高考作文模拟导写：如何看待“生活中近的是现实远的才是诗”.docx

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1、高考作文模拟导写：如何看待“生活中近的是现实，远的才是诗”阅读下面材料，按要求写一篇不少于800字的文章。下面是哲人说过的三句话：L在最远处，我最虔诚。2 .熟悉的地方没有风景。3 .生活中近的是现实，远的才是诗。请认真体会，选择一个角度，选用其中一句话作为题记作文。不可脱离材料的含 义作文。除诗歌外，文体不限。【审题导引】材料中的三句话，尽管表述不同，含义重心却相近。三个句子都表达对近处的厌 烦、不满，对远处的向往、憧憬。很显然，这三句话饱含哲理，需要考生联系生活实际，将哲理的含义落实到事实、 事件上。也即将哲理与事实叠合，找到哲理的现实支撑。【佳作11远方是诗，近处更是诗生活中近的是现实，

2、远的才是诗。题记谁不曾痴梦过江南雨巷桐油门窗，疏影横斜流水人家？可身在其中，也不过丝丝 寒雨古旧牌坊；谁不曾韵羡过阔海峻林莽山雪原，可走过玩赏，不过是汹涌的人潮中 闪光灯下的影像；谁不曾赞叹过才子佳人抚琴吟唱，吴侬软语装点了一整个盛唐，殊 不知，才子佳人是那多数人的镜花水月、空自怀想。因为远在天涯，才有着不确定的真实。远方于是羽化成了人们心中的宿愿，成了 此生不悔追逐的美好，成了梦，成了诗。所以，古有书香门弟之后，寒门之子，为取功名，漂泊苦读一生，却多无所成;今有杨丽娟痴迷偶像，一人之过却终背弑父之罪。所以，远方不是诗。教训历来不鲜，在我看来，莫不都是因为他们太过执拗于远方的诗，空踩在半空 的

3、云朵上望彩虹，而已全然忘却了地上的长河落日圆。哲人曾说：生活中近的是现实， 远的才是诗。在我看来，却不尽然。斯蒂芬霍金钟爱科学，解开了神秘的宇宙之迷, 他忠于远方的诗，可在近处，身为一名残疾人，却在那瘦小的身躯中崩发出了生命的 勇敢与热情，非常人能及的意志与追求 他本身难道不是一首诗吗？他不但是一昔诗， 更是一曲颂歌，一首关乎人性永恒的乐章！话已至此，何不让我们留意一番生活中近处的诗呢？你会发现，绮丽美好的梦并 不只属于远处。晨曦中沐浴着雾霭的林荫小路是首诗；黄昏后寂寂的天空草野是首诗； 夜雨中芳香清凉的空气是首诗；骤雪凹凸清晰的车辙是首诗；夜晚放学，静静等候的 母亲是首诗；困顿难过，默默支持

4、的父亲是一首诗；生之艰难，独自熬过的岁月是首 诗寸出辛勤过，肯定的掌声之于我们更是一首诗所以，近处才是诗。拥有坚定且真挚的理想实属必需，它或许真的如诗般能带给你心灵的熨贴。可是， 我们真的有必要铭记生活近处的诗篇，它们真实，诚挚，或许不完美，但它们才是真 真切切曾经陪伴在我们平凡之时的宝藏，一旦失去，永不再来。朋友，请坚信，远方不是诗，近处才是诗。简析这篇文章主体部分，明显分成了两大层次。这两大层次呈现出对比关系，分别由 远方不是诗近处才是诗统领。这两句话构建了文章主体部分的骨架。这样， 文章既显示出了清晰的层次，又能在对比中突出主题一一近处才是诗。【佳作2此岸槛褛，彼岸霓衰生活中近的是现实，

