上学期九年级班主任工作总结（16篇）.docx

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1、上学期九年级班主任工作总结（16篇）上学期九年级班主任工作总结（精选16篇）上学期九年级班主任工作总结篇1九年级毕业班了，所有工作都有些紧张了，对学生的要求也 严格了，班级各种建设也开始有了眉目。从总体上看来，还是向 好的趋势多一些。本学期，班级主要实行小组管理制。班上设八个小组，由小 组长负责。设班长一名，值周班长三名，分管班级工作。其他职 务暂时没有固定设制。但也有分管的同学，只是叫负责人，没有 设干部职务。班级实行量化考核，用量化分为评价学生的表现， 分别进行奖惩。这样的管理形式，在一定程度上对班级好的导向 起了巨大作用，但随着时间的推移，也出现了些问题，学生开始 皮了，有很小组及组长出

2、现了 “庸、懒、散”的不负责现象，走 走过场了。这种情况需要在下学期得到更正。进入九年级了，很多同学在认真地改变自己，而且部分同学 取得了巨大的进步，尤其是在开学初的前一个月，让老师们感受 最为明显。但因为是毕业班了，与非毕业班的要求明显不同，所 以班级的学生让老师们操透了心，让老师们很恼火：欠作业、抄 作业、走神、时间利用不好、自身要求不高、上课有打瞌睡现象 为学生从心理上和生理上已经是准成年人，内心渴望别人把自己 当作一个成年人来看待，这样容易激起学生的逆反情绪，从而在 工作中造成被动。我的原则是：进步的、优秀的必须要鼓励表扬，而做错了则必须要罚， 决不姑息，要让学生懂得，为自己的行为负责

3、；就事论事，事后清零。无论对错，事情过后，就重新开始， 大家还是一样的，错误不该累计。事实验证，这种做法，还是可 行的，学生既不会无所顾忌，胡作非为，也不会一失足成千古恨， 给学生的心理带来阴影。五、抓好学生日常行为规范，及时发现并解决问题九年级，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生 已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框 框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作 为班主任，我适时召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重 要性，从思想上给学生深刻的认识。我们对班级的每一个同学都 以中学生行为规范严格要求，加强道德规范宣传教育，从小 事做起、从自己教育做

4、起，从对自己负责做起，养成爱他人、爱 群众、爱学习、爱劳动、爱护公共财物的良好行为习惯，做一个 遵纪守法的好公民。三年长跑到了终点，总之，我要和这段属于激情的日子说再见了，就像上课总要做个小结一样，那我就用四个字做为我这篇 总结，也是三年班主任工作的结束语吧，那就是一一无愧无悔。上学期九年级班主任工作总结篇4一、班级现状分析：1、在这个学期，学生都能够认识到这个阶段的关键性和重要 性，在思想上比以前更重视，在开学初呈现出比较良好的势头， 但是由于长期养成的不良习惯和懒散的学习态度，所以，担心大 部分同学不能持之以恒。2、全班同学在任课老师的帮助下，各门功课均衡发展，在期 末考试中，物理成绩有很

5、大的进步，其他学科成绩比较平稳。3、班级在学生的共同管理下，班级同学能在学校各项活动中 都取得较好的成绩，自习课也能认真完成作业，保持秩序。各项 常规工作也能正常有序的开展。二、本学期班级目标：1、常规工作能改进不足，争取在卫生，纪律和尊师守纪方面 做的更好。2、总体成绩更上一层楼，争取全班同学的成绩在整体上有提 高，保证一部分优秀生，能在老师的帮助和自身的努力下，顺利 升学。三、主要措施：一年级下学期班主任工作计划九年级面临中考的关键阶段， 在积极落实学校德育工作和做好学校常规工作的基础上，根据我 班的具体情况及毕业年级的特殊性，重点着手抓以下几个方面的 工作。1、进一步推进班级管理制度，营

