九年级下学期英语教学计划（8篇）.docx

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1、九年级下学期英语教学计划（精选8篇）九年级下学期英语教学方案（精选8篇）时间是箭，去来迅疾，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，该 写为自己下阶段的教学工作做一个教学方案了，但是教学方案要写什 么内容才能让人眼前一亮呢？下面是我帮大家整理的九年级下学期 英语教学方案，仅供参考，期望能够帮忙到大家。九年级下学期英语教学方案篇1新学期开头了，这是学校阶最终一个学期，同学即将面临着中考 考验，这是一次真正意义上的选拔考试，迎接好这次中考就成为本学 期教学的一个重要工作。因此，老师在教学中应当帮忙同学理解、汲 取、吃透教材，对教材中的学问进行内化，即进行综合、应用、创新 和中考思维的升华，把书本学问变成

2、同学自己的学问。要有肯定的时 间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性 对策措施，千方百计缩小差距、毁灭差距。实行纵向和横向的交叉复 习，实现零距离的奋斗目标。对同学分批分层地辅导和督促，让他们 实现最佳的成长抱负，实现取得好成果的愿望。在详细的教学日常工作中，深化贯彻教育教学理念以及教体局教 育工作会议精神。仔细学习优秀老师的教学阅历，努力把同学的英语 基本功打扎实，同时还得加强对听力和阅读力量的培育和指导，使同 学在这方面的力量有所提高，为今年的中考奠定基础。大部分同学都想学好，也很情愿吃苦，他们的学习心情基本稳定, 也能坚持不懈，较能井然有序地支配自己的学习，间或会受

3、到环境和说：(1)能运用恰当的语调和节奏表达课文大意；(2)预备后能对一般话题进行简要表达阅读：(1)能理解阅读材料中不同的观点和态度；(2)能够识别不同风格的特点；(3)通过分析句子结构，能理解难句和长句；写作：(1)能简洁写出结构相对完整的连贯句子，(2)能够默写文字；(3)在写作中基本上可以达到更规范的风格和流畅的句子；2、语言学问：语音学：(1)渐渐使语音语调自然得体；(2)依据发音识别并写出不熟识的.单词或简洁的句子。词汇：(1)用词汇描述简单的事物、行为和特征，解释概念;(2)尽量学会使用规定的成语或固定搭配。语法：(1)进一步把握时间、地点、方位的表达；(2)进一步理解和把握人、

4、物、物的表达；(3)运用恰当的语言形式描述和表达观点、态度和情感；(4)学习把握基本的语篇学问，依据详细目的有效组织信息。三、学习状况分析：今年的同学基本状况很差，有些同学对英语失去了信念，有些同 学觉得英语越来越难，渐渐做不到，不感爱好，上课留意力不集中, 演讲也不是很活跃。止匕外，同学的情感态度和学习策略仍有很多问题 有待解决。针对这种状况，我们应当留意提高备课的爱好，以提高同 学学习英语的爱好。同时，留意培育同学的良好习惯。3、有意识地培育同学听、说、读、写、写作业的基本力量。4、留意思维过程的系统支配，由浅入深，由易到难，由已知到 未知，循序渐进，点面结合，逐步扩大，循环深化影响。5、

5、仔细落实早读制度：规定早读内容，加强监管，保证早读效 果。6、加强对同学学习策略的指导，为其终身学习奠定基础。7、我们应当充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学 软件,探究新的教学模式，开发英语教学资源,拓宽同学的学习渠道， 改进同学的学习方法，提高教学效果。九年级下学期英语教学方案篇5欢迎阅读初三英语学习方案，进入初三后，英语学习不仅仅只是 提升理解感知力量，更需要提高应试力量去面对略显无情的考试，所 以假如抱着“三天打鱼，两天晒网”的心态来对待英语的话，那就会 应验那句古话：水能载舟，亦能覆舟。1、单词和词组：把握肯定量的词汇是学好英语的重要保证。大部分英语单词的拼 写和读音还是有规