5、远的才是诗。题记星际的远客，太空的浪子，当哈雷”的慧尾扫过半壁苍穹之时，曾令多少诗人 为之欢呼，一回首人间已是七十六年，又曾令多少人的心随之澎湃。但是，天文 学家的心在面对这奇观时，却掀不起一丝涟漪，因为他们知道，那炫丽的幻影下只不 过是一堆尘埃。同样的风景，当毫厘毕观时，剩下的，惟有一座空空的躯壳。美的产生，需要陌 生与距离。当我们于远方勾勒心中圣地的神韵时，梦幻中的象牙塔撑起了理想的不可 即，引我们神游于未见的天堂。纵然为布履，亦可化为霓裳。此岸终究衣衫褴褛。近距离的梦想，犹如定格的画面，再无一丝浪漫与感动。但愿人长久，千里共 蝉娟，幽幽发光的玉盘寄托了多少人的思念与感怀，但阿姆斯特朗带走

6、了人间的月， 那印在茫茫太空的脚印，还给人们一颗满是陨石坑的冰冷星球，留下无数破碎的心。 洁白的云朵，是天空的哈达，曾令多少人浮想翩翩，渴望翱翔于云端，握手碧空的长 练，然而，气象学将云朵的本来面目公诸于众，那如雪般柔软之物，不过是一团水汽。 脑海中丝绸般的影像顿时裂成碎片，美感如泥水坠地。古人曾无限感慨：夕阳无限 好。”当漫地铺金的时刻，人的心也会蒙上一层温暖的金色，夕阳的光是一天中最亮 的淳蕴，让多少诗人陶醉其间，然而，太阳系谱图打碎了憧憬的光环，那令人心生遐 想的光源只是一个红红的火球，从此，人们离诗意越来越远。彼岸方显光彩霓裳。人生有时并不需要近距离 爬尺有时并不如天涯，当一切都可以收

7、入眼底的时候， 将再没有神秘与新奇，心灵也会在熟悉中疲倦，想象在无力挣扎。正如哲人所说：生活中近的是现实，远的才是诗。诗意不会生于近在咫尺的 梦幻，否则，就不会产生嫦娥奔月的神话。舍近求远，舍的是现实的无奈与繁芜，求 的是梦境的浪漫与诗意，和更接近自然的心灵。不要让事物都揭下面纱，留下远方朦胧的天山湖，守候诗意的唯美国度。简析文章主体部分，分为两大层次，这两大层次用此岸终究衣衫褴褛彼岸方显 光彩霓裳统领内容，形成了鲜明对比。这两个统领句，既是下面内容的高度概括，又句式相近，语义上形成对比，就构 建了文章主体部分的骨架。【佳作3此岸彼岸熟悉的地方没有风景。题记常寄情于高居苍穹的皓月，放眼横跨天际

8、的虹桥，却又伤感于那最熟悉的地方。陌生的地方才有风景。不知道月亮的地貌，心中就存有一份诗意的怀想：嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣 药不知道彩虹的构成，就会惊叹彩虹的美丽，心中生出无限的遐想。没有去过江 南，心中的江南永远是烟柳画桥、风帘翠幕、十里荷花遥望的彼岸，总是美好的风景。熟悉的地方没有风景。人言距离产生美，实乃名句。往往一些美不胜收、精美绝伦的风景都位于你 陌生的地方。它们的美在你的仰望中更显朦胧，更显风情。而常居于你眼下的，那种 自然本真、触手可及的风景却被遗忘忽略，总是平平常常地掠过你心田。你向往着陌 生的风景，而陌生地域的人却追求着你这里不经意的景致。正所谓熟悉的地方没有风 更 O正如

9、之琳断章所言：你站在楼上看风景，看风景的人在桥上看你；明月装 饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。明明自己就身处佳境幽处，却熟视无睹。而又 一味地向往，追求远处那陌生的美，任凭脚下美景流光溢彩。其实并不是自己身处的 景不美，而是太过于熟悉，以致于在内心里早已激不起欣赏它的兴致，已经对它的这 种美没有太多感应，而去陶醉于陌生，寄情于高处。这首意境深远的小诗不是也正说 明了这个道理吗！人往往都会犯这个毛病。同样的风景，当只剩下一副空空的躯壳，失去了其在远 观时的神秘与朦胧，一切在远处时因陌生而勾勒出的幻想，此时落地为泥，再也无法 披上那五彩霓裳。当人的足迹印在月球表面，人便永远失去了它，坑坑洼洼的陨石

