小学英语课听课心得体会（3篇）.docx

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1、小学英语优质课听课心得体会（精选3篇）小学英语优质课听课篇1全省小学英语德育优质课评选活动117-9号在济南举办。参加评 选的一共34节课，分两个会场同时进行。我有幸在第二会场观摩了 16 节课。本次赛课给了四个个话题，都是绘本。选手们在紧张忙碌地准 备了一周后，都上出了最高水平。我有机会领略了这些优秀教师的风 采，无论是先进的教学理念，教学方法，还是独特的教学风格，都让 我收获颇丰，大受启发。在发现自身不足的同时，也确立了以后努力 的方向。现将听课的一些心得总结如下：一、苦练教学基本功，努力提高课堂教学水平。本次听课过程中最大的感受就是教师的口语水平真的是讲课的一 块招牌。我们每天听九节课，

2、一节一节听下来，人就容易乏味，审美 水平无形中提高。所以口语好的教师一开口便能吊起听众和评委的胃 口，激发起听的欲望。印象分数自然提高。给我印象最深的是来自青 岛的一位老师。他的风格简单、清新、自然，环节清晰流畅，扎实的 基本功，略带沙哑的美式英语，能对每一个孩子的回答及时做出恰当 的评价，无不让人佩服。其实能参加省优质课的都是优秀的，口语都 不会差，那怎样才能脱颖而出呢？我想还得苦练基本功，听、说、演、 唱、画全面发展。业余时间不妨练练简笔画和口语，学唱一些英文歌 曲；反思一下课堂教学，怎样让自己的课堂水平再提高一点。这是我 下一步的努力方向。二、文本设计的好坏是上好课的前提要素。本次赛课推

3、弃以往给定教学内容的做法，采用给定话题，由选手 自主创本的方式，这一要求无形中在考查着选手们对课标、学生的熟 知运用以及整合教材的能力。所以文本设计的内容是否符合四年级孩 子的认知发展规律成为影响上课效果的重要因素。比如She is my good friend.这一话题，有的老师设计成读写课，以大段的文章介绍 了教师本人的一位朋友。文本中长句和生词较多，一下就把学生蒙住 了，所以直到后面复述环节时，还有很多学生没有掌握生词。相反另 外一位老师设计成对话课，里面只有strong, short等几个生词,文本 以猜朋友的形式展开，充分激发起学生的兴趣，学生学的快乐，教师 教的开心。我想自己在以后

4、的工作中要多读一下其他教材，每一套教 材都凝聚了许多专家的汗水和心血，我们在研读其他教材时或许能受 到启发，得到教学上的一些灵感。另外，我想还要多走进孩子的世界, 多了解孩子喜欢什么，这样才能点燃孩子们的激情，提高我们的课堂 效率。以上这些是我听课后最多的感想和反思，我将以此为契机，不断 的学习和汲取他人的经验，相信只要勤学，乐钻，善改，就会有成功 的那一天。小学英语优质课听课心得体会篇211月3日我们二七区全体英语老师去陇西小学观摩了小学英语优 质课。真实，自然，高效的课堂让我感到受益匪浅，虽然各个老师的 水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。一、小学英语教师的基本功

5、三位老师基本功扎实，语音标准，语言流利、亲切，板书规范,口语流畅,整堂课都特别的流畅，规范的板书除了能利于学生抓住本 课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。二、创设和谐的语言教学氛围所听的这三节课的老师都非常注重和学生的互动交流，亲切的教 态，流畅的口语都能激发起学生学习语言的欲望，始终以鼓励为主， 提高了学生的学习热情和信心。三、教师授课各有特色李兰香老师制作的卡片形象而生动，促进了学生学习英语的积极 性。在真实的情境中感知和学习语言，学生易于接受。秦甜甜老师的，使一篇很长的阅读理解，重难点表现的那么一目 了然。学生很容易抓住本篇阅读课文的重点。魏海莉老师的课,通过自

6、拍的Video更近一步的使学生熟知重点 句型，通过视觉、听觉的刺激，让学生深刻的感受到所学语言在真实 生活中的运用。通过这次听课，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在 今后的教学中避免出现类似的问题，努力让自己的课堂做到更好。小学英语优质课听课心得体会篇3荣幸能够参加这次中心校组织的优质课观摩活动，半天的安排很充实，并且在回程的路上大家还在讨论心得，意犹未尽。尽管学生水 平不一，两位教师教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借 鉴的东西，下面我就谭老师的英语课，说说我的感受吧!充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。谭老师既注重学生主体

7、参 与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生 的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。互动模式多样，采用 看图或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生对英语学习的兴 趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。谭老师善于利用学生的“旧知实现向新知的迁移， 注重学生学习策略的培养，从而使学生从学会迅速过渡到会学 上来。其中谭老师对学生采用师生对话引出新课内容，充分调动学生 已有的知识储备，让学生的思维活跃起来，并且在每个教学环节中对 学生的要求清楚明确，难易适中。我个人认为倘若老师能稍微放慢教 学节奏，删除部分内容，留给学生足够思维空间，让学生学得更有成 就感，便不失为一节

8、极为优秀的课。谭老师自身的良好素质是上好这堂课的重要前提和基本保 证。听课中我发现谭老师口语流利，发音准确。只有做到这一点，才 能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言；另外， 谭老师教态亲切，表情丰富，充满激情。在课堂上能轻松，活泼，潇 洒地进行授课，富有艺术性；而且还有扎实的英语基础知识作为后盾, 词汇丰富，课堂充实。通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去思考，怎样在教 学中也针对不同层次的学生开展分层次教学？最大限度地为不同层次 的学生提供适合他们的学习时空和学习平台。我们应该承认学生的个 性差异并尊重学生的不同需要与兴趣。要充分了解学生，理解学生， 实事求是地分析学生的学习现状。在教学中要激发学生兴趣、求知欲、 好奇心、上进心，善于找出学生的进步点，提供好的学习方法，创设 成功的机会，激发学生向上的动机与行为。谭老师的确有许多值得自 己学习和借鉴的东西，相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离， 不断进步。