6、律可循的，同学们还可以依据词缀及词性的变化, 快速记忆单词，不规章的变化要特殊记忆。总之，肯定要知其音，明 其形，懂其义，做到词不离句，词汇的学习才会有实效。2、语法：要学好英语，不把握语法是不行的。但到了初三年级，光听老师 讲语法规章，或者只背诵语法规章，那也是学不好英语的。比较有效 的方法是在老师讲解后，同学们通过肯定量的语法操练，在句中或文 章中体会和理解语法。对某些语法要点和难点，要通过对基本句型的 举一反三操练后，才能很好把握。3、阅读：到了初三，文本的阅读篇幅要长些，同学们就会因词汇量不够, 或对语法学问的把握不够，或因学问面较窄等因素，影响文本的阅读 理解。同学们可以定期定量进行

7、文本阅读训练，题材要丰富，内容要 新奇，做阅读理解时，不能太随便，要限定时间；不要每逢新词汇就 查字典，要学会通过上下文猜想词义。可采纳泛读与精读相结合的方 法来训练和提高自己的阅读力量。4、写作：不仅要留意语言结构正确、合理，用词恰当，拼法精确，还要留 意表达通顺，句子美丽。同学们可利用课余时间背诵一些特定的句型 和美丽句子。英语作为文科科目当中的一个重要组成部分，需要记忆理解的东西比理科要多的多，所以复习的战线需要拉得更长，每一轮复习时间 也比其他科目要长。英语复习方案可以分为三大阶段，每个阶段有不同的任务、不同 的目标和不同的学习方法。第一阶段一扎实基础，打好地基初三英语复习有四忌。一忌

8、抛开考纲，盲目复习；应当回归考纲 明确考纲要求内容；二忌急于求成，忽视小题；三忌支离破裂，缺乏 系统；四忌浮光掠影，只重皮毛。其次阶段一合并同类项，各个击破我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的学问系统化、条 理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。这个阶 段的复习，直接目的就是“一模”。第三阶段一查缺补漏，定时训练利用好一模试卷，开头进行查缺补漏和定时训练，把握好试卷时 间安排和考试技巧。随着中考的日益迫近，有些同学可能心理压力会 越来越重。因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要擅长调 整自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。九年级下学期英语教学方案篇6一、教

9、学方案：1、学期初，以本备课组为单位，系统阅读本学期的教材，对比 教学大纲，明确各单元在本学期教材及整个学校阶段英语教学中的地 位和作用，把握各单元学问之间的内在联系。2、依据同学实际，按市制定的教学进度制定教学方案和教学进 度支配表。二、备课要求：1、落实以本备课组为单位的集体备课制度，每周定时定点进行 集体备课，争论下周授课内容的重点和教法，统一教案的案头和基本 作业。2、依据大纲教材和同学实际确定每单元和每课时的教学目的要 求，重点难点，充分挖掘教材中的思想教育内容，寓思想教育于语言 教学中。3、细心设计教法和提问，仔细设计解决重点，突破难点的语言 交际活动，合理选择教学媒体和多种直观教

10、学手段，激发同学学习英 语的爱好。4、教案必需反映教学全过程。条理清晰，结构完整，细心设计 板书，书写规范，字迹工整。5、提前备课一周，至少两课时。一坚持集体备课活动集体备课是提高教学质量的关键，是备课组工作的一个重要方面。 本学期，我们一方面坚持每周的定时定点备课外，还在参与各级各类 教研活动的同时，不定期地开展集体备课活动。我们在集体备课中， 每次主要由主讲人主讲，然后再相互研讨，确定每单元，甚至是每份 练习的重点、难点及其突破的方法，统一教案、统一练习和作业， 教学过程中遇到问题，必需一起研讨解决。遇到不清晰、难以把握的 内容共同讨论。二坚持互听课制度除了在无课状况下必听学校组织的课之外

11、，我们英语备课组还要 乐观开展相互听课活动，做到取长补短，共同提高。新老师听了老老 师的课后，可以快速地把握每节课的重要学问点，把握教学的整体框 架，同时也不是一味地照搬照抄，而结合自己和同学的详细实际状况 进行针对性地教学，取得较好的效果。而老老师听了新老师的课后, 也获益非浅。在坚持听课的过程中，不断提高自己的教学水平。三定期检查备课笔记“不上无预备之课”是我们备课组始终坚持的准则。统一教案, 定期检查，规范要求，是我们备课组的一贯作风。严格的纪律和老师 的高度自觉性是我们备课组能精彩地完成学校布置的各项教学任务 的重要保证。四统一作业、练习，坚持讲评在一个单元内容结束后，对同学进行一次基

