统编版高一必修上册第三单元随堂练习念奴娇赤壁怀古 永遇乐京口北固亭怀古 声声慢（寻寻觅觅）.docx

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1、统编版高一必修上册第三单元随堂练习念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北亭怀古声声慢（寻寻觅觅）虢承承蓝承7 ： 课前基础积累与运用/通教材-理常识-素养初探念奴娇赤壁怀古任务一语基构建一、正字音1 .羽扇纶巾（guan）2橘橹(lu)3.酹(lei)4,瑾(jin)二、一词多义r（i）故皇两边（2） tt安与事伯育故 （3）体去初来旗色故（形容诃.Ill4的）（名词.用交情）（动词,衰老）（4）故不枳肝少 （逢诃.所以） 故1（5）”将守关者（闻调特森）三、词类活用1 .大江东去（名词作状语,向东）2 .羽扇纶巾（名词作动词,手摇羽扇；名词作动词，头戴纶巾）3 .灰飞烟灭（名词作状语,像灰一样；名词作状

2、语，像烟一样）四、古今异义1 大江东去古义：指长江。可奈何的慨叹，可以是词人建功立业的感情的一种抒发，可以是倾诉自己壮志难酬的苦闷，还可以是复杂的，即以上几种意思都有。永遇乐京口北固亭怀古1 .永遇乐京口北固亭怀古多处运用对比手法丰富意旨，表达情感，请找出并体会其作用。知识点鉴赏艺术手法答案明确对比作用英雄业绩与可悲现实对比突出南宋统治者的萎靡不振刘裕“气吞万里如虎”与刘义隆“赢 得仓皇北顾”对比提出历史的经验教训1,指出今日应有 的做法四十三年前的“烽火扬州路”与眼下 的“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”对比抒发忧国伤时的感慨用廉颇遭谗尚有赵王派人探问与自 己被冷落的处境对比抒发自己报国无门的愤慨解

3、析此题考查学生把握诗歌表现手法的能力。作者以“千古江山起笔，喷薄而出，力沉势雄，显示出作者非凡的英雄气魄 和无比宽广的胸襟，成就风流的人事和仓皇北顾的人事对比，在于借 古喻今，不仅表达了对历史人物的赞扬，也表达了对主战派的期望和对南宋朝廷苟安求和者的讽刺和谴责。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎，刘裕燕后秦时，所向披靡，威震四方， 有气吞万里之势；刘义隆元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾由于准备不 足，又贪功冒进，大败而归，被北魏太武帝拓拔煮乘胜追至长江边，扬言欲渡 长江。宋文帝登楼北望，深悔不已，此对比提出历史的经验教训，指出今日应 有的做法。四十三年前的烽火扬州路，当年沦陷区的人民与异族统治者进

4、行不屈不挠 的斗争，烽烟四起；眼下的“佛狸祠下，一片神鸦社鼓，但如今的中原早已 风平浪静，沦陷区的人民已经安于异族的统治，竟至于对异族君主顶礼膜拜, 这是痛心的事。不忍回首往事，实际就是不忍目睹眼前的事实，通过此对比抒 发忧国伤时的感慨。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？结尾三句，将廉颇尚有赵王派人看望与自 己的冷落处境相比，表示出词人报效国家的强烈愿望和对宋室不能进用人才的 慨叹，此对比的目的是感时伤怀，抒发自己报国无门的愤慨。2 .有人说永遇乐京口北固亭怀古最后一句话洋溢的是满腔豪情，也有人说 是悲情怨语。你是怎样看的？知识点评价作者的情感、观点态度答案观点一 最后一句话洋溢的是满腔豪情。作者借

5、用廉颇的典故，表达了自己虽 已年过花甲，但壮志未减，雄心犹在的豪迈气概。观点二 最后一句话蕴含的是悲情怨语。“凭谁问”三字抒发了作者想到赵国 有用廉颇之意，还派人去探问，而朝廷却无重用自己之心，更无探问之人，只 得坐视髀肉复生，抒发了空有报国之志的悲愤。解析本题考查学生个性化解读重要诗句的情感的能力。本题是开放性试题，说豪情和悲情或者兼而有之都可以。要结合廉颇 的典故，分析具体感情。诗句中，作者以廉颇自比，一是表白决心，和廉颇当年服事赵国一样，自己对 朝廷忠心耿耿，只要起用，当仁不让，奋勇争先，随时奔赴疆场，抗金杀敌。 二是显示能力，自己虽然年老，但仍然和当年廉颇一样，老当益壮，勇武不减 当年

6、，可以充任北伐主帅，洋溢着烈士暮年，壮心不已”的豪情；诗句抒写了忧虑，满含悲情怨语。廉颇曾为赵国立下赫赫战功，可为奸人所害， 落得离乡背井，虽愿为国效劳，却是报国无门。词人忧心自己有可能重蹈覆辙， 自己虽以廉颇自况，但却是“凭谁问，朝廷无重用自己之心，更无探问之人， 从而流露出报国无门、壮志难酬之悲愤之情。声声慢（寻寻觅觅）1.怎一个愁字了得的愁包含了哪些内容？知识点评价作者的情感、观点态度答案国破家亡，身世飘零，孤独无助。（国愁、家愁、情愁）国家的前途未卜，个 人的命运难以把握，这其中的担忧、绝望、苦闷怎是可以用一个愁字能说得尽 的呢？正可谓“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”。解析本题考

