高考作文主题专练人性之光熠熠生辉.docx

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1、作文主题专练人性之光，熠熠生辉1 .阅读下面的文字，根据要求作文。只要有人，只要有生活，人性就会演绎出多彩的故事，而真与假、美与丑、善与恶，则 是它反复呈现的主题。人性的光辉常常在我们自己身上或身边人物的身上闪现。请从生活中取材，以“人性的美丽”为话题写一篇不少于800字记叙文，题目自拟。2 .阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。人性美是天然的璞玉，不事雕琢而有朴素的美丽。在平常人的平凡生活中，不乏人性的美丽, 只要用美好的心灵去感受，就会发现人性的光辉。现实生活中，有哪些人给你留下了深刻印象？在你的成长过程中，有谁对你产生过深刻影 响？又有谁给了你人生的启示？请以“人性的光辉

2、”为话题写一篇记叙文。3 .阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。人性美是天然的璞玉，不事雕琢而有朴素的美丽。在平常人的平凡生活中，不乏人性的 美丽，只要用美好的心灵去感受，就会发现人性的光辉。在你的成长过程中，有谁对你产生过深刻影响？又有谁给了你人生的启示？请以“人性的光 辉”为话题写一篇作文。要求：结合材料，选好角度，自定立意，文体不限；不得套作，不得抄袭；不得泄露 个人信息；不少于800字。4 .阅读下面材料，按要求作文。题一：在黑暗笼罩下的英国，宛如大雾笼罩的雾都:伦敦，但仍有许多人的心灵在迷雾 中闪闪发光，照亮夜行的路，是光明和灿烂的，不被阴霾所污染，不因世俗的观念而改变, 这是纯洁、

3、善良的人性在发散着伟大的光辉。读完了大卫科波菲尔一书。你领悟到了 什么呢？题二：巴黎圣母院中的人物和事件，在作家的浓墨重彩之下，构成了一幅幅绚丽而 奇异的画面，形成尖锐的、甚至是难以置信的善与恶、美与丑的对比。请结合原著谈一谈你 对于书中的善与恶，美与丑的较量有什么看法？根据以上材料，选取角度，任选一题，自拟题目，写一篇不少于80。字的文章，文体不 限，诗歌除外。实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实 际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势

4、，可以是童年生活，也可以 是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。 四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟 出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写感工 既要叙述，又必须说理。叙述是议论 的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现 方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在 结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着

5、重抒写感受后，结尾又回扣“读参考答案：1 .例文：一碗米线天色昏暗，路上行人神色匆匆，远处不时传来低沉的雷鸣声。“轰隆隆，轰隆隆” 压得人喘不过气，仿佛下一刻就要*血盆大口将万物吞噬。我独自一人走在路上，心里也烦闷无比。辛辛苦苦攒了一个月的零花钱以为终于可以买 到自己心仪已久的那本书了，谁知道一个无良商家竟然给我找了一张假钞。怎么办，花不花？花了吧，我良心不安，不花吧，毕竟又是自己辛苦攒的，内心备受煎 熬啊！我漫无目的在路上走着，忽然看到一家卖米线的店铺。店面不大，装潢简单，但里面却 人声鼎沸，异常火爆。不知是什么力量驱使我，让我不由自主地抬起腿，走了进去。“老板，来碗米线。”老板看我在一旁等

6、的无聊，就热情地与我拉起家常。“姑娘，你今年多大了？你读几年 级了？ ”“今年上高一了。”“这上了高中啊一定要注意饮食的营养，高一要好好注意身体，高三了才能有精力好好 学*啊。，“嗯。”我下意识地紧了紧手里的那张烫手的纸币。看着客人越来越多，我便不与老板搭话了。坐在角落里，偶尔听到前面的客人谈起老板，才知道，店主夫妇本来也有一个和我一般 大的女儿，只不过早年不幸夭折了，如果他们女儿在世的话，大概也应该上高中了吧。店主 夫妇为了转移对女儿的思念，就开了这家米线店。米线很快就端上来了，热气腾腾的。上面赫然多出一个老板特意为我加的鸡蛋。我摸了 摸口袋里的那张被我捏的皱巴巴的东西，迟迟没有动筷。“怎么