12、础过关练习，并做到 准时批阅和讲评。而平常每一堂课前或课后，对一些基础学问则坚持 实行听写、翻译或课堂提问的方式，重点同学重点培优补差，真正做 到因材施教。利用业余时间主动对一些基础很差的同学进行补习，真 正体现备课组老师对工作的仔细负责。三、课堂教学：1、课前要熟识教案，预备铃响要到教室将教具预备好。2、老师要用英语组织教学，必要时适当使用汉语。语言要生动 规范简洁，有激情，吸引同学的留意力。3、讲课要有条理，重点突出，层次分明，过渡自然，注意学法 指导。4、课堂上正确处理讲与练的关系，保证老师为主导同学为主体 的原则。5、板书规范工整，能反映教学重点。6、课堂细心设计五分钟测试，当堂反馈，

13、使巩固操练环节落到 实处。7、培优辅差确定培优名单，方案掌握在66人左右。每周两次，每次大约120分钟。措施：注意力量的提高，尤其是阅读、写作力量的提高。加强学问点拨，学法指导。鼓舞同学多思索，多创新，多争论。侧重定时训练。8、竞赛活动每一单元的单词和词组逐个过关，对每一单元的重要学问点讲清 讲透，随堂练习，精讲多练，讲练结合，提高每一堂课的教学效果， 向课堂要质量，提高年级的整体英语成果。为了强化单词记忆、规范 同学写作、提高阅读理解力量，方案从第四周开头，每两大周进行一 次单词、写作或阅读的竞赛。总之，我们初三英语备课组是个团结向上、很有分散力的备课组， 在教学上仔细负责，工作上自觉遵守学

14、校的各项规章制度。在以后的 教育教学中，我们将一如既往的保持好的做法和工作作风，不断吸取 先进的教育教学阅历，取长补短，进一步提高我们的教学水平，完成 学校布置的各项任务，为我们学校的英语教学工作作出大的贡献。九年级下学期英语教学方案篇7一、基本状况分析：经过上学期的不懈努力，同学的基础学问得到了加强，学习态度 也有所好转。但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，同 学在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如: 许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的 在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养 成良好的学习习惯，不能做好课前预习课

15、后复习，学习没有方案性和 策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。二、教材分析本学期有十二个模块，每个模块分为Listening/Speaking, Reading/Writing和Language in use三个单元。第一模块重点复习 初一各项内容，其次、三、四模块渐渐介绍现在完成时态，第五模块 讲解反义疑问句，第六模块主要为过去进行时态，第七模块讲的是表 感觉和直觉的系动词，第八模块方位表达方式，第九第十模块着重分 析动词不定式，第十一和第十二模块总结情态动词的用法。这学期的每一模块内容跳动性强，简单混淆，很难把握。三、教学目标同学应有较明确的英语学习动机和乐观主动的学

16、习态度。能听 懂老师对有关熟悉话题的陈述并能参加争论。能读供七至八年级同学 阅读的简朴读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读 目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共 同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克服困难。能合理方案和支 配学习任务，乐观探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能 留意到中外文化的差异。四、教学进度支配第一周：检查暑假作业，做好同学的新学期思想转化工作。其次周：Module 1第三周：Module 2第四周:Module 3第五周：复习月考第六周:Module 4第七周：Module 5第八周:Module 6第九周：Reviewofu

17、nits 1-6第十周：期中复习 第周：Module 7第十二周：Module 8第十三周：Module 9第十四周：复习月考第十五周：Module 10第十六周：Module 11第Ht周：Module 12第十八至二十周：复习，期末测试九年级下学期英语教学方案篇8一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体 同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，帮忙他们建 立学习的成就感和自信念培育创新精神;2、整体设计目标，体现敏捷 开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化 意识的进展为基础;3、突出同学主体，敬重个体差异;4、采纳活动途 径，提倡