7、查学生把握诗词内容，评价诗人情感态度的能力。这首词李清照后期的作品，作于南渡也就是靖康之变以后，靖康之变后，李清照国破，家亡，夫死，自己逃亡在外，远离故乡。词人心情不好，端着一杯淡酒，而在这天暗云低，冷风正劲的时节，却突然听到孤雁的一声悲鸣，那种哀怨的声音直划破天际，也再次划破了词人未愈的伤，作者想起自己最伤心的两家事国破家亡，丈夫去世。这时看见那些菊花，才发觉花儿也已憔悴不堪，落红满地，故物依然，人面全非。独对着孤雁残菊，更感凄凉。怕黄昏，捱白昼。对着这阴沉的天，一个人要怎样才能熬到黄昏的来临呢？好不容易等到了黄昏，却又下起雨来。点点滴滴，淅淅沥沥的,无边丝雨细如愁，下得人心更烦了。再看到屋

8、外那两棵梧桐，虽然在风雨中却互相扶持，互相依靠，两相对比，自己一个人要凄凉多了。急风骤雨，孤雁残菊梧桐，眼前的一切，使词人的哀怨重重叠叠，直至无以复加，不知怎样形容， 也难以表达出来。于是词人再也不用什么对比，什么渲染，什么赋比兴了，直 截了当地把丧夫之痛，亡国之恨，流离之苦，孀居之悲（情愁，家愁，国愁）化作一句话：这次第，怎一个愁字了得？ 2.请赏析本词声声慢（寻寻觅觅）的语言特色。知识点鉴赏诗词语言答案妙用叠词，有韵律美，增加了音乐性，增强了抒情性。如“寻寻觅觅，冷冷 清清，凄凄惨惨戚戚”十四个字，从行动到环境再到内心感受，表达了作者身 体和心灵遭受的摧残。语言朴素清新，如“守着窗儿，独自

9、怎生得黑”写尽 了作者晚年的凄苦悲愁。解析本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚七组叠字直接描述内心的感受：她若 有所思，若有所待，而又终无所得，有的只有凄惨和忧愁；点点滴滴虽然是对“梧桐细雨的客观描绘，但写的仍然是词人心灵的感 受，写尽了词人在黄昏时节的梧桐细雨中如怨如慕、如泣如诉的天涯沦落之悲。 这首词充分地利用了九组叠字，使之在声音节奏和情节气氛各方面都与内容密 切配合，真切地描绘出词人愁苦敏感的内心世界。这九组叠字，不见前人首创， 亦不见后人有成功的模仿，妙手偶得，别开生面，为作者赢得了很高的声誉, 有韵律美，增加了音乐性，增强了抒情性；守着窗儿，独自怎生

10、得黑? ，窗儿口语化，意思是说一个人坐在窗边， 好像守着什么东西一样，百无聊赖，希望天早一点黑下来，看不到窗外一切使人伤心的东西，但天偏偏与人作对，越等越觉得时间漫长，度日如年；三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？酒是三杯两盏，少，运用数量词，极易理解，又是淡酒，用词清新自然，由此可见本词语言朴素清新。任务探究二群文任务探究点一 一曲怀古，千古风流鉴赏怀古词1 .苏词和辛词都是怀古词，抒情主人公心绪有何不同？知识点评价作者的情感、观点态度答案苏轼倾慕古代英雄周瑜，从而引发报国无门壮志难酬的感喟与怅惋、“人生如 梦”的长叹，可见词人深深的痛惋与颓唐。词人毕竟性格旷达乐观，尽管身处 逆境仍“一尊还酹江月

11、”，豪爽而超旷。辛弃疾歌颂英雄业绩，慨叹英雄逝去，旨在表达对当朝统治者屈辱求和苟且偷 安的民族投降政策的无比愤慨。“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ ”以廉颇自 况，表其心迹，祈望征战沙场，报效国家，抒发了词人抗金救国、光复中原的 执着情怀，倾诉了无路请缨、空怀壮志的愤懑和无奈。解析本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。苏词以精细笔墨集中塑造了儒雅倜傥、智败强曹的青年将领周瑜形象。特写镜头谈笑间啬橹灰飞烟灭凸显这位军事统帅风度翩翩、气宇轩昂、运筹帷幄、指挥若定的儒将风范及其过人的胆识与才智。表达了词人对周瑜的仰慕、对自身际遇的无限感慨。苏轼倾慕古代英雄周瑜，从而引发报国无门壮志难酬的感喟与怅