10、撞碎了人们心中 那轮圆圆美美的月。从此月不再神秘,，不会再有白狗拜月的寄托。当光的色散原理公 诸于世，那弯拱虹不再色彩斑斓，彩虹仙子不会再翩翩起舞，那只不过是阳光经水滴 反射出来的幻影罢了。色彩纷呈的梦碎了一地，无法拼接。美的产生需要陌生和距离陪衬，浪漫的情愫懵憧于朦胧。窗外细雨潺潺，是谁又在此岸对着远处虔诚的眺望？简析文章分为两大层次，用两句概括的话陌生的地方才有风景熟悉的地方没有 风景”统领，这两句话形成了对比。这样，文章主体内容就形成了鲜明的对比。这样行文，文章层次非常清晰。层次清晰，是取得高分的重要手段之一。【佳作4守望心中的诗意在最远处，我最虔诚。题记在最近处，我最傲慢。熟悉的地方没

11、有风景，再美的景致，因为离得太近，太过熟悉，也就没有风景了。 一处湖泊，尽管山光水色，尽管碧波微澜，太熟悉，也就激不起心中的美感了 ；老师、 同学、朋友在身边，天天见面，也就没有了美感了在最远处，我最虔诚。梦中萦绕的总是那个多雨的江南。手执油纸伞渐行渐远的倩影和着雨打青石板发出的清脆声响，靠着斑驳的旧墙， 望着爬满青藤的老屋引发无际幻想。斜斜细雨，水汽氤氯,给江南蒙上一层薄薄的面 纱,不甚明朗。诗意的江南在梦中静静流淌。曾记得小时候，家中有一棵美丽的树。秋天，别的树都落光了叶子，在瑟瑟秋风 中颤栗，只有这棵树满是金黄的叶子，在阳光下闪着耀眼的光。不经意一瞥，仿佛光 芒如水般在叶片上流淌。在秋日

12、的午后，我经常望着它，对它充满诗意的遐想。我问 过其他人，但无人知道它拥有一个怎样诗意的名字。或许正是这份神秘,让它诗意的 美丽永远摄于我心灵的底片。花之半开，人之微醉，不会因全然不知而心生拒绝，也不会因过于熟悉而感到倦 怠。对于生活中诗意的美丽，我只将它收于心底。路边一丛火红的枫树，抑或是夏日 一杯清凉的饮品，将曾经的美丽当作一片美好。如一杯醇香的咖啡，饮过后仍回味悠 长，如线如缕缠绕于人的心头。由此，不去普罗旺斯也罢，守望静静绽放的紫色浪漫。不去英国也罢，守望远处 晨光照亮雾都的晨曦。不去荷兰也罢，守望远处金色郁金香旁吱呀转动的风车。梦中依然是多雨的江南。多少文人墨客沉醉于潇潇烟雨的江南，流淌的诗意造就了柔婉的情思。一双纤纤玉手，一壶清澈的泉水，茶叶飘浮在滚烫的水中。茶幻化作一缕香魂， 一缕沁人心脾的幽香。我守望着溢满茶香的江南。幽深的竹林，悠扬的洞萧，朱唇轻启，连绵的思绪化作七孔的风流。在动与静的 融合中，经受七孔之伤的竹子奏出一支心曲。我守望着曲折婉转的江南。在最远处，我虔诚地守望心中的诗意，守望诗意的江南。简析文章分成了两大层次，第一层用在最近处，我最傲慢”概括和统领，第二层用 在最远处，我最虔诚”概括和统领。这样，全文就构建了对比性的骨架，文章既内容饱满，又层次清晰。