2022年初中校本培训活动方案.docx

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1、2022年初中校本培训活动方案本年度我校将继续以校本教研为主要内容，加大教师校本培训力 度，并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。一、指导思想：认真贯彻落实教育部中小学教师继续教育规定、基础教育 课程改革纲要（试行）的精神，按照教育局的统一要求，积极探索 以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充 分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化， 促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展 的良好格局。二、总体目标：1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推 出一批敬业爱生的师德标兵。2、以新课程标准的实施为切入，促进全体

2、教师进一步转变教育思 想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展。3、加强教研活动的开展，提高教育教学能力，提高教育教学研究 能力，提高创新意识和自我发展能力。三、领导小组长：z副组长：Z成员：ZZ各备课组长四、培训内容：1、师德培训:3、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。4、培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶 情操、增进身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会。三、开辟原则1、自主性原则：尊重学生主体地位，以学生自主活动为主，多给学生想 象、创造空间。2、自愿性原则：尊重学生的意愿，自选组别，充分发挥学生的个性特长。3、灵便性原则：教学内容、方法

3、以学生的实际情况而定，灵便的作内容形 式上的调整，使全体学生都得到发展。4、开放性原则：体现在目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域 性，评价的差异性。四、组织与实施1、成立校本课程开辟研究领导工作小组。组长：白连顺校本课程开辟的主要决策人和负责人，负责校本课程的总体策划，宏观调控 及全面的研究和实施。副组长：潘占武陶洪才组织实施校长决策及负责校本培训、检查校本课程实施、协调各部门的工 作、组织教师编写校本教材和安排教师上课，实施课程计划、对校本课程的研 究和实施进行指导、评估、调查、分析学生对校本课程的需求情况及对校本课 程档案整理工作等工作。成员：李宁、窦忠庆、石英武、陶敬杰、徐贵成、

4、陶勇、张世俊、李家 金、杨固、李江、陶慎中、张巧娣、胡金莲、魏思进、李月华、赵立群、邵慧敏、钱奕强、庞丁江、李维进领导小组主要职责：构思并制订校本课程开辟工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评 估等工作。制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力。积累课改资料，及时提供教改信息。时常深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作，和实施教师 一起研究情况，匡助他们及时总结。做好校本课程实施的经验或者成果的推广和应用2、师资培训。选派参加各级培训、观摩和讲座;开设示范课、开展专业研 讨;学校提供相应书籍资料和网络平台，让老师经

5、过一段时间的学习，掌握一门 或者几门校本课程教学能力。3、健全管理制度为确保校本课程开辟质量，学校将进一步拟定相应的校本课程管理制度： 校本课程开辟审议制度;校本课程评价制度;校本课程管理岗位责任制等。五、校本课程建设的范围初中校本课程的设置主要有以下一个领域：1、民族文化领域。通过诵读和研习代表民族文化精髓的诗词、散文、政 论，以及校史、地方史等，了解和研究中华民族历史上的杰出人物和重大历史 事件等，吸收中华民族深厚的文化底蕴，培养学生热爱祖国和家乡的情感，增 强学生传承优秀传统文化、建设祖国伟业的责任感，宏扬和哺育民族精神。2、自然探索领域。结合现实生活中的自然问题以及这些问题对自然的影

6、响，引导学生对地理生态、动物植物、宇宙空间、资源环境、工艺技术、科学 创造等问题进行有选择地探索，通过环境调查、科学普及、小发明、小制作 等，让学生感受丰富多彩的自然现象，了解自然生态的发展规律，明确人与自 然的关系，理解环境保护和可持续发展的意义，培养初步的科学精神和创新思 维习惯，掌握初步的科学研究方法。3、社会探索领域。结合现实生活中的社会问题以及这些问题对社会发展的 影响，引导学生对经济、政治、法律、家庭、社区、民族、国家、国际等社会 问题进行有选择地探索，匡助学生掌握社会调查和社会探索的方法，培养学生 的人文精神和社会责任感，为适应未来社会生活奠定基础。4、艺术探索领域。通过开展声乐

7、、器乐、舞蹈、绘画、书法等艺术欣赏、 创作及实践活动，发展学生的艺术爱好及特长，拓宽艺术文化视野，丰富精神 生活，使学生感受艺术对人类发展的积极影响，激发对夸姣事物的爱好与追 求，培养正确的审美观念，提高审美能力，提升艺术品位，促进学生形成健全 的人格和健康的个性。5、体育与健康领域。通过开展体育团队、快乐体育、围棋、心理及青春期 教育等活动，提高学生对身心健康的认识，掌握运动与健康的知识和方法，提 高自我保健和运动欣赏能力，养成坚毅的意志品质和健康的生活习惯，促进学 生身心和谐发展。6、农业技能领域。结合本地特点，依据本地经济发展需要，通过开展农业 技术培训及农业生产劳动，增进学生对农业劳动