12、惋、人生如梦的长叹，可见词人深深的痛惋与颓唐。词人毕竟性格旷达乐观，尽管身处逆境仍一尊还酹江月，凸显词人豪爽而旷达的情怀。辛词不像苏词那样倾笔于人物的音容笑貌、神情风采，而是侧重于史实的濡染。 孙权和刘裕都是在京口建功立业，令人仰慕。辛弃疾歌颂英雄业绩，慨叹英雄 逝去，旨在表达对当朝统治者屈辱求和苟且偷安的民族投降政策的无比愤慨。 下阕写刘义隆急于求成，仓促北伐，结果只落得个仓皇北顾的下场。词笔沉重地追述了这个惨痛的历史教训L悼古以讽今，告诫当政者谨慎用兵，免蹈前车之辙。凭谁问：就颇老矣，尚能饭否？ 以廉颇自况，表其心迹，祈望征战沙场，报效国家，抒发了词人抗金救国、光复中原的执着情怀，倾诉了无

13、 路请缨、空怀壮志的愤懑和无奈。廉颇渴望为国出力却报国无门，词人以之自 比，倾吐心声。2 .苏轼念奴娇赤壁怀古和辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古都借古人抒怀,在用典上有何不同？知识点评价作者的情感、观点态度，表现手法，鉴赏古诗的表达技巧，咏史怀古答案苏词以精细笔墨集中塑造了儒雅倜傥、智败强曹的青年将领周瑜形象。在对其 显赫功业、横溢才华渲染之时，另置笔墨巧妙点染他温文尔雅的风度和幸福美 满的婚姻，以一特写镜头“谈笑间，橘橹灰飞烟灭”凸显这位军事统帅风度翩 翩、气宇轩昂、运筹帷幄、指挥若定的儒将风范及其过人的胆识与才智。表达 了词人对周瑜的仰慕、对自身际遇的无限感慨。辛词上阕写的却是两人：三国时的孙权

14、，南北朝时的刘裕。不像苏词那样倾笔 于人物的音容笑貌、神情风采，而是侧重于史实的濡染。孙权和刘裕都是在京 口建功立业，令人仰慕。下阕写了两人。刘义隆急于求成，仓促北伐，结果只 落得个“仓皇北顾”的下场。词笔沉重地追述了这个惨痛的历史教训，悼古以 讽今，告诫当政者谨慎用兵，免蹈前车之辙。廉颇渴望为国出力却报国无门， 词人以之自比，倾吐心声。解析本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。在苏轼的念奴娇赤壁怀古和辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古两首词中, 作者都是借古人抒怀，都使用了用典的修辞方法，但两首词中在用典却有着各 自的特点。在苏词中，作者对周瑜的描绘细致，有外貌描写，刻画较为精细，也有对其军 事才华的

15、描述，对应的词句为遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇 纶巾，谈笑间啬橹灰飞烟灭。首先遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英 发这几句以美女小乔衬托周瑜的年轻有为；巧妙点染他温文尔雅的风度和幸 福美满的婚姻，而在下面则是对战斗场面的描写，羽扇纶巾，谈笑间，橘橹 灰飞烟灭，不仅写出了他指挥若定、胸有成竹的形象，也展现出了激烈的战 斗场面，此处将周瑜风度翩翩、气宇轩昂、运筹帷幄、指挥若定的儒将形象与 激烈的战斗场面结合在一起，充分了地表现力周瑜的风流倜傥以及其过人的胆 识与才智。作者在此通过对周瑜的描写，表达了作者对周瑜的仰慕。同时将周 瑜的年少成名与作者当时被贬的际遇相比较，体现了作者对自己身世的

16、无限慨 叹。辛弃疾是最善于用典的词人。在永遇乐京口北固亭怀古中作者运用了多处 用典，在上阕中，千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打 风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住词中写了两个人：三国时的孙 权，南北朝时的刘裕。与念奴娇赤壁怀古不同，作者在此对两位历史人物 并没有音容笑貌、神情风采的描写，而是侧重于史实的渲染，孙权和刘裕都是 在京口建功立业，都曾打败来自北方的侵略者，保全了国家，令人仰慕。与此 相对比的是，南宋统治者却不思进取，偏安一隅。通过对他们住处的今昔对比， 感慨他们当时的丰功伟绩如今都成云烟。接着，在下阕作者接着用典，元嘉 草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾，这是描写南

17、朝宋明帝刘义隆急于求成，开 始“元嘉北伐，结果却大败而归。作者此处以古讽今，告诫当政者谨慎用兵， 北伐要做周密部署，免蹈前车之辙。接着作者又写到凭谁问：廉颇老矣，尚 能饭否，此处是用老年廉颇的典故，借廉颇以自比，倾吐自己渴望为国出力 却报国无门的苦闷。探究点二万物皆染我色彩一一赏析词的情景交融1 .本课念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古声声慢（寻寻觅觅） 三首词都是如何借景物来抒情的？答案念奴娇赤壁怀古上阕集中写景，浓墨重彩。先出乱石，峭拔险峻，势若 穿空一一从形状角度绘其雄奇；次写惊涛，撞击江岸，声若裂堤一一从音响角 度状其汹涌；再喻浪花如雪，且以“千堆”夸饰之，水大浪高，溅玉喷珠一一 从色

