指导教师带教工作总结(3篇).docx

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1、指导教师带教工作总结（精选3篇）指导老师带教工作总结1时间过得真快，转瞬间又走过了学科带头人的三年时间。记得当 时我得知被评为20xx至20xx年市学科带头人的时候，我感动、我兴奋, 因为它既是对我以往工作的一种确定，更是对我今后教育教学工作生 涯的一种鞭策、鼓励与推动。因此，我深感自己责任重大，始终以开 放的乐观心态，面对现代教育，努力实践。以先进的教育理念，指 导教学工作，尽可能地发挥学科带头人的引领、示范与辐射作用。 在这两年多里我专心履行学科带头人职责，勤勤恳恳工作，恪守师德 行为规范，努力钻研学科教学，悄悄地在教育的园地里耕耘，不断地 在欢乐中收获成长，回顾这两年多的工作我付出过，但

2、也同样收获着、 欢乐着、幸福着。在此针对我这两年多来的成长，我分别从六方面做 如下自检：一、加强学习，不断提高自身素质自从踏上三尺讲台，我始终坚持在一线教学，10年的工作生涯， 让我和我的孩子们一起成长、一起进步。在教学上我专心钻研自己所 认教的学科，乐观探索教学活动的新思路，新方法。如今被评为学科 带头人，让我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作，必需具备 更高的思想和精神境界，以更高的工作水平来应对。我自知自己尚有 许多不足，为此我严格要求自己，两年多来，我始终专心的学习党的 教育方针、政策，反复钻研教材，阅读有关专业书籍，从书中学习， 不断丰富自己的学问面，努力提升自己的人文修养，理论

3、水平和专业能力，切实提高自身素质。二、乐观参预老师培训活动，提高自身教学能力我乐观参预市、园组织的各种活动，并在活动中发挥骨干老师的 模范作用。在老师进修学院培训学习中，能够专心学习杨哲老师所传 受的教学、教法，并且专心做好笔记，并与同事探讨教学活动中的理 论学问，能把所学的学问运用到实际教学活动中。并准时参预网上论 坛，发表见解，同时也学习其他老师的教学阅历，在学习中收获学问， 来充实自己身的不足，以便更好的完善自己。三、充分发挥学科带头人的引领作用作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他老师引领的作用。因 此，我乐观参预每一次教研活动，在活动中，我乐观发表自己的见解 和主张。无论是制作教学课

4、件、还是公开课、示范课，我都走在老师 们的前面，为他们做出表率。在这两年多中，我每一个学期都至少上 一节公开课，课下与老师一起评课，讨论，来反思课上的不足，以 便更好的上好教学课。在幼儿园组织的论听课中，有的年轻老师，遇 到困难，我会帮忙出谋划策，共同研究活动内容，在课下，提出意见, 帮忙他们快速成长起来。四、培养青年老师，乐观参预帮扶工作作为一位市级的学科带头人，我应当在不断完善自己，充实自己 的同时，乐观发挥骨干老师的作用。为此我与白雪老师、刘畅老师结 成帮带小组，名义为师徒，实际为朋友。争取同时进步，尽快成长！ 在结成帮带小组后，我专心履行自己的责任和义务，发挥实际作用， 我都主动和她们

5、一起研究教材、编写教案。听试讲、一起查找调动幼 儿学习兴趣的好方法。我们共同探讨教学案例、互相听课、评课。在 我们的共同专研努力下两位老师，参预市组织的老师综合素质大赛， 取得肯定的成果，并深受参预听课的领导和老师的一致好评。五、志在耕耘，收获中成长为了自己所钟爱的教育事业，在教育教学这块沃土上，我始终在 努力着、探索着。多年的学问沉淀与积累，使我的教学水平有了很大 的提高，同时作为老师惟独在活动中才干熬炼自己，鉴证自己，使自 己快速成长。因此我坚持参预省、市举办的各项活动及论文评比活动， 并取得一些成果，荣获证书如下：（一）参预省市各项活动1、20xx年7月教学设计图形变变变在市优秀教学案例