6、造良好班风班貌，形成思想 进步，团结友爱的理想的班集体。班级值日制度沿用上学期的方 法，每组值日一周，每天轮换值日任务。每日早、午、晚各清扫一 次。每周一大清扫，由当周值日生负责。认真核对班级备品。本 学期，学校新增了饮水机。每周有值日的男生负责换水，由女生 负责饮水机的清理、断电工作。节约用水、确保安全。严格管理， 密切关注他们的作息时间，杜绝出现逃课现象。2、进一步发挥班干部和团员的积极作用培养干部团结协作的 精神，形成良好的班风。对于班级的日常活动，如升旗仪式、课 间操活动，自习等建立制度，约束学生的行为。在各个活动中要 求班干部和团员发挥积极地作用。3、抓好教学质量，密切配合科任教师的

7、工作，和其他任课老 师进行及时沟通使班级各科成绩稳步上升，保持优势学科的长足 进步，扭转弱势的落后局面，确保及格率的基础上提高优秀率。 鼓励学生多和科任教师沟通，有疑问及时解决。4、加强对学生心理素质的教育。而心理素质教育是素质教育的基础。由于九年级学生的学习负担加重了，面对中考的挑战、 家长的压力、老师的要求，产生了不同程度的心理问题，而作为 班主任就要帮助学生调适情绪，作他们的心理医生。定期找学生 谈话，及时了解学生的思想动态。对于突发事件，一定及时解决， 防止事态严重。及时进班级，了解班级情况。5、重视体育锻炼，提高身体素质。九年级的学习压力很大, 所以更要重视学生的体育锻炼，配合体育老

8、师抓好体育课的质量, 同时加强和家长的联系，共同重视对学生的健康教育。6、积极开展转化后进生工作，分析后进生成因，鼓励帮助后 进生，使其不甘落后，奋起直追，定期抽查后进生的作业，敦促 其完成学习，改掉拖沓的习惯。在全班形成良好的竞争机制，使 全班学生共同进步。7、加强与家长的密切联系，对学生在学校的一些情况及时和 家长取得联系，结合学生的心理问题和学习情况与家长一起制定 有效的教育方法，使学生能以良好的精神状态投入学习。定期和 家长联系，使其了解学生的在校情况，对学生将来的发展有个初 步的规划，也使学生学习有目标。上学期九年级班主任工作总结篇5时间过得真快，一学期又过去了，做班主任的点点滴滴在

9、我 脑海中萦绕，令人久久回味。我热爱这份职业，所以我始终觉得快乐。哪怕是很多的麻烦和心酸，过后也是甜蜜的回忆。期末临 近，为了及时地总结经验教训，能够在新的学期中更好地开展各 项工作，特将本学期班主任工作总结如下：一、观察细节，培养良好的习惯。今年我带这个班时，无论课上课下，只要孩子们在学校的范 围内，我都在用心地观察，了解孩子的动向：每次集会，我都坚 持站在学生队伍的后面。开学初，有的孩子会偷偷的往后瞅，看是不是有说话和做小 动作的机会。当他看到我的目光时，我用眼神告诉他一你没有机 会；每次放学，我总是带队把他们送到大门外，培养他们不说话、 规规矩矩出校园的习惯；自习课上，我很少坐在座位上看

10、作业、备 课或做其他事情，总是在学生身边，他们哪里遇到了问题，我会 随时帮他解决，也给学生们随时提问的机会，让他们养成不懂就 问的习惯。虽然牺牲了我个人的时间，但是学生在我的关注下养成了良 好的行为习惯。现在即使我有事情不在教室，他们也和往常一样 守纪律。在班级管理方面，我还加强班干部的培养，让他们成为 我得力的小助手。班上的许多工作我都交给他们去做，我充分信 任他们，相信他们能做好。但是我并不袒护他们。班干部犯了错误或处理事情的方式不得当时，我会像对待其他同学一样指出错误。并在适当的情况下婉转的提出我的意见。 他们总是虚心地接受并改正。时间长了，他们既有了责任心也很 讲究方法，帮助我处理了很

