做习惯的主人教案设计.docx

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1、做习惯的主人教案设计做习惯的仆人教案设计一、班会背景：离初三学业考只剩下不到90天的时间了，同学家长都处于焦虑 之中。我也挺为一些同学担忧的，他们中的多数人表面看都挺买力, 也颇具潜力，但就是学习上老也出不了成果。和部分家长恳谈并且与 个别同学沟通后，我发觉问题主要还是出在不良的学习习惯上。因此 适时开一次有关“学习习惯”的班会课是当务之急的事。二、班会目的：通过班会使同学熟悉到学习习惯好坏优劣对学习的巨大影响，并 乐观改善自己的不良学习习惯，提高学习质量。二、班会重点：检查自己的学习习惯，找出存在的问题。三、班会难点：养成一个好习惯，并付之以实践。四、班会预备：1、制作三份问卷预备印发给同学

2、填写：问卷1是有关“好习惯、坏习惯的区分”，这些都是在家长那了解到的或是与部分同学沟通中得知的状况。问卷2是同学的一份“自我报告”，内容主要为：反思一下自 己的学习习惯，列出自己的好习惯和坏习惯（不能少于3条），简要说明理由或后果。（课 前填写）问卷3是有关“养成一个好习惯的实施方案”。2、请四位同学预备介绍学习阅历。（可以是自己的，也可以是他 人的）五、班会过程：（一）、引入：初三是我们学校四年里最终的收获年级，同学们四年的努力再经 过这90多天的奋斗，将结出丰硕的果实。进入初三后，老师欣喜地发觉许多同学开头全身心投入学习了， 从被动转变为主动的过程中老师认为包涵着同学们对于自己将来的 规划

3、与期盼。老师很快乐，也对同学们的将来布满了信念！只是，我们也发觉不少同学由于以往所养成的种种不良学习习惯, 直接影响了学习效率学习的质量，最终导致付出与收获不成正比。今 日我们在这里开一个主题为做习惯的仆人，不做习惯的奴隶的班 会，期望能有效帮忙同学们在学习习惯上“扬长避短”。（二）、“好” “坏”习惯之争:1、发下问卷1区分好习惯与坏习惯，要求同学在这些习惯 面前选择区分。2、老师结合班内现象加以指导：学习效果在很大程度取决于学 习习惯的好坏。比如我们班一些同学总是仔细制定学习方案，并严格按方案去做, 学习支配得井井有条，生活非常有规律，作业总是能保质保量地完成； 一些同学喜爱就看书和做作业

4、时遇到的问题与其他同学争论，他们对 这些学问的理解就比较透彻全面；一些同学在记忆学问时，采纳记住 后再记上几遍的“过度学习法”，公式、定理、名句、单词等内容在 要用的时候总是能很快地想起；一些同学晚上做习题前，总是先复习 一下有关内容，看一遍白天老师讲过的内容，然后才开头思索问题的 解法，结果题目做得又快又正确。有这些好习惯的同学，学习效果经 常较好。（点名表扬为主）再排列一些个别同学的不良习惯（不点名）：学习时心不在焉， 看了大半天书也不知道书中在讲些什么；上课时不仔细作笔记，而是 在纸上、书上乱涂乱划，考试复习的时候就感到没有头绪；晚上总要 先看好长一会儿电视，有时还要煲电话或上网谈天，然

5、后才开头做作 业,结果弄得很迟才睡,或者干脆把作业拖到其次天完成;边做作业， 边翻小说、听电视伴音、扫瞄网页，作业做得很慢，有时还漏做或做 错。这些坏习惯也严峻影响了这些同学的学习效率。（三）、自查与反思：拿出已填写好的问卷2自我报告：对比上述老师所说的这些 好坏习惯，在各自的这份自省表中进行修改或补充。（四）、教导迷津：请五位同学简要介绍自己或他人的学习阅历：1、分清主次，首先完成学习任务。要点是：不要在玩得很累、很迟时才开头学习，这样不仅学习效 率不好，做作业、背书经常来不及，而且还会对学习产生厌倦感。2、用心致志，不一心二用。要点是：不要边做作业边干其他的事。3、有张有弛，劳逸结合。要点

6、：连续学习1、2小时，中间就应当支配一次休息。4、学习生活的支配有规律。要点：依据学校规定的上学、放学时间，结合自己的状况，制定 一个更详细的作息时间表，坚持下去形成习惯。5、遵循学习常规。要点：课前预习，课上记笔记，课后复习，做习题。课间与同学 争论，不懂就问或查资料，独立完成各项作业。今日事，今日毕。（五）、付诸行动：同学们时间对于我们而言是紧迫的，所以老师呼吁每个同学从今 日开头试着养成一个好习惯，就用三周时间。在下面问卷中登记你的 方案和实施状况。发下问卷3养成一个好习惯XX/3/18附问卷：问卷L区分好习惯与坏习惯在下列好习惯前打“V”1、晚上学习时先扫瞄一下其次天要上的课文内容。2、上课时把老师讲的要点登记来。3、上课时想其他事情。4、下课时离开座位，活动一下身体，远眺一下远处。5、数学课做语文作业。6、晚上做作业时把音乐放得很响。7、以安静的心情学习，不在看书时胡思乱想。8、与同学争论题目。9、语文课偷偷背外语单词。10、询问老师不懂的地方。11、上学时经常忘带书本、练习册或其他学习用具。文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。