企业人才培养实施方案3.docx

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1、企业人才培养实施方案3一、培养原则1、人力资源部制定后备梯队人才培养实施计划，计划制 定原则遵循管理类与生产技术类人才的双通道培养模式，体 现层次性、逐步深化由低级向高级递进性。（1）管理通道：公司员工自荐经过选拔、评估后即可参 加后备梯队人才培养计划，培训合格并在岗位见习期考核合 格即可在公司产生管理岗位时参加竞聘，面试合格者免见习 期上岗，未见习的，需经过见习期（36个月）考核。（2）生产技术通道：公司员工自荐经过选拔、评估后即 可参加后备梯队人才培养计划，培训合格且完成相应的任务 指标即可在公司产生技术岗位时参加竞聘，面试合格后，经 过见习期后即可上岗。2、充分利用公司各种资源，采取人力

2、资源部和各部门分 工协作的方式来实施培养计划。二、培养体系（一）建立以教育培训、个人提高、导师辅导、行动学 习为核心环节的后备人才培养体系。（二）具体培养方式1、教育培训（1）课程研修：公司安排或个人选择外部专业机构*的公开课、论坛、交流会。外训验收：提交书面“培训总结”或结业证，考核其是 否进行转训（培训次数），以及所学知识在实际中应用程度 （质量考核）。主要是经过内外部资源进行管理知识、技能类相关课程 的集中学习与研修。（2） *提升：个人选择申请参加公司外的*提升。*验收：提交毕业证书或结业证。（3）外部考察：根据工作需要，公司安排后备人才到异 地参加相关的考察、参观、培训、交流等。学习

3、验收：提交考察报告、考核其是否进行转训（培训 次数），以及所学知识在实际中应用程度（质量考核）。以此增强对标杆企业的学习、增长后备人才见识，促进 各项创新实践在公司的落地。2、个人提高（1）交流研讨：公司安排或个人选择学习验收：提交研讨报告发掘内外部资源展开相同岗位对话交流及行业对标以开 辟思维、学习创新，经过团队建设活动等管理主题研讨进行 经验交流与分享。（2）书籍阅读：个人选择对岗位有帮忙的书籍学习验收：提交读书心得经过阅读各类对岗位有帮忙的优秀书籍，获取各方面知识、技能及素养的提升。（3）资格认证：个人选择参加各部门或协会举办的职称 职业资格培训和考试，取得相应资格认证。学习验收：提交资

4、格证书3、导师辅导（1）一对一导师辅导：公司安排，（）每名后备梯队人 才要有一名上级作为其辅导人。学习验收：提交导师辅导记录（2）高层对话：公司安排后备梯队人才与公司高管接触, 定期进行职业谈话。学习验收：学习心得4、行动学习（1）项目历练：公司安排后备梯队人才主导相关工作项 目（一年至少两次）学习验收：提交报告、心得、案例或考核表旨在经过实际项目历练，促进理论与实践相互结合，同 时经过提炼工作实践案例检验其学习效果。（2） *测试：公司安排后备梯队人才暂时全权*计划培养 岗位职务。学习验收：提交报告、心得、案例或考核表经过对后备人才*期间工作的考核，提前发现此刻管理过 程中亟待提升的方面，以

5、便提前规避，防止未来晋升后的不 胜任。测试次数*期间不少于三次。（3）见习培养：公司安排或个人选择，作为本系统部门 或高管*助理形式见习。学习验收：提交报告、心得、案例或考核表。在见习期间，经过参与各类会议、决策、项目等培养深 化梯队人才业务本事、管理本事。原则上一般基层晋主管见习期3个月，主管晋中层见习 期6个月或1年为佳，具体见习时间根据实际情况确定。（4）跨专业实践：公司安排或个人选择，在本岗位工作 熟练基础上，能够采取跨部门、跨专业工作实践锻炼。学习验收：提交报告、心得、案例或考核表三、培养资料（一）公司安排（共性需求）：管理基础知识+管理技能 （自我管理他人团队管理等）。个人选择（个

6、性需求）：业务本事短板+管理实务操作（项 目管理成本管理品质管理等）。社会*:专业培训机构、院校*的各类管理培训、专业主 题培训、*提升培训等。（二）培训课程设置1、主角认知(1)管理者主角、地位与职责(2)管理人员素质要求2、管理技能(1)团队建设与管理(2)企业目标与达成计划；(3)沟通与协调(跨部门沟通与合作)(4)培训与激励(指导培养*)(5)绩效管理(6)安全管理(7)工作调配(8)如何改善员工工作表现3、管理实务(1)生产计划的编制与*(2)成本*、质量管理(3)设备管理、物料管理(4)定编定员管理(5)工序管理四、学习与培训计划安排：XX五、过程管控(一)沟通机制：加强与后备梯队

7、人才的沟通，了解其所思所想并及时解决相关问题，*其后顾之忧;（二）反馈机制：及时将梯队人才工作表现及学习工作成果反馈至其本人及相关主管；（三）考核机制：实施阶段性考核，对优秀者给予表扬 激励、表现一般者给予相应要求和压力。六、培养考核（一）考核指标：专业知识（50%权重）、工作本事（30% 权重）、职业素质（20%权重）。详见后备梯队人才培养实 施考核表；（二）考核数据记录：分教育培训、个人提高、导师辅 导、行动学习四大培养资料，每大类根据实际培养情况进行 细分，比如课堂表现、培训总结提交、读书心得、项目历练 表现、工作案例提炼、转训次数、转训质量评估、考察报告 撰写质量评估等。此类过程数据将*电子记录到后备梯队培 养档案登记表台账，专门档案袋保管；（三）考核结果运用：实施阶段考核（每季度一次）， 考核得分80分（含）以上者为合格，合格者继续培养，不合 格者取消梯队培养资格；（四）每位梯队人员必须确定一位培养导师。培养导师 根据培养目标，每月对培养过程进行效果反馈记录，定期向 人力资源部报备，人力资源部进行跟踪整理，分析培养效果， 以便及时做出方案调整。