11、多事情，也增强了班集体的凝聚力。教育是细节的教育，从一点一滴做起，作为一个班主任，我 时时注意学生的变化，一个眼神，一句话语，一个手势。看到学 生的内心，走进他们那个童心世界。也许孤独，他渴望温暖;遇到 挫折，他需要鼓励；犯了错误，他希望包容；面对失败，他期望成 功。我都从细微之处加以体察。努力为学生的成长贡献我的力量。二、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮 捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体 活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响 到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 训练的内容包

12、括小学生守则和小学生日常行为规范要求 的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等诸 多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合 的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有”服从集体, 服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体 随时表现出活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。三、勤于用自己的双手给学生做出示范。在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影 响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。 班主任要用行动做出榜样，使学生“耳濡目染”。开学初，学生 随手扔纸片、将吃过的口香糖仍在窗户槽里的不良习惯很普遍， 我只是躬身一

13、一捡起，送到教室后面的垃圾道。从此，教室地面 开始逐渐清洁起来。学生思想工作，要想取得好效果，班主任必 须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手开灯关灯;放学随手 关上一扇窗；学生生病了递一杯热水诸如此类的细节和动作, 都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生 “此时无声胜有声”的独到效果。四、做好学生的思想工作。培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智 体全面发展的人才。做好学生的思想工作重在平时，与学生的思 想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形 成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好 的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各

14、项工作，我们班积 极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中 明事理、长见识。开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零 碎的又不影响学科学习的时间说说身边的好人好事也能取得良好 的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能 把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。本学期学校又开展了爱生月活动，我会利用课余时间和学生 促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是 他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，让他们感到学习生活充实 又丰富多彩。同时，在这次活动中我还发现班级存在的一些不好 的问题，如课堂上个别

15、学生不好好上课，调皮捣乱，并及时纠正 他们的错误。五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们 当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课 教师协商，倾听、采纳他们的意见。和任课老师携手共同教育好 我们的学生。六、加强家校联系。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表 现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给 家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，开学一段时 间后，我们组织分小组开班会，深入了解学生在家在校的表现， 发挥优点，改正缺点。平日里，学生有什么异样也会和家

16、长及时取得联系，共同商量对策。上学期九年级班主任工作总结篇620_级2班在本期的“中职”招生工作结束后，只剩下了 40 人，男生15人，女生25人。这个班在二年级时班风非常涣散， 学生的学习积极性极差，成绩也相当糟糕，纪律更不用说，上课 睡觉大有人在。经过上期的努力工作，班风有了一定的改变，但 还不彻底。一直到现在，学生终于顺利毕业，并且取得了较为令 人满意的成绩，有18人考取了一、二、七中，可以说是一种突破。 这让我们每一位初三老师都为之感到兴奋和骄傲，觉得这一年的 付出是值得的，是有价值的。下面我就这一年的工作做简单的小 结：首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学 生点滴的情

17、绪变化，及时解决问题。作为初三下学期，许多学生 开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反 叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框 的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任 老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学 习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在 实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡 觉、不完成作业等行为，对同学进行积极教育，让学生在反省中 受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。尤其是 针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及 时地发现存在的问题，同学生进行

18、谈心，而及时解决问题，尽可 能的调整他们的心态，积极的投身于学习中。其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学 科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习 方法，提高学习成绩。针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓 住学生中存在的问题，开展各种形式的活动，或者采取跟部分学 生谈心地方式，作出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的 人生观、世界观。与此同时，在课堂提问、单元测试、月考、模拟 考试、竞赛中引入竞争机制，激发了他们的学习动力。第三，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的 方法，用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课 教师经常讨论班级管理问题、

19、班级存在的问题以及用怎样的方式 教育管理学生，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教 育的经验，取得了较好的效果。与此同时，积极同家长联系，及 时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。尤其是在期中考试 以后，以各种形式积极同家长联系，及时反映学生情况，并及时 的了解、掌握学生情况，达到共同管理教育学生的目的。第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理等。一个学期以来，每一个同学都在积极改变自己，让自己努力 去做好，尽管有的同学进步很大，有的同学进步很小，有的同学 改变了彼却失去了此。当然也有同学在毕业班的压力下开始出现 了一些消极变化，这需要老师与家长进一步的加强思想教育工作 与