7、了？是不是不合口味？ ”店主耐心地询问。“不是的，味道很好，谢谢您特意给我加的鸡蛋。”“不用客气啊，你们读书辛苦，得多吃点有营养的东西，以后想吃米线了，就过来。” 店主看着我，眼神中有些许我读不懂的东西。我站起来，从另外一个口袋里拿出钱要递给店主。店主诧异了一下，“傻孩子，你看看 墙上的标语。“抬头：学生首次进店免费，以后一律享受半价优惠。一踏出门，我立刻撕碎了 口袋里的那张假钞，抬起头来，看了看天空，不知何时隐去， 空气清新很多，一阵微风拂来，地面上到处撒着夕阳的余晖，无比耀眼。【详解】试题分析：本题主要考查写作的能力。这是一则“材料+话题”话题形式的作文。以“人 性的美丽为话题，需要抓住关

8、键词“美丽”分析立意。这类题目，尤其强调写出真情实感， 唯有叙事完整且情真意切方能动人。学生学过的“灵魂的对白”雷雨（节选）（曹禺）；“美与 丑的看台”一滴眼泪换一滴水（雨果）；“人性在复苏”辛德勒名单（节选）等。学生写作 时可以想想这几篇文章的主题，在自己的写作中能有所体现。不一定必须要要写出这样深刻 的主旨，只是语言表述恰当，叙述完整、精当，平时的情感也能写出“美丽”来。这类题目， 尤其强调要写出真情实感，唯有叙事完整且情真意切方能动人。人性的美丽可以从这几个角 度考虑：热爱祖国、关心集体是美丽，乐于助人、乐观向上、勤奋刻苦、幽默风趣、自强不 息也是美丽，另外还有勇于奉献、敢于斗争、正直敬

9、业、忠厚勤劳、富有爱心、孝敬长者、 谦和善良、同情弱者同样也是美丽。随着生活节奏加快，我们往往会忽略身边这些美丽的风 景。偶尔有一道风景，用敏锐的眼光发现并且详细、完整地记录下来。其实，只要语言表述 恰当，叙述完整，平时的情感也能写出“美丽”来。参考立意：新时代，张扬人性之美；人性 之美，是对生命的本质理解与自如进退；用心去感悟人性之美；舞踏人生，创造人类美好的 人性等。写成记叙文，如果能结合材料灵活运用描写、议论和抒情等表达方式，会增强表达 力。只要有自己的观点和思考，能够自圆其说即可。立意角度要跳出材料，给人眼前一亮、 耳目一新之感。注意题干的要求，具体写作时，还应避免抽象的描写，大而无边

10、的空泛议论。 例文精心描绘了与陌生人之间的一次交往的过程，情节设计合理且叙事完整，能够清晰地表 达自己的情感，突显文章的主题。文章的立意也很深刻，将店主的热情和自己的慌张与无助 写得很具体。人与人之间交往重在信任和诚信，店主夫妇是这样的善良，小作者在他们什么 看到了人性商量、美好的东西，这些都吸引着她作出正确的选择。【素材】大哲学家弗郎西斯培根曾作过这样一个比喻：美德好比宝石，它在朴素背景的衬 托下反而更显美丽。美国佛罗里达州一位律师的妻子在自然史杂志上披露了自己在海上被淹获救的奇特 经历：她在一个海滨浴场游泳时，突然陷入了一个水下暗流中，一排排汹涌的海浪向她袭来。 就在她即将昏迷的一刹那，一

11、条海豚飞快地游来，用它那尖尖的喙部猛地推了她一下，接着 又是几下，一直到她被推到浅水中为止。这位女子清醒过来后举目四望，想看看是谁救了自 己。然而海滩上空无一人，只有一只海豚在离岸不远的水中嬉戏。是的，其实每一种美德都 是出自善良的内心，它让人们肃然起敬。无论一个人的形体和容貌是否美，人们都会为他的心灵的闪光点而感到自豪。【点睛】话题作文：是一种用一段导引材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的作 文题型。“话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选 材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式 上往往也是体裁不限。“话题

