2023小学语文教师资格证面试真题.docx

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2、键词。（一向厌烦13,不敢再 厌烦410。）（三）体会情感1 .自由阅读3自然段，圈出重点语句，看看为什么厌烦母鸡。抓住：颤颤巍巍如怨如诉，体会母鸡无病呻吟。趁其不 备狠狠，体会母鸡欺软怕硬，暗箭伤人。运用夸张的手法体现母鸡舍命炫耀自己。再次齐读，指导读出母鸡令人厌烦的感觉，也可让同学仿照母 鸡的动作，去体会对母鸡的厌烦。过渡：既然那么厌烦母鸡，后来为什么转变了对母鸡的态度，你 找到隐秘了吗？2 .齐读第410段，边读边用笔画一画，哪些语句中体现了母鸡 什么样的魅力与情怀？它负责、慈祥、英勇、辛苦，由于它有了一群鸡雏。它宏大， 由于它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。母鸡可能会怎样警告自己的

3、鸡雏?小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些 什么？说话练习，让孩子们用书上的语言填空。（此处举出详细例子， 并对同学进行指导。）（四）深化中心1 .看到这令人震撼的一幕幕，此时还仅仅是喜爱那么简洁吗？（鄙视）这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛苦地为孩子们无悔付出, 真让我们感动，让我们带着对鸡妈妈的鄙视和宠爱，再读9自然段。2 .仅仅是在赞美鸡妈妈吗？（不是）正由于母鸡的负责、慈祥、英 勇、辛苦，正由于母爱的宏大，所以老舍先生的情感才从一向厌烦 母鸡变为不敢再厌烦母鸡了，此时此刻，你感受到对母鸡到底是 一种怎样的感情呢？（喜爱、鄙视、欣赏）是呀，此时，对母鸡已经不是简洁的喜爱，而是对母爱的一种纯 净、

4、神圣的尊敬了。（带着对母爱的崇敬再读第九自然段。）（五）课后作业课后对比阅读老舍的猫，下节课沟通这两篇文章的异同点。板书设计答辩题目解析1 .你觉得母鸡说的 只是母鸡吗？全文围围着对母鸡的情感态度绽开叙写，表面上是写了母鸡的 负责、慈祥、英勇和辛苦，塑造了一位宏大的鸡母亲的形象，对母 鸡的情感也由厌烦转变为尊敬。实际上是在歌颂天底下全部神圣而 宏大的母爱。2 .简述一下教学流程。这堂课主要有五个教学环节。首先是导入新课，联系同学对母鸡 的熟悉导入新课，激发同学的学习爱好。其次个环节是初读课文，整 体感知，在这个环节主要解决生字词，梳理出的情感变化。第三个环 节是深化研读，体会情感，引导同学反复朗读，在朗读中圈点勾画, 抓住关键词赏析语言，体会情感。第四个环节是深化中心，拓展延长， 引导同学熟悉到母爱的宏大。最终我留了课后作业，对比阅读本文与 猫的写法上异同。文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。