20、进一步监督了。下面就本学期的目标完成情况作一简单总结：“流动红旗”，这把我的心纠结的不得了，每次总有那么几 个人或这样或那样的原因而扣分，使我们班与“流动红旗”失之 交臂。刚开始时，听到这样的消息，总是让我心里一阵不舒服， 很生气，总想找到“肇事者”，但每一次忍了下来。就在心里安 慰自己，哪有学生不犯错误的，给他们改过迁善的机会吧！而且 在开学时，我已经告诫自己要保持良好的心态，不要随意发火的。 所以就这样，慢慢地，我的心对“流动红旗”不会过份在意了。 只是每一次没有得到，我总会告诉学生我的心情，与班级的实际 情况。慢慢地，到了学期后面几个星期，班级连续得到几次，大 家都挺高兴的，学生还是非常

21、在乎的。给学生时间，从正面去做 一些事情，虽然慢些久些，但也会取得不错效果的。而且，我相 信这种收获会长久的。班级成绩差距没有继续增大。经过老师和同学们的努力，我 们班的成绩分化现象已初步缓解，同学之间成绩落差没有继续增当中。班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施授权班干部的 手法，锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各种 活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自 由空间，积极提高学生的能力。第五，至于学习方面，一是班级建立学科学习小组，科任教 师跟踪调查，形成较强的学习氛围；二是加强学生作业的督察力 度，大部分学生养成了较好的学习习惯；三是各位任课教师悉心 教导，同

22、学间互帮互助。因此，整个班的成绩都有了不同程度的 提高，特别是升学人数上有了一定程度的突破。当然，成绩的取 得，更离不开学校对初三教学及其他工作的支持。第六，加强了培优补差的工作。经过长期持之以恒的工作， 在毕业前的两个月，有二十人左右学习非常刻苦，差生也有了很 大程度的减少，为全班整体成绩的提高起到了至关重要的作用。在本期的工作中，我虽然取得了较好的成绩，但也存在一定 的问题：在管理方面，还不够科学、民主；学生的知识能力层次 不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分 心理，还不能更好的掌握，缺乏一定的耐心，并不能够全面到位 的指导。在今后的工作中，我将继续努力，取得更优异的成

23、绩。上学期九年级班主任工作总结篇7一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下,顺利走过了一学期。本学期，我继续担任95班的班主任，在班主 任工作中认真谨慎的做好班级的常规管理工作和学生的思想教育 工作及升学报名工作。工作中有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也 有不足与遗憾，现总结如下：一、我所做的主要工作初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大， 不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化， 对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在 这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺 利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。我当班主任力争做到两点

24、：一是尊重每一个学生，满足学生 尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏 激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快 的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个 孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过， 努力使其达到卓越。我班的吴青青同学各方面表现相当不错，是 一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。 在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆 量。通过这样的锻炼取得了一定效果。对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完

25、善。我班 的王兆兴同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、 课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是 批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。 我发现他的篮球打得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象 打球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的 每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信 心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学 习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。二、主要收获和体会我觉得当初三班主任应该做到以下三点：1、把微笑送给学生很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系 在一起。其实，“

26、微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的 微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩” 都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段一一微笑。我 们班有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成 绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优 点，结果发现他这个人还真有不少优点：比如，骆慧颖爱劳动，每次卫生大扫除她总是最积极地完成任务。另外她也非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现她做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课 后再悄悄地微笑着问她：“作业好了吗？要抓紧一点哟！“她总是 边

27、红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。“我还是笑着对她 说：“等一下我可是要来查的。”她从我的目光里读到了鼓励, 久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在 考试中取得了好成绩。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时，我会用 微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想 说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门, 帮助学生们茁壮成长。2、事先做好升学考试的有关工作。如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊 心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精 神，这些都表现在一言一行中。为