6、评选 活动获一等奖。2、20xx年8月活动设计七彩手帕在黑龙江省20xx年艺术领 域学科优秀教学设计评比中获二等奖。3、20xx年11月送课下乡活动教学展示纸盘变变变。4、20xx年4月教学随笔在市第一期网上教学随笔评比活动中获 一等奖。5、20xx年9月获市第四届幼儿老师教学综合素质评比活动一等 奖。（二）乐观撰写科研论文1、20xx年1月论文浅谈幼儿园的礼仪教育在省教育学会第 二十七优秀科研成果专题评审中获一等奖。2、20xx年5月论文浅谈幼儿园科学领域的数学教育在省教 育督导学会年会上被评为一等奖。3、20xx年5月论文浅谈幼儿园科学领域的数学教育在市教 育督导学会第九届年会上被评为一等

7、奖。4、20xx年12月论文“放手”让幼儿自己创造教学活动反 思在市教育学会二。一0年优秀科研评议评审中获一等奖。5、20xx年3月科研成果“放手”让幼儿自己创造教学活动 反思在省教育学会第二十八次优秀科研成果专题评审中获二等 奖。6、20xx年11月科研成果浅谈如何激发幼儿兴趣在省教育 学会学前教育研究专业委员会20xx年学术年会上获二等奖。7、20xx年1月科研成果谈“兴趣”在幼儿教学活动中的作用在 省教育学会第二十九次优秀科研成果专题评审中获二等奖。岁月如梭，一晃三年的骨干老师生涯已悄然而过。回首三年来走 过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。三年来， 虽然我的教学水平和成

8、果有了进一步地提高，但这都是各级领导精心 指导和同事关心帮忙的结果，我发自肺腑的向各位领导表示感谢。当 然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名不虚传的学 科领域带头人。在今后的时间里，把今天的工作成果当做明天工作的 起点，把它作为人生的一个驿站，心路的一条起跑线，事业的一个加 油点，积蓄力气，充实行装，一如既往，奋力争先，不断地从各方面 提高自己，更好地在各方面匡助引领，使自己无愧于“学科带头人” 的光荣称号!我会更加连续努力，用我的全部热忱来浇灌我深爱着的 教育事业。六、送课下乡，教学交流、互相学习为进一步发挥幼儿园的示范引领作用，提高幼儿园老师的教学业 务水平，促进幼儿教育的均

9、衡发展。在教育学院学前教研部的组织下， 学前教研杨主任与二幼仲园长带邻我到萝北县教育幼儿园送课下乡。 在萝北幼儿园我展示了一节艺术领域的教学活动纸盘变变变，并 在课下与萝北老师进行研讨、交流。我认为，名为送课下乡，其实是 让我们两家幼儿园互相学习、互相交流，因为萝北幼儿园老师也有她 们的优势，在这次送课下乡活动中，也让我学到不少学问，在我的教 学课堂上收获了一些阅历。指导老师带教工作总结2为了提高新的能力，在要举行了带教，我非但有幸参预了此次活 动，更欣慰的是赵文锋成为我的带教老师。赵老师是一位特殊有、擅 长施教、思维开阔的好老师。在他的细心下，本人在教学上有了很深 刻的，为提高我的教学能力奠

10、定了扎实基础，主要收获体现在以下几 个方面。一、是在指导上课中得。5月份我要上一堂公开课。内容是在马克思墓前的备课前， 赵老师指导我该从哪几方面入手来解释，经两人再三斟酌后确定以恩 格斯对马克思的与悼念此线索展开讲解。为确保公开课的质量，赵老 师提前叫我上一遍课，然后专心地列出了几条提高教学质量的有效建 议：如供应一些马克思、恩格斯的小以加强学生对恩格斯对马克斯感 情的理解；将练习改成想象语用能力。与密切结合；将马克思的志向 与学生的观、价值观对照，达到“我有一个”的单元教学要求。经赵 老师的点拨后，这些改善意见在公开课上成为亮点，受到了其他听课 老师的确定。这次活动，从备课到上课到课后，赵老

11、师的意见始终伴 随我。让我受益匪浅。二、是在听课中长见识。教学始终是我迷惘的难点，赵老师的作文示范教学让我有了拨开 云雾见天日的感觉。赵老师用实际行动告诉我，要提高学生的成果就 要让他们提高对作文的重视。那就是要在高一时让学生明确自己的作 文在高考作文中属于哪个档次，如何才干实现作文的开格。因此，他 在课堂上首先告诉学生高考作文的.要求。高考作文分别通过几个方 面制定下来的，然后让学生对照标准要求批改其他的作文，让他们在 批改中了解高考，提高自己的作文平。在学生明确自己的作文水平后， 赵老师提出如何实现平庸作文升格。想要实现突破性的提高，细节在 开格中无关重要。赵老师通过学生修改学生习作加强他

