高一语文课前预习练（统编版必修下册）谏太宗十思疏.docx

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1、高一语文课前预习练（统编版必修下册）谏太宗十思疏一、文学常识。1 .魏征（580 643）,字玄成，巨鹿（今属河北）人,唐代政治家。隋末参加瓦岗起义, 跟随魏公李密，不得重用。后归降唐朝，劝降英国公李勃ji,授太子洗xidn马，辅佐隐太 子李建成。太宗时任谏议大夫，直言进谏，推行王道，被称为“铮臣所言多被太宗采纳。 辅佐唐太宗共创“贞观之治”，成为“一代名相”，名列“凌烟阁二十四功臣”第四位。谥 号“文贞”。2 .文体简介疏：奏文的一种。作为文体，是古代官员向皇帝进言以使下情上达的进谏文书。“疏”始创 于汉代，后世又以“奏疏”作为这类进言文体的总称。“疏”的用途广泛，论谏、劝请、陈 乞、待罪、

2、推荐、辞官等，均可用“疏”。比较著名的如贾谊的论积贮疏、诸葛亮的街 亭自贬疏、魏征的谏太宗十思疏等。有时私人交往的书信也称之为“疏”，如陶渊明 的与子俨等疏。二、背景介绍贞观十一年（637）,经过十几年的治理，唐朝经济得到发展，百姓生活也富裕起来，加上 边防巩固，内外无事，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，广求珍宝，四处巡游，劳民伤 财。魏征对此极为忧虑，他清醒地看到了繁荣昌盛的后面隐藏着危机，于是“频上四疏，以 陈得失”，谏太宗十思疏就是其中的第二疏。三、字音识记塞源 载舟 夫在殷忧 懈怠 浚其泉源 黜恶 谗邪 戒奢以俭(4)动词，战胜、打败。句意：他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以

3、才战胜 了他们。简(1)动词，选拔。句意：选拔有才能的人而任用他。(2 )形容词，简单。句意：村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。(3)形容词，简便，容易。句意：如果只印两三本，还不算是简便。固(1)形容词的使动用法，使稳固。句意：一定要使它的根牢固。(2 )形容词，牢固，稳固。句意：根系不牢固却想要树木生长得高。(3 )副词，本来。句意：生在我前面，他懂得道理本来就早于我。终(1)动词，坚持到底。句意：(国君)能够坚持到底的大概很少。(2 )名词，最后。句意：就想到(做事)要慎始慎终。(1)形容词，安定。句意：想要国家安定，一定要厚积道德仁义。(2)形容词，安逸，安乐。句意：忧虑祸患能使人(或国

4、家)生存发展，安逸享乐会使人(或国家)走向灭亡的道理了。(3 )动词，养，奉养。句意：衣食(这一类)养生的东西，我从来不敢独自专有。(4 )疑问代词，哪里，怎么。句意：燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢？(1)连词，表转折。句意：源泉不深却希望泉水流得远。(2 )连词，表递进。句意：担心意志松懈就想到(做事)要慎始慎终。(3 )连词，表顺承。句意：选拔有才能的人而任用他，挑选好的意见而听从它。(4 )连词，表并列。句意：螃蟹有六条腿，两个蟹钳。(1)代词，它的。句意：一定要使它的根牢固。(2 )代词，自己。句意：失去了自己所结盟的力量，真是不明智。(3 )表祈使，还是。句意：我们还是回去吧。(4)语气

5、词，表揣测，大概。句意：大概都出于这吧？以(1 )连词，表目的，来。句意：处在深重的忧虑之中，一定能竭尽诚心来对待臣民。(2)介词，用。句意：即使用严酷的刑罚来督责(人们)。(3)连词，表目的，来，以便。句意：将要兴建什么就要想到适可而止来使百姓安定。(4 )介词，把。句意：所以临终时把国家大事托付给我。4 .指出下列句中加点词的活用类型并释义。(1)则思江海下百川(2)诚能见可欲(3)将有作(4)载舟覆舟(5)人君当神器之重(6)居域中之大(7)居安思危(8)则思正身以黜恶(9)简能而任之(10)择善而从之(11)欲流之远者(21)(22)(12)塞源而欲流长者也(23)(24)(13)必固