18、彩角度描其磅礴。绘出了一幅雄浑壮丽的江山图。永遇乐京口北固亭怀古没有纯粹的景物描写，而是有机地穿插在史实的 叙述中次第出现，都是淡笔勾勒。开篇景物大至“江山”，小则“舞榭歌台” “斜阳草树”，浅墨淡抹，不着点缀。纯客观的轻描淡写，意在暗示事过境迁， 物是人非。声声慢（寻寻觅觅）从感觉、知觉、视觉、听觉上，共写了六层可伤可愁 之情境，忽寒忽暖的天气，浸透凉意的秋风，空中飞掠的大雁，满地怒放的黄 花，窗外飘飞的细雨，黄昏时分的梧桐，这些景物都带有浓重的感情色彩，营 造了冷落、凄清、寂寞的意境。解析本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。念奴娇赤壁怀古上阕咏赤壁，着重写景，为描写人物作烘托。乱石穿空，惊

19、涛拍岸，卷起千堆雪，集中写出赤壁雄奇壮阔的景色：陡峭的山崖散乱地高插云霄，汹涌的骇浪猛烈地搏击着江岸，滔滔的江流卷起千万堆澎湃的雪浪。乱穿惊拍卷等词语的运用，精妙独到地勾画了古战场的险要形势，写出了它的雄奇壮丽景象。从不同角度而又诉诸于不同感觉的浓墨 健笔的生动描写，展现出了一幅雄浑壮丽的江山图，顿时把读者带进一个奔马 轰雷、惊心动魄的奇险境界，使人心胸为之开阔，精神为之振奋。永遇乐京口北固亭怀古没有纯粹的景物描写，开篇写历经千古的江山，再写当年的舞榭歌台还在，又写斜阳照着长满草树的普通小巷，这些内容都是有今义：大的江。2 .千古风流人物古义：英雄。今义：指跟男女情爱有关的；有才学而不拘礼法；

20、轻浮放荡。3 .故国神游古义：这里指旧地。今义：历史悠久的国家；祖国；故乡。任务二资料助读I彳走近作者旷世奇才一一苏轼苏轼(10371101),北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉山(今 属四川)人。苏洵之子。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。诗词开豪放一派，为 唐宋八大家之一。嘉祐二年(1057)进士，曾官礼部尚书、翰林学土等职。苏轼 一生坎坷，多次被贬官放逐。他为人正直、性旷达，才华横溢，诗词文赋而外, 对书画也很擅长，同蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。传世书迹有前赤壁 赋黄州寒食帖洞庭春色赋中山松醪赋等。创作背景被贬黄州后的浴火重生1080年,苏轼被贬黄州，在黄州生活的这五年，对苏轼

21、一生产生了重大影响。 黄州团练副使仅仅是个虚名，他不仅没有俸禄，而且不得签署公事、撤离任所。 当时苏轼多次在信中叮嘱友人“看讫火之” “传闻京师，非细事也”。黄州的生 活使苏轼的思想发生了巨大的变化：一方面，他看问题变得更通达，在一种超然 物外的旷达态度背后，仍能坚持对人生、对美好事物的追求；另一方面，倾向黄机地穿插在史实的叙述中次第出现，都是淡笔勾勒，没有细致描绘，是纯客观的轻描淡写，意在暗示事过境迁，物是人非。声声慢（寻寻觅觅）这首词上阕用淡酒、过用黄花、梧桐、细雨，从感觉、知觉、视觉、听觉上，共写了六层可伤可愁之情境，绘成了一幅触目皆然的凄凉的秋色图，准确而形象地表达 出内心的愁情。忽寒

22、忽暖的天气，浸透凉意的秋风，空中飞掠的大雁，满地怒 放的黄花，窗外飘飞的细雨，黄昏时分的梧桐，这些景物都带有浓重的感情色彩，营造了冷落、凄清、寂寞的意境，实在是感人肺腑。探究点三 纤丽与雄慨齐飞，婉约共豪放一色一一赏析词的风格1.阅读本课念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古声声慢（寻寻觅 觅）三首词，请从意象、意境、选材、情感等方面回答豪放派与婉约派作品有 何不同。意象：意境：选材:情感:知识点鉴赏诗词形象，评价作者的情感、观点态度，概括分析、比较材料答案(1)在意象上，豪放派倾向于大的并且比较开阔的事物，如大江、大河等； 而婉约派则选取相对小巧而情思细腻的事物，如风、雨、花、鸟等。(2)在意境

23、上，豪放派旨在营造一种奔放宏大而又慷慨豪迈的气氛，而婉约 派则有一种柔和婉转含蓄的格调。(3)在选材上，豪放派一般是抒发人生志趣，借山水景物，感古怀今；婉约 派则爱写男女恋情，悲欢离合，咏物记事等。(4)在情感上，豪放派多了几分豪气、高逸旷达的精神；婉约派则是委婉而 又细密，萦绕回环，细腻绵密。解析本题考查学生鉴赏诗歌意象、意境以及情感的能力。念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古是豪放派，声声慢是婉约 派。(1 )在意象上，念奴娇赤壁怀古上阕选取了 大江乱石惊涛 等意象描写古战场景色；永遇乐京口北固亭怀古上阕选取了 江山金 戈铁马等意象，表现辽阔景色与战争场面，可见豪放派倾向于大的并且比较 开阔