8、的体验，增强科技兴农的意识, 提高农业生产的各种技能，使课程内容适应当地农村经济的发展，为当地经济 发展和社会进步服务。六、校本课程教材编写要求教师应从以下四个渠道挖掘教材资源，1、自编教材;2、选编教材;3、选用优秀教材;4、拓宽现有教材。七、配套措施1、教务处、教研组要积极匡助教师制订好教学计划，负责协调安排和组织 指导计划的执行。2、学校将邀请区校本课程建设领带小组、教研员到校指导工作。3、每一个教研组至少开辟1种校本课程，九月份全面实施。4、学校尽可能保证课程开展必需的经费、器材等物质条件。5、完善管理网络和运作流程，确保我校校本课程从少到多，从有到精，尽 快形成特色。八、校本课程的评

9、价1、教师评价教师执教必须有计划、有进度、有教案，有考勤评价记录。教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。任课教师要认真写好教学案例，及时总结反思等。学校及时做好校本课程开辟与实施的监控和测评工作，参预听、评课的 指导，随时调控校本课程的开辟实施情况。学校通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记 入业务档案。2、学生评价校本课程对学生评价主要是发展性评价：一看学生在学习过程中的表现，如情感态度价值观、积极性、参预状况 等，可分为“优秀、良好、合格、普通”等形式记录在案，作为“优秀学生”评比 条件。二看

10、学生学习的成果展现，学生成果可通过实践操作、作品、竞赛、汇报 演出等形式展示，成绩优秀者予以表彰并收入成长记录袋，记入学生成长报告 册及其它相关档案内。以三个面向教育思想为指导，对教师进行政治思想教育、心理 健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人 生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新 型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好教师形象。(1)专题讲座：以新时期教师职业道德的要求为主题，分阶段进 行深化培训，建构教师的自我道德意识；(2)行动研究：抓叙事教育故事的研究，在研究中激发教师真心 爱教育、真情爱学生的情感，寻求教师职业的幸福感；(3)自我修正

11、：把学规范，强师德，树形象师德师风主题活动引 向深入，在反思中提升认识，在行为中见证成果。2、教师专业素质培训(1)落实校本培训目标：完成教师专业素质培训任务，重视过程 与评估记录，保证参加培训的每一位教师都能学有所获。(2)专题研讨、专家视频讲座：针对实施教学过程中的实际问 题，分别制定校一级、教研组一级培训专题。定期开设专家讲座，重 点促进全体教师教育理念提升，掌握教育教学规律，实施科学、高效 的教学。(3 )教研训一体化：以案例分析和问题研讨为主，研究真问题。 以此带动教师学科专业教学技能提高，促进课堂教学优化与高效。(4)课题研讨：以制度为保障，定期举行课题研讨活动，以深层 的科研推动

12、力拉动课堂教学改革。(5 )远程教育校本培训：借助远程教育平台和骨干教师的力量完成校本培训目标。3、现代信息技术知识的培训：(1)多媒体技术在课堂中的应用：资源库利用、课件的设计与制作、教学资源整合等。(2)网络应用培训：利用校园网搭建教师学习交流的平台，实现 资源共享、经验共享、文化共享。比如，设立网上论坛进行在线交 流，学会充分利用网络信息学习与互动，让网络文化融入教师的学习 与研究生活，年轻教师通过个体培训，完成网络培训任务。4、班主任培训：设定专题，针对我校学生的成长需要(特殊是与情感态度与价值 观有关的心理、道德品质、人文精神等)，确立研修专题，大家共同 探讨，交流。一个学期一个专题

13、。倡导班级管理有效而富有特色的方 式，让更多的班主任形成自己的教育风格特色；定期举办特色管理经 验介绍，让更多的班主任脱颖而出。选取班主任工作中的典型案例， 进行深入思量与探索的教育叙事研究。五、保障措施：1、建立、加强领导、明确职责、有序管理成立由校长为组长的校本培训领导小组，宏观指导、提供资源、 制定措施、建立评价机制等。校长是校本培训的第一责任人，负责把 握校本培训的方向，做到校本培训内容、人员、时间、场地和经费五 落实。校中层干部、各学科教研组长和校骨干教师主要职责是在校长 的领导下，和开展校本培训活动。具体做好四项工作：制定校本 培训制度；师资队伍建设；校本培训；负责校本培训效果测

14、评。确保校本培训责任到位、管理到位、辅导到位、培训到位，使培 训工作有序、有效、扎实的开展。2、制度健全、档案彻底校本培训能更新教师教育教学理念，提升不同层次教师的专业素养，促进基础教育课程改革进程。(1)严格执行校本培训制度，规范培训参加校本培训是每一个教师的权利和义务，全体教师必须按规定 完成相应的培训内容、学时、学分。学校将进一步完善校本培训的 运行机制、激励机制，建立切实可行、行之有效的校本培训学习制 度、管理制度、考核制度、证书登记制度和学时登记制度，保障学 校校本培训工作正常有序、顺利地开展。(2)建立档案登记制度规范档案管理，实行档案工作专人负责制，做到材料完整，管理 规范。(范