28、了帮助他们明确目标，克服懒 惰的习惯，我在班上进行了认真的调查和了解，提前模拟填报志 愿，给了他们压力的同时又有了一定的动力。事实证明，这样做 效果很好，在中考毕业考试中全班同学都取得了很好的成绩。3、班级管理“严”为主班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的热 爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上， 但我要求的还不很严。在班内实行了几次严打，把所有问题扼杀 在摇篮里，帮助全班同学建立明确的是非观念，一旦出现问题学 生就会自己管理自己，让这样班级管理走入正轨。以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半 年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如

29、果 问我当班主任的感受的话，我会说，是很累，但很充实。是领导、 家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇 进。我可能不会取得太大的成功，但面对学生，我可以说一句： 你们的老师面对过去，他将无怨无悔！我知道，在班主任工作上我 做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距, 但我永不放弃。上学期九年级班主任工作总结篇820_年中考工作已经结束，我班中考取得了十分好的成绩。 这与学校领导的重视和正确的管理，任课教师高度的职责感和敬 业精神，以及善于调动学生学习的用心性等都是分不开的。现将 本学期班主任工作总结如下：一、德育工作 本学期时间短，任务重。因此在开学之初，我就着

30、力抓好学生的思想工作，和他们一齐明时间，定任务，及时稳定了全班学 生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个 科学合理的计划。在随后的几个月里，我及时注意学生的思想动 向，及时和学生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工 作。我班出现了人人思稳，人人向上的可喜局面。自开学至今， 流失的学生极少，不少学生的成绩都有了较大幅度的提高，同学 们对前途有信心，学习有干劲。（一）树立班级奋斗目标。没有目标，就没有动力。“青春我 做主，同心创风流”是我们班的目标，三年来成为我们全体学生 前进的动力。为激励学生奋发向上的斗志，我适时提出各个阶段 的目标，同时又因人而异。这一正确举措既能振奋

31、学习精神又调 动了全体学生的用心性。（二）抓好学生日常行为规范，及时发现解决问题。每到九年 级，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入 “青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制 约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任， 我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生交流体会遵规守 纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓 日常学习生活中不守纪律的现象。（三）培养良好的班风、学风。众所周知，一个良好的班群众务必要有良好的班风、学风。本期主要抓了两个方面的工作：一 是健全、完善评估机制，实施科学管理，促进良好的班风。严格 班群众的常规管理

32、，是提高班级整体教育质量的关键。学生求知 欲旺盛，好胜心强，他们渴望得到老师和同学们的认可。因而我 针对学生的这种心理特征，把竞争机制引入班级，让学生在各项 评比中锻炼自己的意志，并做到取长补短。用量化的形式进行管 理，使好的学生和后进生得到被认同的机会，大大激发了学生的 学习热情，增强了学生的竞争意识，也促进了良好的班风构成。 二是创设良好的学习环境。要创设一个适合读书的环境，首先要 力求保证教室的干净；其次，我还注意培养学生的良好学习氛围的 构成。二、班级常规工作九年级是初中的最后一年，对于每一个学生来说，都是人生 的关键。高中虽不是唯一的道路，但中考的成败却会影响到他们 今后的人生。应对

33、中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴 自弃，或随波逐流，因此最重要的是要点燃他们心中的期望，相 信自己，我能行。学期初的每一次班会，我告诉他们，只要努力， 每一个人都能顺利升入高中，实现自己的梦想。当然高中的大门 只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，因此在学期初必须 要制定自己的学习计划，并且必须要坚持到底，永不放下。每次月考之后，针对学生中的进步、懈怠，及时激励先进、鞭策后进, 让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站。（一）抓端正态度，促良好习惯养成。态度决定一切。要端正 态度就要提高学习的自觉性。（1）出自兴趣需要用心主动去学；（2）加强自我管理、提高自我 约束潜力；（3）排除外