24、的事物，如大江、大河等；而声声慢选取的却是淡酒晚风黄 花梧桐细雨”等景物，可见婉约派则选取相对小巧而细腻的事物，如 小桥、小溪、风、雨、花、鸟等。(2 )在意境上，念奴娇赤壁怀古开篇从滚滚东流的长江着笔，随即用浪 淘尽，把奔腾不息、倾注不尽的大江与名高累世的历史人物联系起来，布置 了一个极为广阔而悠久的空间时间背景。气魄极大，笔力非凡；永遇乐京口 北固亭怀古第一、二句中，千古，是时代感，照应题目怀古；江 山”是现实感，照应题目京口北固亭。作者站在北固亭上瞭望眼前的一片 江山，脑子里闪过千百年来曾经在这片土地上叱咤风云的英雄人物，可见 豪放派旨在营造一种奔放宏大而又慷慨豪迈的气氛。而声声慢以急风

25、骤雨， 孤雁、残菊、梧桐等意象渲染了一种细腻的悲愁，将愁苦含蓄地融入景物描写 之中，可见婉约派则有一种柔和婉转含蓄的格调。(3)在选材上，念奴娇赤壁怀古塑造了少年英雄周瑜的形象，借以抒发 自己志向难以实现的遗憾；永遇乐京口北固亭怀古写了孙权、刘裕等英雄, 也写了刘义隆等反面形象，通过典故揭示历史意义和现实感慨，评价时政。由 此可见豪放派选材范围广，大至国家盛衰、时政得失，小至个人理想抱负、日 常感受无不可入词；而声声慢则主要写南渡之后李清照的孤寂悲凉的生活 状态，抒发对丈夫的思念，以及亡国之痛，孀居之辈。可见婉约派选材范围较 窄，多写男女恋情、风花雪月、悲欢离合，咏物记事等。(4 )在情感上，

26、念奴娇赤壁怀古虽然有壮志难酬的苦闷，但更有襟怀超 旷、识度明达、善于自解自慰的洒脱；永遇乐京口北固亭怀古用古事影射 现实，正告南宋统治者，收复失土，刻不容缓，仍有一片丹心。可见豪放派多 了几分慷慨豪迈、高逸旷达的精神。而声声慢描写残秋所见、所闻、所感,抒发自己因国破家亡、天涯沦落而产生的孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪，细腻真诚。可见婉约派则是委婉柔美，细腻绵密。3.念奴娇赤壁怀古和永遇乐京口北固亭怀古两首词都是豪放风格的词作，试比较它们在豪放风格上的异同。知识点鉴赏诗词语言答案【成果展示】(1)相同点：景物方面。所写景物都雄奇伟壮，场景都气势恢弘，意境都雄浑壮阔。如念 奴娇赤壁怀古中的“大江东去，浪

27、淘尽”“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千 堆雪”，永遇乐京口北固亭怀古中的“金戈铁马，气吞万里如虎”。人物方面。“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间, 橘橹灰飞烟灭”。念奴娇赤壁怀古中的周瑜少年得志，婚姻美满，儒雅 潇洒；赤壁麋战时，他指挥若定，以弱胜强，建立功业。这样的形象充分体现 出豪放气派。永遇乐京口北固亭怀古中的孙权继承父兄大业，年轻有为， 英明果断，积极抗曹；刘裕虽出身卑微，却能励精图治，厉兵秣马，成就北伐 大业；霍去病，北击匈奴，“封狼居胥”；廉颇老当益壮，愿为国家效命。这 些英雄豪杰均体现出豪放气派。事件方面。两首词中展现的都是重大历史事件，如奠定三国鼎立局面的赤壁

28、之战、刘裕北伐中原、西汉与匈奴之争、南宋与金之战等，都是历史的巨幅画 卷，豪放有气势。情感方面。两词中词人都表达了渴望建功立业的豪情。两词的结尾虽都有点 儿感伤，但不同于婉约风格的伤感，而是苍凉、忧愤之中激荡着一腔追慕英雄、 壮心不已的豪迈之情。(3)不同点：形象上，所写之景及人有所不同。念奴娇赤壁怀古中主要写的是周瑜， 而永遇乐京口北固亭怀古中出现了孙权等六个历史人物。周瑜、孙权同 是三国时代的风云人物，苏轼与辛弃疾根据自己的需要，分别作出了不同的选 择。周瑜二十四岁做中郎将，三十四岁做三军大都督，“外托君臣之义，内结 骨肉之恩”，年纪轻轻就建功立业；而满腹经纶的苏轼非但不被重用，反而遭 贬

29、。苏轼写作本词时已年近半百，功业无成，因而特别仰慕周瑜。孙权十九岁 成为东吴的统治者，果敢坚毅，不畏强敌。辛弃疾推崇他其实是批判软弱无能、 妥协投降的南宋统治者。语言上，苏词开阔明朗，如：“穿”字形象地写出了山的陡峭，具有立体感； “卷”字逼真地写出了波涛的汹涌澎湃。辛词因用典多而显得含蓄深沉，如“赢 得”二字就蕴含着浓烈的讽刺意味。手法上，苏词以描写为主，从写景中逐层托出人物；而辛词以叙事为主，人 物蕴含在事件之中。另外，苏词运用了衬托手法，以“多少豪杰”及“小乔初 嫁”衬周郎；而辛词用典颇多，典中套典，自然精当。抒情上，苏词紧扣个人际遇，在感伤自我的同时，豪中带旷，即借周瑜的英 雄气度抒写

