四下3-4《制作岩石与矿物标本》.docx

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1、【教材简析】“岩石与土壤”单元，将引导学生从观察、讨论、辨别等方面观察矿物的光 泽、软硬等来认识矿物的性质，了解他们的用途。要综合运用掌握的鉴别方法进 行观察研究身边的一些岩石和矿物。通过对生活中的标本的分析，了解岩石标本 标签的基本要素，能够利用标本标签的形式描述岩石所具备的最基本的信息。通 过对有趣的岩石和矿物的制作过程，不仅可以丰富知识、开阔眼界，更能够增加 生活情趣。【学情分析】学生对岩石和矿物其实并不陌生，从一年级开始就伴随着孩子们的生活学习0 但是他们对人类探究分析矿物的意义，以及岩石和矿物的表面情况不一定很了解。 本课鼓励学生在带着新的问题进行观察的过程中，有新的发现。四年级同学

2、对制 作标本是非常感兴趣的，他们具备了一定的设计与制作能力。但是四年级的同学 思考问题的能力还不够全面，往往会出现一些考虑不全面的情况，比如，取到的 岩石需要洗净、晾干。以及岩石标本的“名片”制作。这就要求我们教师在课上 让同学们统筹规划，计划好自己要做的任务。【教学目标】科学知识目标岩石和矿物的不同特征是识别它们的依据。科学探究目标1 .能够用采集来的岩石和矿物制作标本。2 .能够对照标本图鉴，根据岩石矿物的特征识别。科学态度目标1、体会到制作岩石和矿物标本的乐趣。2、培养认真细致的科学态度以及团结合作的精神。科学、技术、社会与环境目标1、岩石矿物标本的制作为科学研究提供重要依据。【教学重难

3、点】教学重点：制作岩石和矿物标本的过程教学难点：制作岩石和矿物标本的过程和意义【教学准备】教师：岩石和矿物的标本图等。小组：自备的岩石和矿物、带盖纸盒、放大镜、标签纸【教学过程】一、导入新课1 .（出示图书馆陈列室的标本）大家去过博物馆看到展品的时候吧？你是怎 么认出这些作品的名称的？（预设：展牌）今天我们要制作一个岩石标本，你觉 得制作岩石标本有什么意义和价值？（预设：让我们更好地对岩石分类、更清楚地了解岩石）2 .教师:今天我们一起来看看到底制作岩石和矿物标本有什么意义？课题：制作岩石和矿物标本（板书）二、科学探索：（预设20分钟）1 .你觉得我们制作标本有哪些过程？学生思考、猜测。教师：

4、（出示课件：图片中展示的材料有纸盒、搜集的岩石和矿物、放大镜 以及标签纸）小结：介绍制作岩石标本所需要准备的材料。提问：你觉得 我们对即将制作而成的标本有什么要求吗？（预设：搜集的岩石和矿物要擦拭干净。）2 .接着给采集到的岩石和矿物编号。（1）提问：你觉得为什么要编号？这样做的目的是什么？（预设方便进一 步整理识别。）你有哪些方法来进行编号？（被采集的岩石地区的首字母+序号、 直接编号等）（2）提问：你认识这些岩石吗？如果不认识你该怎么办？（查资料）还有 什么办法？教师随机出示标本图鉴，我们可以利用图鉴，根据采集到的岩石和矿 物的特征进行识别。（3）提问：识别岩石之后你怎样让看到的同学都能认

5、识这块岩石？（预设: 制作标签）这个标签上需要包含哪些信息？整理这些信息对我们有什么作用？（预设：编号、名称、采集地、采集人、采集日期等：作用：需要对采集 的岩石和矿物特征进行观察、描述、辨认并分类，让我们加深印象。）展不交流完成的标本。3 .知道了制作的过程，你觉得在制作过程中有什么地方需要注意的吗？学生：岩石和矿物不能太大、制作的标本框不能太小和太大、岩石和矿物 清洗干净并且不能有水. . .教师出示PPT,展示注意事项，开始制作三、开始研讨1、请一小组说说你们制作岩石和标本的过程是怎样的？同学交流。2、那现在你们知道制作岩石和矿物标本有什么意义了吗？（我们生产生活所 需的矿产资源基本都来源于岩石和矿物;岩石是研究地 球地质、地貌的基础;岩石是研究地球历史的依据）你觉得怎样能够制作一个精美的岩石和矿物标本盒？四、课后拓展：请你在课后用课余时间收集岩石和矿物，并且制作成标本。完成多样的岩石 和矿物标本盒。【板书设计】制作岩石和矿物标本洗净、擦干制作岩石标本过程编号制作标签