34、界干扰，抵制各种诱惑；（4）防止惰性侵扰， 提高学习内驱动力。（二）抓提高效率，促学习成绩进步。学习效率很高的人，必 定是学习成绩好的学生。对大部分学生而言，提高学习效率就是 提高学习成绩的直接途径。方法有：不妨给自己定一些时间限制。 不要在学习的同时干其他事或想其他事。不要整个晚上都复习同 一门功课。要注意劳逸结合，注意选好题，千万不能见题就做， 往往会事倍功半。要调整好情绪，树立自信心，既学习了，就要 全神贯注，还需主动，更须注意整理，在快乐中学习，在学习中 收获，在收获中成长，在竞争中进步！（三）加强后进生的思想转化工作。一些班主任在学生发生问 题后，急于解决，经常找学生家长告状，或到学

35、校政教处寻找解 决的办法。我认为在学生发生问题后，大多数学生的心理会很敏 感。如果再找家长和学校去刺激他们，很容易产生逆反心理。透 过实践，我觉得，事情发生后，如果自己能解决，就不要找学校、家长。对于调皮捣乱的学生，需要有耐心，要长期用真情去感化 他们。（四）指导学习，采用全场盯防战略。毋庸回避，此刻学生的 自我管理潜力很差，也许，他们都想努力学习，但很少有人能靠 自己的毅力来坚持，所以就要采取必须的措施，才能保证学生的 学习时间和学习质量。首先，制定详细的时间表，合理安排学生 的学习、活动、休息时间；然后，全程监控，不给学生放纵自己的 机会。也许，这样做不利于学生的自我管理潜力的提高，但是没

36、 办法，十分时期，就得有十分策略。上学期九年级班主任工作总结篇9本学期我担任九年级的班主任工作。通过一个学期的工作实 践，我深刻体会到，要当好一个毕业班的班主任的确不容易，更 何况我是第一次当毕业班班主任，真的是觉得十分困难。在此我 对本学期的班主任工作进行一下总结一、我所做的主要工作我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心 理和生理上都发生了很大的变化，很多大多数的学生在这个转折 时期显得无所适从，主要表现在，开始出现违规不守纪现象。怎 样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼 前的首要任务。我力图做到尊重每一个学生，善待每一个学生。班里有很多让我头疼讨厌的学生，

37、但是我不能表现出来，我要控 制我自己，要求我自己去发现他的优点，去喜欢他。这样，最起 码，学生本人会认为他得到了尊重。对于优等生，不掩饰他们的 缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。比如雷勇杰， 他一直以来都是各个领域的佼佼者，可是渐渐地，我发现他骄傲 自负，自我感觉非常良好。如果任其发展，我觉得最后他会成为 一个目中无人，不会再有进步，遇到挫折后就会一蹶不振的人。所以我开始打击他，忽略他，适当的杀杀他的锐气。比如，他会 在我们老师说话的时候插嘴，即使他的话是对老师的提醒，比如 会提醒我这节课要听写，我会批评他随意插嘴这种行为是一种不 尊重人的表现。比如他对某次考试的成绩很满意，我会让

38、他知道 其他学校的学生比他考的好的多得多，让他明白山外有山，人外 有人的道理。现在渐渐的，他开始变得内敛了。对于后进生，不 歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。要利用学习小组,动员好的同学帮助他们,带动他们把学习成绩提高上去。这个学期，我们也经历了很多活动，主要有：每一期的黑板 报；消防安全手抄报；亲情家书活动；教室美化；合唱比赛;校运会; 时政竞赛;元旦汇演等。都取得了不错的成绩，令人比较欣喜。也 大，阶梯状很平稳。这是让全班同学为之高兴的事情，我们班的 处于中间部分的同学开始觉悟，竞争意识、忧患意识已

39、经觉醒， 他们开始努力学习了。也说明了我们的同学并不是智力问题，也 不是学习态度，而是思想端正了就开始进取了。班级成绩优秀的 同学进入年级前列的比例在增长，这是好兆头，是一股鼓舞同学 们前进的榜样力量。这必须发扬下去。班级的后进同学也开始奋 起直追，都在想办法努力提高自己。只是在面对毕业班的压力下， 有个别同学开始承受不住了，成绩有下降的趋势，而且一发不可 收势。这是必须要改变的。学生的思想道德教育。因为是毕业班了，学业的压力很大， 很大部分学生也有这种意识，表现还算是比较积极的。但也有部 分同学缺乏毕业班的心理准备与意识。所在每周的班会课上，我 都积极准备，用心做好每次班会，取得了不错的效果