30、自己的豪迈、旷达；而辛词紧扣政治现实，借咏史来谈自己的战略 见解，更主要的是借颂扬孙权、刘裕等英雄的壮举来斥责统治者的贪图享乐、 苟且偷安，流露出浓烈的忧国忧民情怀，豪放之中蕴含更多悲壮之气。解析本题考查学生鉴赏不同诗歌语言风格的能力。念奴娇赤壁怀古与永遇乐京口北固亭怀古是宋词中的经典名篇，出自 于豪放并蒂、壮美旷达双土的苏轼和辛弃疾之手，两词气势恢宏，同属豪 放词，均借怀古而抒情。细细读之，不难发现，前者将个人境遇与自然环境融 为一体，表现了面对人生挫折时的达观情怀，豪放中蕴含凄楚和乐观;后者将个 人遭遇与国家命运紧密联系起来，抒发了忧国忧民的情怀，豪放中顿显激愤和 悲壮，可谓一样怀古，别样

31、情怀。同中有异，异中有同。艺术特色方面念奴娇赤壁怀古和永遇乐京口北固亭怀古尽管都借景抒 情、怀古伤今，均为豪放词风，但艺术特色仍存在差异。具体体现：念奴娇赤壁怀古一词，风格旷达豪迈，超逸洒脱，笔力雄浑，语言形象生 动，感情奔放，豪放和清旷兼而有之；永遇乐京口北固亭怀古一词，沉郁 顿挫、悲壮苍凉。语言精炼深刻，含蓄慰藉，豪放中透出激愤，激愤中又显悲 壮。从表现手法上分析，念奴娇赤壁怀古一词，描写了壮丽之景，刻画了豪迈 之人，抒发了壮志豪情。作者以写景、人为主，将写景、咏史、抒情完美结合 在一起，寓情于景，情景交融，字里行间充满了一种缅怀英雄豪杰，建功立业、 寄情自然山水的豪放之情。永遇乐京口北固

32、亭怀古一词，以叙事为主，融写景、叙事、议论以及抒情为一体，紧扣政治现实，借咏史斥责苟且偷安的当 权者，抒发自己有壮志无法实现，有才情难以施展的愤懑不平之情。字里行间 流露出忧国忧民的情怀，放射着爰国主义的思想光辉。念奴娇赤壁怀古一词，运用了烘托、映衬、对比等多种手法，虚实结合, 相得益彰。上片歌咏赤壁，其目的是为烘托下片中历史人物的出场；写小乔的 出嫁，就是为了衬托周瑜的英姿雄才。此外，周瑜的雄姿英发与词人的早生华 发，形成了鲜明的对比，周瑜的年轻有为、意气风发，反衬出词人的年老无为、 壮志未酬。永遇乐京口北固亭怀古一词，用典天衣无缝，耐人寻味，表现 了丰富的思想内涵，寄托了作者深沉复杂的思想

33、情感。英雄无觅孙仲谋处 这一典故，表达了作者收复失地的愿望；斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾 住”这一典故，体现了作者主张北伐抗金的观点；元嘉草草，封狼居胥这 一典故，借古讽今，以元嘉北伐失利事，影射南宋“隆兴北伐；可堪 回首，佛狸祠下这一典故，今昔对照，表现了作者对国运的担忧；“廉颇老 矣，尚能饭否这一典故，表达了报效国家的愿望，含蓄地表达了作者的拳拳 报国之心和不被重用的惆怅苦闷之情。亭怀总之，念奴娇赤壁怀古与永遇乐京口北固亭怀古这两首词同中有异, 异中有同，虽同为怀古诗，但有着别样的情怀，可谓两枝独秀，各有千秋。念 奴娇赤壁怀古上阕中，用千古风流人物三国周郎赤壁和一时多少 豪杰”从景中逐层

34、托出人物，为下阕的议论作好铺垫；永遇乐京口北 古上阕写景中就含有议论，下阕议论之中也有写景的地方。议论涉及的问题不同，深度不同。苏轼词作纵横跌宕，议论上以形而上的层面，思索宇宙人生的终极意义；辛弃疾的词作紧扣现实，借咏史谈自己的战略见解，表现自己的爱国情怀。苏词多铺叙，显得开阔明朗，旷达乐观；辛词用事多，层层转折， 显得隐晦。巡盘温滞黛雄奢课后-思维发展与提升 /学技法会应用素养培优烘托手法念奴娇赤壁怀古这首词中作者所要塑造的人物形象是周瑜，却从“千 古风流人物”说起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中到周瑜一 人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。他的感慨主要是因周瑜而发。另外，实