12、”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而 不限制取材范围和表达方式的作文形式。话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、 结构、文体、语言等等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发 挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言， 离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择 一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加 以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大以话题为内容的开放式命 题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空

13、间更大，发挥的余地更大。2 .例文：人性的光辉每个人都向往着光明，希望有一束光能够温暖人间。在那心海的深处有一个灵魂，是一 个纯洁无痕等待着被温暖的灵魂。黄天在上，大海无量，这份温暖叫“爱工以前，我有一个朋友，大家都叫他“铁面”，因为他无时无刻都板着一张脸，像是一个冷 漠无情的人。然而“铁面”并不是一个冷血的人，因为他让我看到人性的光辉！记得有一次，学校出现了一个患有白血病的学生，年级部立即为他组织了募捐，拍摄了 他的生活场景以及治疗时的画面，并放映到每个班上去观看。到我们班时，同学们看的痛哭 流涕，都禁不住的用纸擦干眼泪。这时我看了看同桌“铁面”，这一看让我惊呆了。他面无表 情的看着屏幕，深

14、邃的眼瞳中似乎还有一些迷离。当画面播放到那位同学被病魔折腾的在床 上打滚时，音响里传出那同学撕心裂肺的惨叫声，班上许多同学都蒙上了眼睛，还有一些同 学张大着嘴巴，望着屏幕半天说不出一句话。而“铁面”依然是那一副淡定的表情，脸部的皮 肤没有绷紧的迹象，甚至连眼皮都没有眨一下。放映结束了，全班都哭成一片，只有他一个 人“冷静”的坐在那，似乎没有发生过这事。第二天，同学们都带来了善款，讲台上出现了一个红色的捐款箱，上面画着一颗大大的 心。同学们纷纷走上讲台将自己的善款投入捐款箱，捐有50元的，100元的，还有200元 的，我暗暗一笑心想：这次一定我捐得最多。当只剩下我和“铁面”两人时，我径直走了上去

15、, 因为我相信“铁面”的钱数一定比我少。走到捐款箱边，我从口袋拿出4张100元1张50元 的钞票投了进去。此时全班沸腾了，掌声喝彩声混成一片，我在掌声和欢呼声的拥抱下坐回 了座位。然后“铁面”上去了，掌声戛然而止，也许大家都相信，眼前这个“冷漠”的人不会捐 多少。“铁面”还是那么淡定，走到捐款箱前，从左口袋拿出5张100元的钞票投了进去。突 然间，全班掌声如雷，欢呼声明显比我的高了几十分贝。铁面伸出左手做了个安静的手势, 然后从右口袋拿出5张100元的钞票又投了进去。此时，全班肃静了，没有人鼓掌，没有人 欢呼，都只是张大着嘴巴望着他。“铁面”望望大家又看看捐款箱然后说：“请大家放心，这 钱是没

16、有问题的，它们是我攒了五年的零花钱。”霎时，全班沸腾了，掌声和欢呼声如雷贯 耳，整栋楼似乎都在沸腾。回到座位上，“铁面”望着满脸狐疑的我轻轻地说道：“有些人的 情感表现在脸上，有些人的情感表现在行动上。”我望着“铁面”一句话也说不出，但在那一 刻，我看到了人性的光辉。天地阳光，人间大爱。爱是作为生物应有的品质，当每一个生命来到这世界，不管他是 多么不完美，但是一定会有爱这种“元素只是，表达的方式不同。我想说，不要埋没了自 己的爱，要让爱放射出人性的光辉。【详解】试题分析：本题考查学生写论述类、实用类和文学类文章的能力。这是一则话题作 文，首先分析所给的话题，“人性的光辉”中的“人性”应指“人所