15、本)(范本)对教师个人建立教师成长记录袋，对教师的 年度学习目标，学习内容，学习形式、学习体味、考核成绩、教育教 学成果、专业发展水平都要有详细的记载。总之，我校以校本培训为重点，以提高教师队伍专业化水平为 目标，以提高教育教学质量为中心，以构建学习型学校、培养学习 型教师为核心，进一步加大校本培训的力度，开辟创新，与时俱进， 努力开创我校教师培训工作新格局，办人民满意的教育。2022年初中校本课程实施方案一、指导思想认真贯彻基础教育课程改革纲要的精神，确立现代教育观、课程观、 质量观，利用课程分级管理的体制，优化学校课程结构，把“以学生发展为本, 以创新精神和实践能力培养为重点”作为课程基本

16、理念，转变教育思想，更新教育 理念，根据当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的优势、学生的兴趣和需 要，精心组织，扎实有效地开展新课程改革实验，促使学生全面发展。二、实施目标以课改为载体，在校本课程开辟中，做到以师生为主体，以人的发展为核 心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教 育，树立学生自主学习的信心;培养学生自主学习的习惯，善于发现问题、解决 问题的能力;磨练学生的意志，使学生形成知难而进的品格，消除畏难心理;从 学生的兴趣出发，尊重每一个学生的个性发展，因势利导，促使学生形成健全的 人格，让师生与课改同成长。三、校本课程组织机构1、课程开辟领导小组（负责

17、课程的初步审议）组长：_ （校长） 副组长：_ （教导主任）_ （政教主任）组员：班主任、学科组长2、课程开辟研究小组（负责课程的具体开辟）组长：（教导主任）_（政教主任）副组长：学科组长音乐、美术、体育、语文、数学、英语等学科等相关教师3、课程实施督察小组（负责课程实施的督察）组长：_ （校长）组员：班主任、物理、化学、地理、综合实践课程副组长：政教主任、年 级主任组员：班主任、学科组长四、课程内容从学生的兴趣出发，以学校为基地，充分利用我校的教育资源优势，努力 发掘本地教育资源，开辟出多样性的、可供学生选择的课程。拟设置符合学生兴 趣、需求、促进学生发展的七大类课程：1、认知类：认识自身以

18、及身边的人、事及事物（尺寸、分量、年龄、生日等）2、欣赏制作类（摄影、剪纸、折纸、面食制作、绘画、图片当地名胜风景）3、音乐类（民歌、小曲调、乐曲、舞蹈等）4、体育类（球类、跳绳、翅子等规则、技能）5、礼仪教育（道德规范、文明用语、语言艺术、常用交际用语、英语常用 交际口语等。）6、地方人文（本县历史名人故事、县名及村名的由来及变迁等。）7、信息技术（计算机基本知识及技能）五、实施办法1、据校本课程开辟指南所确定的基本原则对教师及其提供的课程材料进行 综合评估，确定开设科目和开设时间。2、布初评通过的校本课程科目及教师名单，推出校本课开设科目菜单供学 生问询和选择。3、加强校本课程的计划性。开

19、学初始认真制订教学计划，确定教学内容的 框架。日常的教学工作必须根据教学计划展开，做到认真备课、上课、考核，充 分发挥校本课程的育人功能。4、选择有特长，有事业心、有创新精神的年轻教师，担任校本课程的教学 工作，定期组织他们学习“课程理论”，掌握校本课程的管理原则和实施方法, 逐步提高他们的实践水平。5、重教师和学生的参预过程，给教师和学生一个客观评价，以激励性评价 为主。6、在开展课程研究的过程中请有关专家和上级领导及时指导、匡助，以使 课题研究获得成功。六、课程评价（一）对课程的评价每学期结束时，学校要召开任课教师会议，听取任课教师对课程建设的意 见，及时修正不足，完善方案;同时，要对实施

20、的年级进行问卷调查或者召开座 谈会，关注学生喜好的程度，也听取学生乃至家长、社会人士的建议和意见。（二）对学生的评价在该课程中，对学生的评价主要是过程性评价。一是建立成长档案袋，让 学生自己采集学习过程中反映自己成长的资料，如学习时采集到的故事、照 片，办的剪贴报，写的采访日记、调查报告，家长、教师、社会人士的评价 等。二是教师根据教学内容设计相应的评价表，随时进行评价。最后在一学期 结束时，进行终结性的评价，评价的形式根据教学内容的不同，体现多样性。（三）对教师的评价一是教师自我反思性评价：每一个主题内容的教学完成后，认真进行反思 总结二是教学督察评价：学校重点检查备课、教师采集的资料及课堂

21、教学。总之，校本课程开辟的过程就是我们不断学习、发展、成长的过程。我们 愿继续努力，积极投身于课程改革的洪流中，去开辟、去创新，用智慧和汗水 谱写出全面推进素质教育的新篇章。一年初中校本课程实施方案（二）一、课程定位校本课程是由学校自主开辟的课程，由学生自愿参加，以学生活动为主，与 必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修课程在内容、要求的深广程度和 活动形式等方面又不尽相同。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵便 性。它对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问 题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。二、开辟目标1、通过校本课程的开辟，培养一批复合型、科研型的教师。2、培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我规范、自信展示的能力。