18、体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导 下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感 受胜利;5、留意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好 和自主学习力量进展的评价体系。总之，让同学在使用英语中学习英 其他不利因素的干扰，能够准时与老师进行沟通，帮忙老师调整自己 的教学方法；有的同学属于鞭策进步型，此类同学平常基本能够协作 老师的教学，但自觉性和定性不足，他们期望有好的成果，但怕吃 苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少复习功课，需要 老师的督促才会有所作为；尚有极个别同学属于不思进取型，乐观性 和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无爱好。学

19、校英语共六册，利用每周的1 2课时综合复习课本，做到学 问融会贯穿并在检测同学学习中存在的问题的同时，准时向同学反馈 遗漏、模糊、条理不清的学问，使同学在最短的时间内对学过的学问 有一套系统的、完整的体系。到了五月份进行系统复习，六月份做模 拟套卷。依据同学的状况和班上的实际，本学期采纳以下措施：(1)首先要从思想上扭转同学以往的不良学习习惯和态度，培 育同学自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面 临的是中考，同学的态度变化多变极不稳定，要动员好同学做好思想 工作。(2)依据同学各人的详细状况，要求各自提出明确的学习目标， 详细的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前

20、进不许 后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地进行刻苦学习.(3)每堂课肯定留意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要 求同学把握必需把握的基本的东西.留意检查同学做笔记的状况。每 天都要布置作业不然有的同学比较懒散。记忆背诵是很重要的老师没 有时时跟着同学，我选了学习小组长每天跟踪复习，自己随便抽查准 时发觉问题，随时实行措施补救。(4)教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学 问，科学地训练技能，全面提高英语学习力量。要提倡敏捷多样的教 学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避 语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学

21、习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中, 体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。二、教学总目标同学应有较明确的英语学习动机和乐观主动的学习态度。能听懂 老师对有关熟悉话题的陈述并能参加争论。能读供七至八年级同学阅 读的简朴读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目 的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同 完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克服困难。能合理方案和支配 学习任务，乐观探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留 意到中外文化的差异。三、所教班级同学基本情三班走读班，同学总体的基础明显的参差不齐有，十来个同学根 本没有

22、学习目标，完全放弃学习，但同学的纪律总体还是不错，这样 为同学的学习打下良好的基础。六班是寄读班，同学总体的学习状况 较好，大部分的同学有明确的学习目标，有肯定的自觉性，但同学 的纪律不够好，这成了班级英语成果的总体提高的拦路虎。还有两个 班级同学整体的惰性还够好是很强，自觉性较差。另外，同学在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决 的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到 学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大 多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学 习没有方案性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的 巩固和积累

23、。四、奋斗目标:钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校 规定的教学指标。五.本学期教学内容新目标英语八年级（上册），全书共有十二个单元，外加两个复习 单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。六、本学期的教学重点和难点本学期的重点将继承学习词汇和习惯用语，学习的一些语法学问 点有：频率副词、询问状况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、 最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点，将重点学习。七、提高教学质量的可行措施及教改措施1、多听课，特别学校组织外出听课，更要虚心学习2、仔细钻研教材，提高自己驾驭教材的力量3、精确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生4、作业做到全批全改，

24、发觉问题准时反溃或单独辅导5、仔细备课，仔细上课，尽量提高四十五分钟的效率6 .每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。7 .每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用闲时准时 检查，保证效果并坚持下去。8 .仔细贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督，保证晨读效果。9 .坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量 化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让 进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此 在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。10 .对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、 小

25、转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。11 .关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。12 .实施有效的教学途径，培育同学综合语言运用力量13 .在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学 实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加。同学通过思考、调查、 争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。14 .加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。15 .要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件， 探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同 学学习方式，提高教学质量。八、课程支配及教学进度：第一周-第三周：开学初仿照考及