17、具有的正常的感情和理性”， “光辉”应指“闪烁耀眼的光”。“人性的光辉”这一文题的写作，完篇易而出彩难矣。难在何处? 难在个性，难在深度。“个性”从何而来?一来自独特的素材，二来自独到的视角。“深度”从 何而来?要透过人的立身行事，烛照出其合“情”合“理”之处。洞察出其“正常的感情和理性” 的必然性，从而彰显出其“人性”的闪光度。当然，从写作技巧的角度来说。可以将“人的本 性”置于“特定的处境”之中加以表现和审察。但如果在。正常的处境中来表现“正常的感情和 理性”是十分费力而又很难出彩的。因为这太“正常”了。只有将“人的本性”和“特定的处境” 的反差拉大。“人性”才会彰显得越明显、越充分，剖析

18、得越清晰、越分明。若如此，“光辉” 自会水到渠成，熠熠生辉。考生可以设置一些突发事情，如生死抉择、奉献与利己的岔路口 等，借助突发事情中人所做出的反应来凸显人性的某一方面，可以通过某事来彰显人性。材 料在文体有限定，要求写作记叙文，考生在写作中要注意所叙之事必须真实感人，把握好感 情基调，主题要积极向上，注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来；要叙 议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题。参考如下：生死关头彰显出的人性光辉自我利益与集体利益冲突下的人性光辉平凡生活中平凡人彰显出的人性光辉【点睛】话题作文写作技巧：善于联想。比如话题“风”，自然界的风：微风、大风、狂风、 飓风、

19、龙卷风等等；社会风气：拍马风、送礼风等等；联想到一种像风一样的流行时尚：韩 流、金庸热等等。比如以水为话题的文章，你可以叙述一个停水后的故事，你可以说明水 的性质、用途，你可抒发对“水”的情感，你可以议论“水滴石穿”冰能载舟，亦能覆舟”的道 理，你可叙述“水”的童话，你可以想象说资源枯竭后地球的劫难等等。化虚为实。比如“靠” 这个话题，往实处“靠”，爸妈靠科技致富，学生靠勤奋成才，运动员靠拼搏夺冠。化大 为小。比如以“美景”为话题：“校园美景”“家乡美景”“心中的美景”“美景其实也平凡”。3 .例文：人性之光，熠熠生辉每个人都向往着光明，希望有一束光能够温暖人间。在那心海的深处有一个灵魂，是一

20、 个纯洁无痕等待着被温暧的灵魂。黄天在上，大海无量，这份温暖叫“爱工以前，我有一个朋友，大家者E叫他“铁面”，因为他无时无刻都板着一张脸，像是一个冷 漠无情的人。然而“铁面”并不是一个冷血的人，因为他让我看到人性的光辉！记得有一次，学校出现了一个患有白血病的学生，年级部立即为他组织了募捐，拍摄了 他的生活场景以及治疗时的画面，并放映到每个班上去观看。到我们班时，同学们看得痛哭 流涕，都禁不住用纸擦干眼泪。这时我看了看同桌“铁面”，这一看让我惊呆了。他面无表情 地看着屏幕，深邃的眼瞳中似乎还有一些迷离。当画面播放到那位同学被病魔折腾得在床上 打滚时，音响里传出那同学撕心裂肺的惨叫声，许多同学都蒙

21、上了眼睛，还有一些同学张大 着嘴巴，望着屏幕半天说不出一句话。而“铁面”依然是那一副淡定的表情，脸部的皮肤没有 绷紧的迹象，甚至连眼皮都没有眨一下。放映结束了，全班都哭成一片，只有他一个人“冷 静”地坐在那，似乎没有发生过这事。第二天，同学们都带来了善款，讲台上出现了一个红色的捐款箱，上面画着一颗大大的 心。同学们纷纷走上讲台将自己的善款投入捐款箱，有50元的，100元的，还有200元的, 我暗暗一笑，心想：这次一定我捐得最多。当只剩下我和“铁面”两人时，我径直走了上去， 因为我相信“铁面”的钱数一定比我少。走到捐款箱边，我从口袋拿出4张100元和1张50 元的钞票投了进去。此时全班沸腾了，掌