40、。但在后面 阶段，学样的活动事务太多，连续占用我们的班会课，使得班会 教育时间严重缩水，学生思想出现波动。尽管有时会用我的上课 时间开班会，但远远不够的。在集体性的班会课不能上的情况下， 只好把学生的思想工作放在课后了，由集体转为个体了。这样的 时间还是远远不够用，学生要上课要完成作业，只有与部分学生 进行沟通交流了，所以不能涉及到全班。大部分学生在一番交流 沟通后，有了明显向好变化；也个别同在几次三番工作也没有多多次得到了优胜班级的称号，208,212也得到了较多次的优胜寝 室。二、主要收获和体会我觉得当初三班主任应该做到以下四点：1 .多点微笑在提到班主任时，很多人总会与严肃、联系在一起。

41、其实， 微笑的力量才是无穷的。我其实是一个性格比较容易急躁的人， 经常会对学生发火。可是我发现如果一直这样下去，我的学生也 会变成这样的人，而且会让他们离我越来越远。所以，每当我想 要发火的时候，我就提醒自己，忍住。而且我也让学生在我想要 发火的时候制止我。在不影响正常工作和学习的前提下，班主任 放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生打成一片， 更有利于学生的成长和进步。比如：一句亲切友好的玩笑往往让师 生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任，班 主任便能更好的开展教育工作，学生也会更乐意接受班主任善意 的批评教导，从而减免口服心不服的现象。在做学生思想工作时， 常感觉大

42、道理已说尽，自己劳力费神，苦口婆心，而学生却无动 于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学 着以他人事例和自身体验为参照，现身说法，动之以情，晓之以 理，与学生互动共鸣，却恰恰起到事半功倍的效果。2 .事先做好升学考试的有关工作。如今的义务教育让每个孩子都接受了教育。但同时，有些孩子不珍惜了，因为读书是免费的。初三的许多学生在思想上出现 较大的变化，不少学生已经进入青春叛逆期，他们常常自认为已 经长大，是学校的老大哥老大姐，对条条框框的限制约束很反感， 因而在思想上有些许松懈。作为班主任，我适时组织谈心班会， 让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。 另外我们

43、班的学生缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，很懒惰。面临中考， 他们的态度也并没有很严肃。所以刚进入初三，我就开了初三动 员会，让每个同学立下了军令状。每当有松懈，就重温军令状内 容。同时，陪着他们一起制定中考目标。此外，还注重美化环境， 适当摆放小巧的花盆等点缀讲台，把教室建设成一个安静、整洁、 美观，催人上进的场所。3 .班级管理严为主班级管理工作有条不紊，还得做到一个严字。对学生的热爱 不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但 我要求的还不很严。也许是女老师的通病，对于学生的错误，总 做不到像规定的那样去实行。我觉得这一点，我做的远远不足。4 .加强家校联系采用多种途径与家长保持密切

44、的联系，经常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现，让家长们起到协助、配合与监督的 作用。三、存在的问题及打算九年级学生学习的主动积极性较差，优秀生非常少，后进生 很多。有学习后进生，行为习惯后进生，以及双困生。但是其实， 只要学习成绩好的同学，其他各方面表现都不错。所以，主要还 是要让学生将重心放在学习上。另外，尊重后进生的人格，以表 扬为主，发现挖掘后进生的闪光点，给他们用武之地激发他们热 情，增强他们的信心。还有一个比较烦恼的问题就是手机的使用， 主要就是蔡炳华。对于性格偏激、心里有问题的学生，我不敢随 意采取行动，对于这些学生的管理，需要下更大得大的功夫，找 到一个切实有效的方法。我会