6、其根本 必5)(26)(14)则思知止以安人 (27)(28)(15)则思虚心以纳下(29)(30)(16)则思正身以黜恶(31)(32)(18)何必劳神苦思 (35)(36)(19)乐盘游(37)(38)(20)忧懈怠(39)(40)知识点词类活用，一般文言实词答案名词作动词居于之下动词作名词贪图的东西动词作名词指兴建宫室一类事情动词的 使动用法使倾覆形容词作名词重任、重权形容词作名词重大的地位形容词作名词安逸 的环境；危难的情况形容词作名词邪恶的人形容词作名词有才能的人形容词作名词好的意 见形容词作动词流得长远形容词作动词流得长远形容词的使动用法使稳固形容词的 使动用法使安定形容词的使动用

7、法使虚心形容词的使动用法使端正形容词 作动词光大形容词的使动用法使疲劳；使辛苦形容词的意动用法以为乐形容 词的意动用法以为忧解析本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。(1)下，名词作动词，居于之下。句意：就想到要像江海那样能够(处于)众多河流的下游。(2)欲，动词作名词，贪图的东西。句意：如果真的能够做到一见到能引起(自己)喜好的东西。(3 )作，动词作名词，指兴建宫室一类事情。句意：将要兴建什么。(4 )覆，动词的使动用法，使倾覆。句意：(他们像水一样)能够负载船只，也 能颠覆船只。(5 )重，形容词作名词，重任、重权。句意：国君处于皇帝的重要位置。(6 )大，形容词作名词，重大

8、的地位。句意：(国君)在天地间尊大。(7 )安，形容词作名词，安逸的环境；危，危难的情况。句意：在安逸的环境 中想着危难。(8 )恶，形容词作名词，邪恶的人。句意：就想到使自身端正(才能)罢黜奸邪。(9 )能，形容词作名词，有才能的人。句意：选拔有才能的人而任用他。(10 )善，形容词作名词，好的意见。句意：挑选好的意见而听从它。(11)远，形容词作动词，流得长远。句意：想要泉水流得远。(12 )长，形容词作动词，流得长远。句意：源泉不深却希望泉水流得远。(13 )固，形容词的使动用法，使稳固。句意：一定要使它的根牢固。(14 ) 安，形容词的使动用法，使安定。句意：就要想到适可而止来使百姓安

9、定。(15 ) 虚，形容词的使动用法，使虚心。句意：就想到虚心采纳臣下的意见。,形容词的使动用法，使端正。句意：就想到使自身端正(才能)罢黜奸邪。(17 ) 弘，形容词作动词，光大。句意：弘扬这九种美德。(18 ) 劳 苦，形容词的使动用法，使疲劳吏辛苦。句意：为什么一定要(自己)劳神费思。(19) 乐，形容词的意动用法，以为乐。句意：喜爱狩猎。(20) 忧，形容词的意动用法，以为忧。句意：担心意志松懈。5.判断下列文言句式的类型并翻译(1)斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。(2)江海下百川。(3)虽董之以严刑。(4)振之以威怒。 (5)人君当神器之重，居域中之大。 知识点文言文翻译答案判断

10、句 这也如同是砍断树根来求得树木茂盛，堵住源泉却想要泉水流远啊。省略句 江 海居于百川之下。状语后置句 虽然可以用严酷的刑罚督察人们。状语后置句 用威风怒 气来吓唬人们。定语后置句 国君掌握着帝王的重权，处在天地间重大的地位。解析本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法并翻译句子的能力。(1)判断句。者也表判断。句意：这也如同是砍断树根来求得树木茂盛，堵住源泉却想要泉水流远啊。(2 )省略句。省略介词于，应为江海下(于)百川。句意：江海居于百川之下。(3 )状语后置句。介词短语以严刑作状语修饰董，后置了，正常语序为虽以严刑董之。句意：虽然可以用严酷的刑罚督察人们。(4 )状语后置句。介词短语

11、以威怒作状语修饰振，后置了，正常语序为以威 怒振之。句意：用威风怒气来吓唬人们。(5 )定语后置句。句中大做定语修饰宾语域中，之有定语后置的功能，把 大后置了。句意：国君掌握着帝王的重权，处在天地间重大的地位。五、课文思考1 .十思大致说了哪几个方面的内容？它们共同说明了一个什么观点？知识点分析理解文章内容，评价探究文中思想观点答案内容：在生活方面，提出应知足知止，游乐有节。在修养方面，提出应谦冲自牧，慎始敬终。在用人方面，提出应虚心纳谏，正身黜恶。在执法方面，提出应赏罚分明，不徇私情。观点：概括起来说，“十思”就是作者在第一段里所说的“积其德义”“居安思危”“戒 奢以俭”。解析本题考查学生分

