高一学生历史学情分析.docx

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1、高一学生历史学情分析1 .兴趣。俗话兴趣是最好的老师。由于历史学科的知识比较丰富与 精彩，一半以上的学生对历史学科还是有浓厚的兴趣和求知欲的。但 是还有那么一些学生对历史只停留在能考试就行。对于这部分学生在 高一的历史教学工作要非常仔细的观察，并且进行转化。2 .知识储备。经过初中三年的学习，高一学生储备了一定的历史基 础知识。但是初中学生注重的基础知识的考察，但是高中历史难度更 上一层楼，并且侧重的对学生历史知识的应用。但是不能因为高中偏 重应用，而忽略了高中的基础知识。根基不牢则地动山摇。很多高考 题目都是要在具备牢靠的基础知识之下才能完成的。3 .学习能力。在学习能力中对于学生来讲最为欠

2、缺的便是这史料阅 读能力。高一学生虽然具备一定的文言文的阅读能力，但是一点阅读 能力根本不足以应对高考。每每阅读文言文史料的时候，学生们总是 眉头紧锁，有的学生甚至对史料阅读生出了厌恶之心。文言文阅读能 力绝非一日可以形成，所以在平时我们就应该挑一些有趣的难易结合 的文言文让他们阅读，从而培养他们文言文阅读的能力。此外，信息 提取与总结也算是学生的难点。很大一个原因是他们做题的方法不对。 若要准确的提取关键信息，那就要先读题目，然后再读材料，根据题 目来找一些解答题目有帮助的信息。而总结这一环，就只能靠学生多 做题，之后对比参考答案，再一步步的去靠近正确答案了，4 .学习自信。优秀学生自然学习

3、自信是高的。但是经过调查，大部 分历史学不好的同学原因在于认为自己初中没有学好,从而高中历史 她也学不好。一学起历史来自己心里最先丢盔弃甲，一次次的逃避导 致其在历史学习中信心越来越不足。所以在高一第一学期了解清楚学 生不爱学历史的原因是重要。在日后的工作或劝说或分段辅导，学生 们历史学习必有进益。5 .时间分配。历史在高考中占分高达100,而且若要文科上重点任何 一科都是不容放弃的。但是不能把学生的时间压榨狠了，毕竟若无其 他科目支撑，学生想要再高中成绩优异是不能的。主张教学生做好一 天的学习时间表,让学生分一部分时间给历史，不如在睡前晚自习时， 这一部分时间神思最为活跃，背诵起来会事半功倍。6 .情感态度价值观。学习历史的意义最重要的是把一些家国情怀和正 确的价值观融入学生的观念中o高中时一个人价值观形成的重要阶段。 所以在日常备课中也要注意把情感态度价值观融入进去。有了情感态 度价值观的贯穿，课才会有魂。