45、加强与家长、任课老师的联系，发 挥他们的作用，提高对学生的管理。上学期九年级班主任工作总结篇10在班级管理上，我先以身作则，每天早来迟走检查早读课和 平时上课的纪律秩序，做教育事业的热心追求者。我先结合本班 的实际情况，制定了班规、德育量化表，从学习、纪律、仪表、卫 生四个方面对学生进行常规量化，每个星期统计一次，并在班会 课上对这一周内学生的情况进行总结。对个别做得不好的学生， 采取全班通报批评或私下交谈，以期待学生能以班级的集体荣誉为重，改正自己的不足之处。对于一些日常事务的管理，我放手 让班干部去做，当出现班干部解决不了的问题时，我会做好班干 部坚强的后盾。当然如果班干部在管理过程中，出

46、现不公不正， 我也会秉公处事。对学生不偏不倚，始终秉着一颗公正的心对待 每一位学生。班级的卫生状况也不需要我过多的操心，因为同学 们在班干部的组织和努力下会把事情都处理妥当。这三年下来， 我总结出这么一点，要想班级好，一定要选好班干部，踏实、肯 干、有能力的班干部会把班级各项事务都安排地井井有条，可以 解决班主任很多的烦恼和忧愁。初三是一个非常关键的特殊时期, 学生压力大，思想波动也大，尤其是一些学习困难学生，在学不 会的情况下，很可能把精力转移到别的事情上去，出现一些难以 预料的新问题在学习上，学生们和初一、初二相比有了很大进步，那种乱 糟糟的课堂纪律已经远离班级，换之是一种和谐的课堂气氛，

47、我 经常深入到课堂听课，与老师沟通交流，肯定优点，委婉地指出 不足。我怀着虚心学习的态度，经常与老师开展广泛的交流。另 外和学生们迎战了初三年级的英语口语测试、计算机考试、体育 加试和中考文化考试。初中学生正处于青春期，逆反心理很强，是最难管的时期。据我观察，对于逆反心理比较强的学生，老师急躁，甚至感情用事，说一些过激的话，往往会使学生更逆反，甚至使他们在与老 师的冲突中获得成功感。因为情绪激动状态下的教师很容易让学 生觉得自己看到了老师的底牌，而且不过如此。所以学生无论是 学习、纪律各方面做得多么糟糕，班主任总是给他们镇定，胸有 成竹的感觉，会树立起自己强者形象。迎考阶段，学生普遍压力 较重

48、，心理脆弱。一个有着强者形象的班主任会给学生以心理依 托感。即使一些学生成绩不好的同学，如果你他能够让他们觉得 跟着班主任走就能度过难关，他们自暴自弃的概率就会低许多。经常有学生对我说，你觉得我还有希望吗？我现在学还来的及吗? 我觉得这是学生对教师强者形象的认同，他想得到教师的肯定和 激励。所以我不会简单地说，你一定行，而是帮他分析自己的优 势和劣势，并帮助他确立起他觉得自己能达到的目标。成长比成 功更重要，学生对中考一般存在着期待和焦虑的心理。对于成绩 优秀学习自觉性高的学生，我对他们说，这仅仅是人生中的一个 驿站，不是终极目标，人生中会有很多这样的考验，所以要有平 常心，不必太紧张。而对于有放弃思想的学困生，我对他们说， 学习成绩和将来的事业生活没有必然联系，但面对挑战所表现出 来的意志品质却能影响一个人的命运。如果现在躺倒不干，就是 认输，是懦弱的表现。所以，中考不仅仅是一种决定学业发展的 考试，更是一种生活。哪怕最终考不上好的高中，你在中考这个严峻考验面前所表现出的坚忍不拔，最终会使你能够坚强面对将 来生活的种种考验。上学期九年级班主任工作总结篇11初三班主任工作总结20年中考已经结束了，下面我谈谈本 学期的班主任工作的一些心得体会。基本上来说我们初三圆满地 完成了这一届学生的毕业工作，所以我非常认真地对待，付出了 许多的汗水。回首过去，有收获、有欣喜但也有些