26、教学预备工作Unitl-Unit2阶段性检测第四周mdash;第八周：Unit5-Unit6阶段性检测 第九周：ReviewUnitlTJnit6期中复习阶段第十周：Mid-examofUnitl-Unit6迎接期中考试第H周mdash;第十五周：Unit9-unitl0阶段性检测第十六周mdash;第十九周：ReviewUnit7-Unitl2复习迎接期末 考试其次十周：期末考试其次十一周：评改试卷及分析，写质【九年级下学期英语教学方案】文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。开繁琐的分析和琐碎机械的练习O(5)重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学

27、校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学应用的机会，做好相应的练 习，做得好的要表扬，没有按时完成要赐予批判，并监督完成。作业 上问题比较突出的要提出来讲解分析。对与问题比较严峻的，如有必 要，老师要单独做做思想工作。(6)利用课外时间进行培优补差。把同学分成两类，中上提高 括充学问点，中后有肯定潜力的，以抓好基础学问为重。缩小两极差 异兼顾整体共同进步。(7)要想学好英语就要用英语，同学大部分不好意思开口说话， 这给听力教学和交际教学带来了严峻的障碍，学校阶段的英语越来越 注意交际性，好多同学学了只是为了考好试不愿去说，为了克服这个 问题，我先带好几个乐观的同学鼓舞他们带动大家的乐观性，以部分

28、带动整体。九年级下学期英语教学方案篇2一.指导思想：深化贯彻新课程教学理念，仔细总结上一届初三的教学阅历，努 力夯实同学的英语基本功，不断加强同学的口语、听力和阅读力量的 培育和指导，使同学在英语运用力量方面得到进一步的提高，为中考 奠定基础。二.教材分析新目标英语九年级共支配有十五个单元，各单元话题敏捷好 玩，贴近同学生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：被动语 态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同 时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习 成分与语篇输入，供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练 习，用以训练同学的阅读力量，扩高校生的阅读

29、量。三、学情分析这个年级共有20个教学班大多数同学能基本把握所学学问，能 听懂并运用所学英语去进行英语沟通。一部分同学英语有较高的爱好, 能乐观学习并参加课堂活动，英语学科成果较好，但问题同学也不少， 同学进展参差不齐，这给教学带来不少困难，再加上本学期时间紧任 务重，更给老师们增加了不小的压力。四、教学策略及措施1、教学应面对全体同学，注意对同学进行运用英语力量的培育， 力争人人都有进步；2、对同学因材实教，敬重同学个体差异，力争让不同同学全面 进展；3、采纳“任务型”活动教学，鼓舞同学参加体验与沟通，力争 让同学增加对英语的学习爱好；4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求同学抓好落实，强

30、 化所学，力争让每位同学皆有所获。实行的措施：1 .讨论集体备课。集体备课要定时间，有效率，内容切实落实。有针对性，让同学有收获，抓主题和重点。集体备课还要讨论中考，把握中考方向，讨 论题型，做到早抓、多落实、多检验、找漏洞。2 . 了解同学，心中有数。各班都有不同层次的同学，要求老师们做到对同学的学习状况了 如教导，有针对性地加以指导，注意面对面的辅导，了解同学的弱点 和不足，准时查缺补漏。3 .针对中考题型，有目的.、有针对性地有效练习，对同学进行 解题方法和技巧的辅导。英语学科和其他学科有些差异，同样的意思，有不同的表达方式, 但有的表达得分，有的就会丢分，特殊是“任务型阅读”和“情景作

31、 文”这样的题型上，由于关键词和句型把握得不好，失分较多。”作 文”方面，我们许多同学文采飞扬，作文写得很美丽，但不能得满足 的分数，所以在这方面，我们要帮忙同学在答题技巧上下功夫，争取 既有创意，又合乎规范。4 .落实基础学问，把握精确不丢分。5 .仔细钻研教材和课标，利用备课组的集体才智细心备课，明确 每堂课的基础内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求，做到 上好每一堂课。6 .充分利用多媒体教学设备,加强直观教学，提高课堂教学效率。7 .不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。五.活动支配:1 .做好新课授课协调工作，并对电子备课准时检查，了解反馈 使用状况。2 .做好听力、口语考查