35、景和虚景相互映衬，实景是赤壁的险要形势，是作者亲眼所见；虚景则是火烧曹 营，是作者的想象，二者相互衬托，是谓虚实相济。另一种是周瑜的“雄姿英发” 和作者的“早生华发”相互映衬。这首词波澜起伏而章法严整，跟作者巧妙地运 用这两种表现技巧有关。写法指津画花总要画绿叶作陪衬。俗话说：“红花虽好，还需绿叶扶持。”作画是这 样，写文章也是如此。作文时，为突出主要人物或事物，常常要用其他人物或事 物来陪衬、对照，这种写作方法就叫作烘托（或衬托、映衬）。烘托是对描述对 象采用的一种间接表现手法，是通过对其他人物或事物的记叙，从侧面形容、渲 染，以达到突出主要描写对象、深化主题、提高文章感染力的艺术效果。烘托

36、手法在具体用于写人文章时，一般又有以下几种使用形式：（1）以次 要人物烘托主要人物。可以用一人烘托另一人，或用一人烘托几人；也可以用几 人烘托一人，或用多人烘托一人。（2）以景物、环境描写，交代背景等来烘托 人物。使用烘托时需要注意的是：烘托不同于对比，它有主次之分；作陪衬的事物、 人物，总是用来说明或突出被陪衬事物、人物的。因此，运用烘托手法，要宾、 主分明，作陪衬的事物或人物，与被陪衬的事物或人物，要让读者一看便清楚; 千万不能喧宾夺主，冲淡了被陪衬的事物或人物。运用创造1.请运用烘托的手法写一篇短文。知识点微写作，描写类答案参考佳作沐浴着和煦的阳光，那小草更加青翠，在风中招摇，那无花果树

37、精神抖擞， 硕大油亮的叶儿不时“咯咯”笑着，太阳花绽开了笑脸，花仙子芭蕉甚是惹人 怜爱，露珠在她的掌心无所顾忌地玩耍，她只是微笑然而，不论是青翠的小草、精神的无花果树，还是开怀大笑的太阳花、美 得倾国倾城的芭蕉仙子都不是我的最爱。我的最爱是那散发淡淡幽香、不是很起眼的“如意”。解析本题考查学生微写作的能力。写作类型：描写类微写作。审题：题目要求运用烘托的手法写一篇短文。烘托是用一种事物陪衬另一种事物，使在对比之下更为明显突出。写作上可以从侧面着力描写，使主体的形象 更为鲜明突出。短文题材可以是写景、写物、写人、写事等，选择好客体和主 体，以描写客体为主，来烘托主体。写作指导：成文时可以选择某一

38、处景物，或者小区的，或者公园的，先把自己 最喜欢的景物空出不写，比如一丛玫瑰花，而着意描写其他景物，其他各类花 草树木等，在此基础上总结描述这些都不是最喜欢的，最后提出自己喜欢怎样 的玫瑰即可。注意书写玫瑰的内容要突出玫瑰的独特特点。如果选择写人，为 了突出其勤奋学习的特点，可以先描述其他同学老师是怎么勤奋敬业的，再总 结说这些都不是最勤奋的人，最后再简单描述其人具体勤奋的情状。选择其它 的题材思路亦是如此。老，产生了较为严重的消极避世思想。1082年，苏轼两次游览赤鼻矶，望着滚 滚江水，想到功业抱负如水东流，不禁俯仰古今，感慨万千，写下了千古名篇念 奴娇赤壁怀古和赤壁赋。*永遇乐京口北固亭怀

39、古任务一语基构建一、正字音1.舞榭（xie）2.巷陌（xiang）3.狼居胥（xu） 4.佛狸祠（ci）二、一词多义”1）赢得仓皇北顾（动词，回头看） （2）大行不顾细谨（动词，顾虑，考虑）顾.（3）三顾臣于草庐之中（动词，访问,拜访）1、（4）悔不如蜀鄙之僧哉（副词，反而难道）卜三年.卒中犹记（动词.远6）值而观.相程（动词,对望）.2望”鼠?；电,上不久中“夫（力司町甲，望中犹记（副词，还）犹 （2）孤之有孔明，犹鱼之有水也（动词，如3.犹同,好像）三、词类活用L赢得仓皇北顾 （名词作状语，向北）2.廉颇老矣，尚能饭否 （名词作动词，吃饭）四、文言句式1 .英雄无觅，孙仲谋处 （倒装句，应

40、为“无觅英雄孙仲谋处”）2 .烽火扬州路（倒装句，应为“扬州路烽火”）任务二资料助读片走近作者爱国词人辛弃疾辛弃疾(11401207),字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人。南宋词 人。他二十多岁便投身抗金，一生主张收复中原，平生以气节自负，以功业自诩， 所上美芹十论与九议等，条陈战守之策，显示了其卓越的军事才能和爱 国热情。但一生壮志未酬，一腔忠烈之气化为慷慨豪放的诗词。辛弃疾继承了苏轼的豪放词风，其作品慷慨悲壮，笔力雄厚。他也是豪放派 的代表，与苏轼合称为“苏辛”。他善用比、兴等手法，大量用典，风格多样, 把词的容量和表现力发挥到了极致。代表作品有青玉案破阵子为陈同甫赋壮词以寄之菩萨蛮书江