22、声喝彩声混成一片，我在掌声和欢呼声的拥抱下坐 回了座位。然后“铁面”上去了，掌声戛然而止，也许大家都相信，眼前这个“冷漠”的人不会 捐多少。“铁面”还是那么淡定，走到捐款箱前，从左口袋拿出5张10。元的钞票投了进去。 突然间，全班掌声如雷，欢呼声明显比我的高了几十分贝。铁面伸出左手做了个安静的手 势，然后从右口袋拿出5张100元的钞票又投了进去。此时，全班肃静了，没有人鼓掌，没 有人欢呼，都只是张大着嘴巴望着他。“铁面”望望大家又看看捐款箱然后说：“请大家放心, 这钱是没有问题的，它们是我攒了五年的零花钱。“霎时，全班沸腾了，掌声和欢呼声如雷 贯耳，整栋楼似乎都在沸腾。回到座位上，“铁面”望着

23、满脸狐疑的我轻轻地说道：“有些人 的情感表现在脸上，有些人的情感表现在行动上。“我望着铁面”一句话也说不出，但在那 一刻，我看到了人性的光辉。这缕人性之光，将会在我的生命历程中熠熠生辉，驱除我人性 中黑暗的迷雾。天地阳光，人间大爱。爱是作为生物应有的品质，当每一个生命来到这世界，不管他是 多么不完美，但是一定会有爱这种“元素只是，表达的方式不同。我想说，不要埋没了自 己的爱，要让爱放射出人性的光辉。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：本题为话题作文题。材料第一句话运用比喻的修辞手法，以“天然的璞玉”喻指“人性美”，生动形象地写出了人性 的纯洁美丽。而这种人性的光辉。第二句话说明人性的光辉常常

24、闪耀在平常人的平凡生活中, 只是需要有感受的心灵。以“人性的光辉”为话题，考生需要深入全面理解何为“人性的光辉:“人性”应指“人所具有 的正常的感情和理性、“光辉”应指“闪烁耀眼的光”。“人性的光辉”这一文题的写作，完篇 易而出彩难矣。难在何处？难在个性，难在深度。“个性”从何而来？ 一来自独特的素材，二 来自独到的视角。“深度”从何而来？要透过人的立身行事，烛照出其合“情”合“理”之处。洞 察出其“正常的感情和理性”的必然性，从而彰显出其“人性”的闪光度。当然，从写作技巧的 角度来说。可以将“人的本性”置于“特定的处境”之中加以表现和审察。但如果在正常的处境 中来表现“正常的感情和理性”是十

25、分费力而又很难出彩的。因为这太“正常”了。只有将“人 的本性”和“特定的处境”的反差拉大。“人性”才会彰显得越明显、越充分，剖析得越清晰、 越分明。若如此，“光辉”自会水到渠成，熠熠生辉。考生可以设置一些突发事情，如生死抉 择、奉献与利己的岔路口等，借助突发事情中人所做出的反应来凸显人性的某一方面，可以 通过某事来彰显人性。作文要求设置的情境是“在你的成长过程中”，要求考生不能脱离自己的成长过程，去写一些 和自己成长无关的人和事。“有谁对你产生过深刻影响”，暗示了人性的光辉来自于对考生产 生过深刻影响的人；“又有谁给了你人生的启示”则需体现出某人给你那些人生启示。以“人 性的光辉”为话题，不是

26、以“人性的光辉”为题目，需要考生自拟题目，寻找一个小的切入口， 以小见大。材料在文体上没有限定，如果写作记叙文，考生在写作中要注意所叙之事必须真实感人，把 握好感情基调，主题要积极向上,注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来; 要叙议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题。如果写成议论文，需要论点突出， 论据充分，论证严谨。可综合运用例证法，引用法，喻证法，对照法，增强文章的说服力。 立意：1 .生死关头彰显出的人性光辉。2 ,自我利益与集体利益冲突下的人性光辉。3 .平凡生活中平凡人彰显出的人性光辉。4 .例文:美与丑的较量读巴黎圣母院有感什么是美？读完巴黎圣母院后，我明白了