12、析和概括内容要点并概括作者在文中的观点态度的能力。第一问，文章第三段以十思全面阐述积德义的具体内容。”将有作，则思知止以 安人”，这两条是戒奢侈，如喜好器物美色，大兴土木，劳民伤财等；念高危，则思谦 冲而自牧；惧满盈，则思江海下百川，这两条是戒骄戒躁，劝皇帝要恪守职分，不骄不 躁，虚怀若谷，从谏如流；乐盘游，则思三驱以为度，是劝皇帝不要放任自己的欲望, 要持之有度；忧懈怠，则思慎始而敬终，是劝皇帝勤勉政事，处置谨慎，不要怠惰；虑壅蔽，则思虚心以纳下，是说兼听则明，放低身段，多听取臣下的意见；惧 谗邪，则思正身以黜恶，是说偏听则暗，自己有倾向直臣，罢黜小人；恩所加， 则思无因喜以谬赏；罚所及，则

13、思无以怒而滥刑，是说赏罚要按国家尺度实行，不因喜 怒而有所偏颇。据此可从生活、修养、用人、执法四个方面加以概括。第二问，解答此题，先理解概括十思的内容；然后结合具体内容，文中表明作者观点 态度的关键语句等概括作者观点，最后整理作答。十思的角度不同，但都贯穿着积其德义的主线，作者告诉唐太宗治国具体该如何 做。再结合第一自然段关键语句不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲， 斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也可知，思国安必先积德义，积德义 对人君来说，就表现在居安思危，戒奢以俭。总之，概括起来说，十思就是作者 在第一段里所说的“积其德义居安思危戒奢以俭。知识点字音 答案sezaiymxie

14、daijunchuchanshemiuyongzT解析本题考查学生识记字音的能力O考生可以结合字形和字义来识记字音。塞是会意兼形声。从土，塞声，本义：阻隔；堵住。读音为seo载是形声字，说文解字：载，乘也。从隼，zaio殷是会意字，金文左为挺着肚子的人（实为身），右为手拿着针往人身上刺，会医治之意。隶变后楷书写作殷，读音为yin。懈是形声字，声旁是解,形旁是T ，本义：不紧张。读音为xie0怠是形声字，声旁是台,形旁是心，意思：懒惰，怯懈。读音为daio浚是形声字。从水，福声。本义：从水中挹取。读音为juno黜是形声字，从黑，出声。本义：黑暗。句中黜意为降职或罢免。读音为chuo谗是形声字，从

15、言，量声。本义：说别人的坏话。读音为chano奢是形声字，从大、者声。本义：宅院大、排场大。读音为sheo2 .魏征提出的“十思”在构思和写法上有什么特点？知识点把握文章的结构和思路，鉴赏艺术手法答案陈述意见具有针对性。这奏疏是给皇帝的，所以“十疏”的内容无不针对皇帝的易犯 病，无不为“垂拱而治”的封建统治者着想，使唐太宗乐于接受。思考问题具有全面性。“十思”的内容涉及与帝王治国兴邦有关的十个问题。安排条款具有序列性。“十思”的排列井井有条，多而不乱。 语言表达具有齐整性。“十思”十句，句式大致相同，构成排比，一气呵成。解析本题考查学生分析分析文章的构思和写法特点的能力。(1)陈述意见的针对性

16、。这篇奏疏是给皇帝的，写作上很强的现实针对性。文章根据唐太宗在取得巨大政绩之后， 逐渐骄傲自满，生活日趋奢靡地情况，指出了他不念居安思危，戒奢以俭，既得志 则纵情以傲物，不可以竭诚以待下，必然会使骨肉为行路”，最后导致至亲疏远, 君臣解体，离心离德，难于保守天下。奏疏不仅把不念居安思危，戒奢以俭”的危害的 道理讲得清清楚楚，而且还对症下药，提出“十思的措施十疏的内容无不针对皇帝 的易犯病，无不为垂拱而治”的封建统治者着想，使唐太宗乐于接受。(2 )思考问题的全面性。这十思的内容涉及到与帝王治国兴邦有关的十个问题。从生活到政治，从人个欲望以 品德修养，凡存在的主要问题作者全都考虑到。不但指出问题

