《大家都快乐》教学反思.docx

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1、大家都欢乐教学反思大家都欢乐是一篇很轻松愉悦的儿歌，意在培育学 生主动乐观的人生看法，让学生明白嬉戏欢乐，学习也欢乐。 如何构建充溢活力的语文课堂，让学生欢乐地学习，从本节 课与学生的学习中我悟得了一些道理：一、欢乐识字，轻松学习“爱好是最好的老师”。语文课程标准中明确指出， 低年级要留意“让学生喜爱学习汉字，培育学生主动识字的 愿望”，逐步形成识字实力，为自主识字、大量阅读打好基 础。这一理念如清风活水，使课堂焕发了勃勃朝气。本节课 的设计，导入新课时的“嬉戏”的情境，让学生轻轻松松进 入到学习中去，满意了学生的心理须要。识字目标在活跃的 课堂气氛中得以实现，学生在欢乐的嬉戏，欢乐地看图片中

2、 识字，轻松学习。很快地学生就与本节课要求相识的15个 认读字交上了挚友。二、表情朗读，欢乐体会“体验”是开启文本的金钥匙。在朗读教学中，我们往往 会误会读书仅仅是重复课文的内容，这是错误的。朗读不亚 于演员对角色的再创建。在朗读的过程中体会感情，在评议 中寻求答案，用读来引发学生对文章内容的进一步理解和相 识。在本节课中，给学生充分读书时间，多种朗读方式相结 合，让学生入情入境。三、启发引导，绽开想象想象是创新的翅膀，创建是一种最高的境界。只有亲密联 系学生的阅历世界和想象世界，才会培育出学生的创建精 神。作为老师，要引导学生专心捕获生活中的各种现象，把 自己头脑中生活阅历的积淀付诸于文本的

3、理解。在本节课教 学中，仿照儿歌形式进行“小创作”，让学生也来当回小诗 人，由课堂延长到课外，拓宽了教学渠道，使学生乐于接受, 乐于沟通。四、自主学习，细心组织语文课堂提倡“自主学习”。基础教化课程改革纲要 中指出：“老师在教学过程中应与学生主动主动，共同发 展促使学生在老师的指导下主动地、富有特性地学 习。”可见，自主学习必需在教学中正确处理好学生自主参 加和老师合理引导的关系。老师要细心组织教学活动，有效 引导、主动参加，才会使学生的学习活动取得实效。如本课 中让学生“选择自己喜爱的一节朗读”、“选择伙伴和嬉戏 方式”等都给了学生自主学习的自由空间。五、欢乐学习，贯穿始终从开头的嬉戏导入，到结束时的小结，老师都尽量为学生 营造一个轻松愉悦的气氛，让学生能在欢乐的嬉戏，轻松的 氛围中学习。本文来源于查字典语文网yuwen. chazidian,查字典语文 网有全面的语文学问，欢迎大家接着阅读学习。如有什么问 题或建议请加查字典语文网的QQ群315357333沟通沟通。