高中语文：我爱写歌词1.docx

《高中语文：我爱写歌词1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文：我爱写歌词1.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、我爱写歌词“歌词”创意写作绍兴市第一中学张洁慧一、活动目标1、通过歌词创作实践，提升写作兴趣，锤炼诗性语言，了解语言陌生化的效果。2、通过不同风格歌词的比较、品味，交流并形成自己相对完整的创作思想。3、通过同伴互助、班级交流等方式，享受被阅读、被指正、被欣赏、被交流的乐趣，激发 创作兴趣。二、活动设想1、课时建议：四课时2、场地建议：活动第二过程“交流与修改”是以小组为单位进行，建议教室要宽敞些，有 条件的学校，可以由小组自由确定交流与修改场地，以减少小组之间的干扰；小组座位 编排则要紧凑些，以便听清小组同学的歌词展示。3、课前建议：教师对歌词的类型能进行一个大概的了解过程，无论是浅斟低唱还是

2、铜琶铁 板，都最好能在事先做一些试水的尝试。三、活动过程第一阶段：借鉴与指导1、回忆并唱唱那些记忆深刻的歌词，交流那些心动时刻，这些歌词之所以打动你的原因。 2、分析那些不同类型的歌词，谈谈个人观感之优劣(你心中，什么样的歌词是最好的歌词)。(1)列举当代歌坛风格迥异的三位词人的作品一一林夕红豆，汪峰存在，方文山菊 花台，概括归纳一下他们歌词的相似之处以及不同特点。(2)列举三人创作心得语录，交流他们不同的创作观。林夕：好的歌词是要将词与歌曲的旋律好好配合的，又或者说整个音乐的设计要跟你 的旋律的企图进行一个完美的结合。如果写得好的话，即使摆脱旋律，独立地来看词，它本 身也能是个非常好的独立完

3、整的作品。在我看来，真正的“中国风”不在道具，也不在 什么“春风又绿江南岸”这样的词藻。我们吸收的不应该仅是文字，更要紧的是在境界。 我早年喜欢“美文”和琢磨文字上的技巧。但阅历逐渐多了以后，或是看的书多了，自己越 发不喜欢那些一味卖弄技巧的作品和作者。回过头看自己，发觉当初的自己也是这样。这是 一个原因。另外一个主要的原因是我受了道家思想的影响，领悟了太极的玄妙。要“无招胜 有招”,要“极炼如不炼。汪峰：我的作品首先是随着时代的变迁，我没有落后，我在想他们所想，当他们看到我的 作品看到歌词听到我唱的时候，我相信他们不会觉得这个人已经老了，我崇拜诗人，而 且也特别希望自己的歌词能够经过时间的检

4、验真正称之为诗歌，我觉得比较好的歌词本 身就是诗歌，它没有什么区别的。方文山：(问：你觉得，自己的歌词能在浩若烟海的作品中脱颖而出，最主要的原因是什 么？）风格。创作歌词时，我会故意强调段落与段落间不见得有关系，但阅读时依旧有主题。 比如爱在西元前，我的第一句歌词是：“古巴比伦王颁布了汉谟拉比法典，刻在黑色的玄 武岩，距今已经三千七百多年。”这句话只是叙述历史，并没有什么特别。但第二句是“你 在橱窗前，凝视碑文的字眼，我却在旁静静欣赏你那张我深爱的脸，如此一来就把人称代 词“你”、“我”、“他”联系起来，把情绪连贯起来，整体形成了感觉。（3）结合三首歌的歌词以及各自的创作心得，谈谈你最喜欢的那

5、个词人和你对他作品的评 析。（整理成文字，交流）.评析要点：你喜欢的那个词人，他最喜欢书写的主题是什么？最突出的风格特点是什么？最常用的 表现方式是什么？你最喜欢的歌词特点是什么？你为何欣赏这种创作思想？你自己的创作思想是什么？ （参考：他们的歌词相似之处：都具备诗性，都兼有语言陌生化的效果。所谓陌生化，就 是语言的应用于寻常之处能有不寻常之表达，与日常表述相比，它具备更多的新鲜感， 不至于因落入窠臼而审美疲劳。如何让语言陌生化？就是于遣词上适当用心雕琢，既注 意准确，又别具一格，且能营造整体统一的语境，不至于生出佶屈辞牙之感，同时也绝 不为求新而一味立异，而是能于熟悉之处见陌生，陌生之时恰熟

6、悉。他们歌词的相异之处：林夕之词曲致通幽且又细腻新巧，轻吟慢唱之时处处可见其 庞大的文学背景既显山露水又欲语还休。与他人相比，别具洗尽铅华的白贲之美。汪峰 之词带有浓厚的个人主观经历与体验的色彩，相比个人的窃窃私语，更像是广场上振臂 挥呼的激情代言，其时代感与人文性是歌词中别具光芒的特点，在这一点上，他与崔健 相似，都有扑面而来的使命感。方文山作为新生代词人崛起的代表，其代表作是“魔幻” 的中国风，语言的陌生化有时候会达到一个矫枉过正的程度，其句与句之间的跳跃性极 强，更多的不是追求意象组合的逻辑，而是追求意境营造的整体性。）3、明确歌词创作的一些共通点：一种和音乐相契合的整体意境；一个事先被确定并有强 烈书写冲动的主题；一些能够被人明确记住并认可的文句；一种鲜明而独具魅力的风格。