17、，而且提出解决问题的办法, 真是面面俱到，煞费苦心。(3)安排条款的序列性。见可欲将有作念高危惧满溢乐盘游忧 懈怠虑雍蔽惧谗邪恩所加罚所及，排列井井有条，多而不乱。(4 )语言表达的齐整性。十思十句，句式大致相同，构成排比，一气呵成，形成齐 整，气势磅礴。:此。读音知识点答案解析谬是形声字，从言，表示和说话有关。本义：极端错误，非常不合情理：读音为miuo壅是形声字，从土，雍声。本义：塞。阻塞；阻挡。读音为yongo兹是形声字，从！ ,滋省声。本义：草木茂盛。弘兹九德中的兹为zi0四、文言知识1 .通假字振之以威怒(通， )通假字“振”通“震”，威吓本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能

18、力。振通震，威吓。句意：用威势和怒责去慑服他们。2 .古今异义(1)必固其根本古义： 今义：事物的根源或最重要的部分。(2)凡百元首古义：今义:国家的最高领导人。(3)则纵情以傲物古义：今义:尽情。(4)傲物则骨肉为行路古义：今义:走路。(5)则思三驱以为度古义：今义:认为。知识点古今异义答案树木的根部，在土里的部分泛指古代的帝王放纵情感路人把(它)当作解析本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。(1) 根本，古义，树木的根。句意：一定要使它的根牢固。(2 ) 元首，古义：泛指古代的帝王。句意：所有的君主帝王。(3) 纵情，古义：放纵情感。句意：就放纵自己的性情来傲视别人。(4 )

19、行路，古义：路人。句意：傲视别人就会使亲人成为陌路之人。(5 ) 以为，古义：以(之)为；把当作。句意：就想到网三面留一面。3. 一词多义(1)斯亦伐根以求木茂(2)齐师伐我(曹刿论战(1)承天景命(2)春和景明(岳阳楼记(3)四时之景不同(醉翁亭记(1)有善始者实繁，能克终者盖寡（2）克勤克俭（成语）（3）克己复礼为仁（论语）（4）彼竭我盈，故克之（曹刿论战） 简（1）简能而任之（2）衣冠简朴古风存（游山西村）（3）若止印二三本，未为简易（活板）固（1）必固其根本（2）根不固而求木之长（3）生乎吾前，其闻道也固先乎吾（师说）终(2)则思慎始而敬终安(1)思国之安者，必积其德义 (2)生于忧患

20、而死于安乐也(孟子)(3)衣食所安，弗敢专也(曹刿论战)(4)燕雀安知鸿鹄之志哉(陈涉世家)(21)而(1)源不深而望流之远(22)(2)忧懈怠则思慎始而敬终(23)(3)简能而任之，择善而从之(24)(4)蟹六跪而二螯(劝学)(25)其(1)必固其根本(26)(2)失其所与，不知(烛之武退秦师)(27)(3)吾其还也(烛之武退秦师)(28)(4)其皆出于此乎(师说)(29)以(1)夫在殷忧，必竭诚以待下 (30)(2)虽董之以严刑 (31)(3)将有作则思知止以安人(32)(4)故临崩寄臣以大事也(出师表)(33)知识点一般文言实词答案动词，砍伐动词，讨伐，进攻形容词，大名词，日光名词，景观

21、，风景副词，能够副词， 能够动词，克制动词，战胜、打败动词，选拔形容词，简单形容词，简便，容易形容词的 使动用法，使稳固形容词，牢固，稳固副词，本来动词，坚持到底名词，最后形容词, 安定形容词，安逸，安乐动词，养，奉养疑问代词，哪里，怎么连词，表转折连词，表递 进连词，表顺承连词，表并列代词，它的代词，白己表祈使，还是语气词，表揣测，大概 连词，表目的，来介词，用连词，表目的，来，以便介词，把解析本题考查学生理解文言实词和虚词在文中的意义和用法的能力。伐(1)伐：动词，砍伐。句意：这也如同挖断树根却想要树木长得茂盛。(2 )伐：动词，讨伐，攻打。句意：齐军攻打鲁国。景(1)形容词，大。句意：承受了上天赋予的重大使命。(2 )名词，日光。句意：春光和煦，阳光照耀。(3 )名词，景观，风景。句意：四季的景色不同。克(1)副词，能够。句意：国君开头做得好的实在很多，能够坚持到底的大概很少。(2 )副词，能够。句意：既能勤劳，又能节俭。(3 )动词，克制。句意：约束自己，使每件事都归于礼，就达到了仁者的境界。