27、。真正的美不仅仅是外表的美丽，而更是 在于内心的善良、纯洁的真美。在巴黎圣母院一书中，充满着真与假、善与恶、美与丑的较量。在这形形色色的人 物中，爱斯梅拉达是集真善美于一身的完美代表。她令我感动。在刑台上，可怜的伽西莫多被绑着，周围是人们冷漠的目光。敲钟人一遍 一遍地喊着，希望人们能给他一点水，他失望的眼神扫视着人们。正在他近乎绝望的时候， 人群中闪开一条道，走出一个美丽的、较小的姑娘一爱斯梅拉达。只见她走上台阶，取出盛 满水的葫芦，温柔地举到伽西莫多干裂的嘴边。她是那么善良，那么有爱心，她的爱感染了 周围，也使伽西莫多的眼里流下了热泪。她令我敬佩。我非常深刻地记得她对副主教克罗德说的一句话。

28、面对着绞刑架，她说： “它没有你使我害怕。”面对着死亡的威胁，她毫不畏惧，还在赞美着自己的心上人，“我告 诉你，我是属于我的法比的，爱我的是法比，漂亮的是法比！ ”她是那么勇敢坚强，毅然选 择了死亡。当今社会，面对威逼利诱的人们，有几个能像她那样毫无惧色地坚持自己的纯洁呢？其次，令我动容的还有那个母亲一居第尔。爱斯梅拉达将被军警抓走，悲苦地对居第尔说：“母亲！他们来了！保护我呀！ ”面对女 儿的痛苦地呼喊，她只能把女儿紧紧地抱在怀里，试图保护自己的孩子！当军警抓走她的女 儿时，她紧紧抓住不放，就这么一直跟着军警。看着女儿被套上绞绳，她突然站起来，发疯 似的扑向刽子手，咬住刽子手的手，被狠狠地拉

29、开，头重重的摔在石板上，陪着自己的女儿 一起死去了。多么壮烈的情怀，多么伟大的母爱！人性的光辉就在那一刻绽放！和这些至真至善的事物形成鲜明对比的，就是丑恶。副主教克罗德外表威严，道貌岸然。为了标榜“仁慈”，他收养了被人遗弃的伽西莫多， 实际上是为自己收养了一个不说话的忠实奴仆；为了标榜“禁欲他表示憎恨女人，甚至公 主拜访时，他也拒绝会面。实际上他却因垂涎爱斯梅拉达的美貌，而迫不及待地命令伽西莫 多去抢劫她，彻底地撕去了他的伪善的面具，揭示了他肮脏、虚伪的灵魂和奸诈、丑恶的行 径。他因嫉妒而杀了弗比斯，却嫁祸给爱斯梅拉达，又以死亡的威胁，企图占有爱斯梅拉达, 最后不能如愿就把她送上了绞刑架。他目

30、睹了爱斯梅拉达的死亡，“一个魔鬼的笑，一个不 复是人类所能有的笑在那牧师的脸上迸发出来。“他的残忍、他的丑恶暴露无遗。当然，邪恶、丑陋终将死亡，恶人终有恶报，克罗德的“笑”声还没来得及消散，敲钟人 的双手就结束了他的生命一他被推下了钟楼。真的、美的、善的，将永远长存于人们的心中，被人们所铭记，而假的、恶的、丑的也 必将被人民所唾弃！真善美与假丑恶的较量是不可避免的，人们追求真善美的力量是不可战胜的！【详解】试题分析：这是一篇读后感作文，写读后感在褒贬人物、剖析事理、针硬时弊等方 面都要有独到的见解。读后感从文体上看，属于议论文的范畴。它的着重点在于“感、它是 抒发和阐述自己对原文所记叙的事件、

31、描写的人物、阐述的道理等的感触。点睛：读后感的格式与写法：一、格式和写法读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好 的句子和段落。题目可以用xxx读后感，也可以用读xxx有感。二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的 感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦 而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼, 选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的 一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情