12、们对细节描写 的意识，然后通过添加细节描写后的作文与原先作文对照，让学生进 一步明确细节描写的重要性。通过赵老师的示范，我明白了提高作文 教学首先就要提高学生对作文的重视度，然后明确自己作文存在的问 题，最终提出作文开格的方法。这种教学思将指导我对学生进行有效 教学。三、是听每次教前活动，赵老师都有许多精辟的话值得我深思， 如：(1)提高语文成果就要养成良好的。可通过订报纸、教室书架， 每周阅读课等方式促使学生多读书。在提高学生的阅读量的同时，老 师也应多读书提高自己的修养与水平，为此赵老师推荐让我细读。(2)多评论、发牢骚提高学生的作文水平。每堂课前学生对最 近的进行并评点。课代表集中学生的

13、精彩言论。(3)加强古文朗读训练提高学生古文能力。四、是在主动请教中“拔乱返正”。每次遇到教学疑问，我都会主动请教赵老师。赵老师的言辞总能 让我茅塞顿开。5班是平行班中底子最弱、最差的班级。在如何抓背 诵方面。我常足抚惜。原先在重点班实行的抓默写方法在5班无法， 越来越多的学生通过做弊来应对过关。赵老师了解我的困惑后，准时 提出了针对方法：提早告诉学生要规定默写的篇目，在要求背诵期限 内完成的学生加分，超时完成扣分，这个办法只罕见影，学生的背诵 乐观性调动起来。成果较好的学生在背完基本篇目外，主动要求背课 外内容；成果较差而从不背诵的同学竟也也踊跃参预。兴许是饭后闲 聊，兴许是路口阔谈，兴许是

14、特地造访，赵老师言辞中闪现出的智慧 火启迪我走出教学黑暗，让我备受感谢。总之，在与赵老师的教与学 互动活动中，赵老师知无不言，言无不尽的执教，专心塌实的，循循 善诱的教学风格，让我的同时更让我敬佩。相信在这种人格魅力的影 响下，我的教学水平定能上一台阶。指导老师带教工作总结3 一、带教目标1、通过师徒结对带教活动提高对方师德素质；2、通过师徒结对带教活动提高对方理论水平；3、通过师徒结对带教活动提高对方教学水平；4、通过师徒结对带教活动提高对方科研能力；5、深化开展教学改革，探索教育教学规律开辟有个人特色的教 研教改心新路；6、课堂教学富有实效，既有个性有切合学生实际，形成肯定的 教学风格。二

15、、带教原则坚持按教学、研究相结合的原则，突出科学性、针对性、实效性 和示范性。遵循优秀老师成长规律，强化实践环节指导，重点培养，科研 型”老师。三、详细措施1、专心上好示范课。专心备好课，科学设定教学目标、教学流 程，合理设计教学活动的方法，讲究教学策略的运用，有关的问题准 时与徒弟沟通、交流，从而更好帮忙其提高课堂教学能力。2、负责对待汇报课。要求对方课前专心豫备好教学方案与教具， 课后准时和师傅沟通，对于师傅指出的问题要准时改正，主动反思自 己的教学活动并对学生的学习状况做出准时准确的评价，对自身的教 育教学行为做出改进，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对 策。3、乐观传授教学阅历。

16、每节课堂上都会发生不同的事情，不同 的问题。如何有效地处理，如何将错误转为正确，如何引导学生有效 地解决问题，对于许多老师来说，缺乏这方面的专业能力，有些时候 即使知道方法但也不能巧妙运用语言或者是用行动来解决。这些方面就需要用心传授有效的教育策略。通过结对，使其具有 较高的教学业务水平和说课、评课能力以及课堂逐步形成个性特征， 在教学改革中发挥带头作用。在其不断的领悟、实践中，培养有效的 教育能力，提高其教育教学能力。4、主动传授科研阅历。把握中学教育、教学研究方法，提高带 教对象主持或者独立开展教育教学科研的能力，撰写论文能在地市级 以上刊物发表或者获奖。5、有效帮忙提高师德素质。专业水平的不断发展需要自己不断 地实践努力，需要理论结合实践。但作为老师，拥有老师素质的重要 条件是师德。作为一位教育工，面对的是个性鲜明的学生，他们更需要老师的 关心与呵护。要用心传授多年来的工作心得，做到有细心、急躁、爱心、责任心。帮忙其树立正确的教育观、学生观；具有 创新精神和教改意识，并形成先进的教育思想。