32、前指导.3 .做好校本课程教学工作,利用好多媒体资源,细心做好课件， 预备好试题.4 .每周四下午一二节集体备课，并仔细争论，填写备课记录， 按时上交.6.出好中考模拟试题，资源共享。九年级下学期英语教学方案篇3初三学年是整个学校三年中最关键的时期。然而，经过了初一、 初三两年的英语学习，同学的英语成果参差不齐，爱好也有所定向, 但他们面临着同样的升学考试。在这一年里我们全体初三英语老师要(1)仔细钻研教材教法，把握教材并把“新课程标准”的理念 贯彻到我们当然英语教学过程中每让同学通过体验、实践、参加、合 作、沟通和探究等方式，学习并使用英语，并激发和鼓舞同学学好英 语，不断进步；(2)努力提

33、前完成教学任务，为明年供应更多的复习时间，为 中考复习作好充分的时间预备。特制订如下方案：一、搞好集体备课，仔细钻研教材教法，把握重点、难点、有的 放矢地进行教学。二、加强教育的思想性，依据对同学进行思想品德教育的精神, 在本学期的英语教学中，要加强德育的渗透，寓德于教。对同学进行跨文化教育、爱国主义、集体主义教育，培育遵章守纪、勤学好问的 品质。三、充分把握教材特点，加强教育的条理性1、有浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地支配上课挨 次。2、有条理地支配教学内容，不断复习，多次循环，逐步扩展和 加深。3、在用中学，乐观地运用语言。4、以最大限度激发同学的英语学习爱好，寓教于乐，并能使他

34、 们学以致用。四、加强英语教学的听力训练听、说、读、写四种力量是相互依 靠、紧密联系的。说的力量很大程度上依靠于听力，大致以五个不同 的方式进行：1、课堂用语；2、留意新语言的发音；3、利用好录音带；4、作好听力练习；5、定期进行听写训练。五、加强英语教学的口语训练，有效地进行操练、对话及交际活 动。六、加强英语教学的阅读训练，搜集并整理课外阅读材料，让同 学常常阅读，提高阅读量和阅读技能。七、有针对性地进行中考基础题训练，依据每天的学习内容，给 同学布置适量的中考相关题型的作业，如翻译题（中翻英）；依据中 文提示和句义，写出单词的适当形式等。加强英语教学的测试和摸底 工作，每单元结束，要进行

35、一次测试；摸清同学把握学问的程度，查 漏补缺，并对差生准时补救。八、统一进度、统一测试、期中测试时，结束第三单元；期终测 试：完成第六单元。九年级下学期英语教学方案篇4一、指导思想：1、在教学过程中，要面对全体同学，激发他们学习英语的爱好， 帮忙他们树立成就感和自信念，使他们进展综合语言应用力量，提高 人文素养，增加实践力量，培育创新精神；2、突出同学主体，敬重个体差异，让同学在老师的指导下，构 建学问，提高技能，激活思维，呈现共性，进展心智，开阔视野。3、在教学过程中，不仅要注意学问目标的实现，还要注意力量 目标的实现和同学情感、态度和价值观的培育。4、在教学过程中，应采纳自主学习的方法，充

36、分发挥同学的主 观能动性。二、教材分析:这套教材采纳任务型语言教学模式，集话题、交际功能、语言结 构于一体，逐步形成一套以生活为导向的学习程序。本书对原著的结 构和内容进行了适当的调整，增加了复习单元、文化背景学问和学习 策略，增加了任务型学习组件和文本输入。本书每个单元都列出了明 确的语言目标、主要功能项和语法结构、需要把握的基本词汇，分为 A、B两部分。a部分是语言基础内容，b部分是学问拓展和语言综合 应用。自我也依附于每一个单位在“检查”部分，同学可以检查他们在本单元中学到的语言学问。教学目的：1、同学要经过听、说、读、写的训练，把握最基本的语言学问 和技能，培育用英语沟通的力量；养成良好的外语学习习惯，把握学 习外语的基本方法；为英语的进一步学习和应用打下坚实的基础。2、让同学知道学习英语的目的，3、培育用英语沟通和自学的力量。详细目标：针对实际状况，我制定了以下两个教学目标：1、语言技能：听力：(1)理解课文大意；(2)能够把握简洁段落中的观点;