41、 西造口壁等，有稼轩长短句传世。I彳创作背景难有作为的感慨之作永遇乐京口北固亭怀古写于宋宁宗开禧元年(1205) o当时-，韩傀胄 欲借对金用兵来提高自己的威望，准备北伐。闲废已久的辛弃疾被起用。表面上 看，朝廷对他似乎很重视，但实际上只是利用他主战派元老的招牌而已。辛弃疾 到任后，一方面积极备战，另一方面又清醒地认识到政治斗争险恶、自身孤危、 难有作为。独揽朝政的韩僻胄轻敌冒进的做法，更让他感到忧心忡忡。他登上北 固亭，感慨万千而写下此词。*声声慢(寻寻觅觅)任务一语基构建一、正字音1.乍暖还寒(huan) 2.憔悴损(qiWo)二、一词多义（1）怎敌他、晚来风急（形容词，快,急速）急,J

42、1（2县官拿索租（形容词，迫切，紧急）f （1）乍暖还寒时候,最难将息（动词，调养）*将1（2）王侯将相宇有种乎（名词，将军）01（3）皮之不存,毛将焉附（副词，将要）Z.三、词类活用乍暖还寒时候 （形容词作动词，变暖；形容词作动词，变寒）四、古今异义1 .满地黄花堆积，憔悴损古义： 枯萎， 凋零。今义：人瘦削，气色不好。2 .这次第古义：光景，状况。今义：次序；依次，一个挨一个地。任务二资料助读I彳走近作者千古第一才女一一李清照李清照（1084约1155）,号易安居土，济南（今山东济南）人，宋代女词 人。李清照工诗、文，更擅长词。她早期生活优裕，与丈夫赵明诚共同致力于书 画金石的搜集整理。金

43、兵入侵中原时，流寓南方，境遇孤苦。其所作的词，前期 多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，也流露出对中原的怀念。形式上 善用白描手法，自辟途径，语言清丽。她论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。并能诗，留存不多，部分篇章感时咏史， 情辞慷慨，与其词风不同，有易安居士文集易安词，已散佚。后人有漱 玉词辑本，今人王仲闻有李清照集校注。创作背景内心痛苦的写照声声慢（寻寻觅觅）这首词是李清照晚年的作品。当时正值金兵入侵， 北宋灭亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，而在南方到处辗转逃亡避难中，她丢 失了珍爱的文物、古籍。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。

44、就在这种背景下，作者写下了此词。靠逐熬慈潴智课堂,审美鉴赏与创造 /析文本解疑难素养升华任务一文本梳理与构建任务点一结构导图IJ 永遇乐京口北固亭怀古念奴娇赤壁怀古大江东去、写景乱石惊涛卜感慨时光流逝，物是人非 江山如画JO （风流人物咏史雄姿英发卜缅怀和仰慕古代英雄豪杰 n 战功卓著JQ 官场多情抒情早生华发卜感慨年岁将老，壮志难酬 、人生如梦Jf孙权 （上阕I刘裕 卜寸比f刘义隆怀古伤今用典评古论今用典, 四十三年下阕现实状况神鸦社鼓用典廉颇评盘今 用典时无英雄 朝廷腐败 壮志难酬前车之鉴现实如故 百姓麻木壮志难酬(寻寻觅觅) 声声慢寓情于景愁寻淡酒、急风觅雁、黄花、冷I窗、梧桐细雨任务点

45、二课文点睛1 .念奴娇赤壁怀古通过对古迹的描写和对古人、古事的记叙来抒发作者对 古代英雄豪杰的缅怀和仰慕之情，表达了因年岁将老而产生的人生苦短和壮志难 酬的无限感慨。2 .永遇乐京口北固亭怀古通过追忆孙权和刘裕两位英雄人物的功绩，表达 作者对英雄的仰慕之情，通过回想刘义隆草率北伐惨遭失败的情景，告诫当今的 北伐者应作好充分的准备工作；回忆当年南归之时的情景，表达了自己虽年事已 高，却雄心不老，仍渴望建功立业的志向。3 .声声慢（寻寻觅觅）这首词通过对秋景的描绘，抒发国破家亡、天涯沦落 的悲苦，具有时代色彩，表现了词人孤独寂寞的忧郁情绪和动荡不安的心境。全 词通过对残秋景象的层层描述，表现了词人国破家亡的苦楚和孤苦无依的悲哀。任务二文本学习与探究任务探究一单文任务念奴娇赤壁怀古1 .词念奴娇赤壁怀古的上阕描绘了怎样的赤壁图景？文中用了哪些传神的词语？有何作用？知识点鉴赏诗词形象，鉴赏诗词语言答案写出了一幅宏伟开阔、雄奇壮丽的赤壁景色。“乱”写出险怪，“穿”写出高 峭，“惊”写出汹涌，“拍”描绘了水石相搏的情状，“卷”句写出浪花四溅、 狂澜奔腾起伏的奇景，声音、色彩、姿态，无不逼真。这几个词大刀阔斧横画 纵抹，描绘出一幅奇险雄伟的画面，并暗写赤壁之战惊心动