动课我预备的合作传球都基本没什么难度, 孩子们都把握的很好，有些掉球的小伴侣在我强调了之后就没有再掉球了。不过，孩子们的 聪慧、想象力令我特别欣喜，在自主玩球环节

39、，他们玩出了许多花样，令我惭愧。假如重新 上这节课，我想在合作传球环节增加点难度及趣味性，促进孩子们多方面的进展。2、这次活动还应当在平安意识上多强调，由于在活动中有小伴侣在自主玩时转身时撞到 了人，还有淘气的小伴侣有意用皮球撞人。下次在活动前要先强调。2、班体育礁双脚玩纸球幼儿园班体育礁活动过程：一、开头部分传球嬉戏：幼儿分成两队，分别从上和下传球。二、基本部分1、三分之二的幼儿拿取皮球，然后提出要求：有球的孩子要爱护好自己的球，没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来，每个人只 能拿一个皮球。夺球的过程中，要多动脑筋，不能推拉别人或者硬抢。2、老师和无球幼儿一起来进行夺球嬉戏，老师可以先夺

40、球，然后转换角色爱护自己的球。3、鼓舞幼儿乐观参加嬉戏。三、放松部分：两人一组拍皮球，整理，回教室。23、班嬉戏礁夺球嬉戏活动目标：1、通过嬉戏，熬炼应力及身体动作的灵敏性。2、培育嬉戏中的规章意识。环境创设：皮球同三分之二幼儿人数。活动过程：一、开头部分传球嬉戏：幼儿分成两队，分别从上和下传球。二、基本部分1、三分之二的幼儿拿取皮球，然后提出要求：有球的孩子要爱护好自己的球，没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来，每个人只 能拿一个皮球。夺球的过程中，要多动脑筋，不能推拉别人或者硬抢。2、老师和无球幼儿一起来进行夺球嬉戏，老师可以先夺球，然后转换角色爱护自己的球。24、班嬉戏礁区域礁玩车活

41、动目标：1、进展幼儿肌肉运动，四肢协调活动的力量。2、通过嬉戏，让幼儿主动探究每种车的不同玩法，体验玩车的欢乐。3、初步培育幼儿同伴之间友好相处、相互谦让的品质。活动玩法：1、扭扭车：a、能用不同的方法让车子往前，例如：坐在车上，双手握住车把手扭动;双膝跪在车上, 双手握住车把手扭动;单膝跪在车上，一只脚蹬地使车子往前等。b、鼓舞幼儿扭动车子滑上小桥，能把握车速，不让车子滑到桥边。c、设置障碍，让幼儿在滑动车时钻过肯定高度的橡皮筋。2、三轮车：a、设置快慢车道以满意不同力量的幼儿，让幼儿知道交通规章。b、设置障碍，让幼儿在障碍中呈S形往前行驶。c、鼓舞幼儿和同伴一起玩，一人骑车，一人站在车后，

42、在规定的路线上行驶。3、轮车：a、愿意推动轮车，把握平衡。b、在肯定的路线中行驶，车上可放置物品，增加嬉戏的乐趣，例如：运西瓜，送礼物等。25、班数学礁玩球活动目标：1、复习5以内加减法，能按物体的某一特征列式计算。2、进展幼儿初步的观看力、分类力量。重点：把握5以内的加减法。难点：能依据物体的某一特征进行列式计算。环境创设：1、物质：皮球5只，泡沫球5只，式题卡片，幼儿每人贴一只小球（一面数字，面式题）。2、心理：在嬉戏中培育幼儿对计算活动的爱好。流程图：玩球看球编题观看编题找好伴侣活动过程：一、玩球：我们和球做嬉戏好吗?泡沫球滚到谁，谁就要：1依据自己身上的小球数字说一种5以内的分合方法；

43、2依据自己身上的小球数字编一道加法或减法题；3编一道答数是自己身上小球数的加法或减法题。二、看球编题：1（出示5只皮球）一下子消失这么多球，你们看看这些球有什么不同?你们能依据球的不同 特征编题吗？2、请个别幼儿说说依据球的什么特征排的，同时分类操作排出式题。三、观看编题：1、皮球娃娃还带来了很多玩具图片，请小伴侣找找它们的不同之处自己来编题好吗?（每 组来选一张）2、请个别幼儿讲讲排的是什么式题?（加法题）根据玩具的什么特征排的?3、引导幼儿依据玩具特征排减法题，并讲出这样排的依据。4、交换玩具图片，根据图片旁的数字，依据玩具的不同特征，排一道答数是这个数字的 加法题或减法题。5、讲讲看到是

44、数字几?排的题目是什么?依据什么特征来排。四、找好伴侣：1假如小伴侣身上的小球数字是一个皮球上题目的答数，就立刻找这个皮球做伴侣。2小球找球：拿下小球看面的题目，假如答数和皮球上的答数一样，就立刻把小球贴在这 个皮球的旁边，看谁送的又快又对。3幼儿送小球，老师巡回验证，启发幼儿将送错的改过来。篇3：大班体育教案：花样玩球活动目标：1、尝试各种玩球的方法，主要练习行进间拍球、绕障碍拍球、左右手轮番拍球。2、迁移同伴的拍球阅历自主练习把握不同的拍球方法。3、学会和同伴共享空间。4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。5、商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。活动预备：1、皮球和幼儿人数相同。2、地

45、面上的直线四条。3、椅子四把。活动过程：开头部分：-自由玩球：每个人找空地方自己拍球，看看谁的方法多。基本部分：- -幼儿示范自己拍球的方法。老师总结：行进间拍球：一边走一边拍球，尽量从起点沿着直线走到终点。左右手拍球：双手轮番拍球。绕障碍拍球：把椅子放在场地中间，围着椅子拍球。- -幼儿交换玩法，尝试不同的拍球方法。每个小伴侣都要试试这三种玩法，鼓舞幼儿数一数自己一共能拍球多少下？- -鼓舞幼儿分别尝试三种拍球的方法。- -分组练习。先引导幼儿观看场地布置，知道地面上有四条直线，有四张椅子，还有空地方留给大家练 习左右手交替拍球，再鼓舞幼儿选择自己喜爱的拍球方法拍球。- ）换组练习，老师随机

46、指导。结束部分：嬉戏：打野鸭子。全体幼儿在场地上四散走动，老师抛球，遇到的孩子到旁边休息。活动反思：师生共同营造了一个和谐、布满乐趣的情景，同学在自主的空间里，乐观投入地进行了自 练自悟。整个课堂活动中，同学手脑并用，身心真正活动了起来。放手让幼儿自主尝试， 把传统的预备活动改成同学自娱活动，让幼儿仿照老师（其他幼儿）或自己创想玩球的方法。 活动效果好出乎我的意料。由此我熟悉到，只要让幼儿插上想象的翅膀，给他们供应自主的 空间，幼儿都能具有将创新思维转化为成果的力量。小小的一个玩球活动让我感悟很深：老师应当多给孩子供应尝试的机会，通过尝试调动幼 儿的主动性，乐观性，启发幼儿的心智，这样不仅能激发幼儿的活动爱好，而且还能使幼儿 的制造性得到了进展。小百科：球是以半圆的直径所在直线为旋转轴，半圆面旋转一周形成的旋转体，也叫做球 体（solid sphere）。球的表面是一个曲面，这个曲面就叫做球面，球的中心叫做球心。