高考作文模拟导写--理想社会状态的描摹：一种追求和谐与幸福的向往.docx

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1、高考作文模拟导写-理想社会状态的描摹：一种追求和谐与幸福的向往阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料一：莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雪,咏而归。”论语材料二：五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时, 七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之 以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒孟子材料三：土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相 闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂鬓，并怡然自乐。桃花源记上面三则材料分别是孔子、孟子、陶渊明对理想社会状态的描摹，你如何

2、看待他 们描摹的理想社会状态?综合材料的内容及含意，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得 泄露个人信息；不少于800字。【文题解析】：第一则材料是孔子以一个安和、愉悦、惬意、自由的生活场景描摹理想的社会状态，是孔子仁的思想、礼乐教化”之下的和乐的人生状态，是 物质充足基础上的精神文明的写照。关注民生民乐，这里有人与自然、人与人关系的 和谐，有生命质量和幸福指数。第二则材料是孟子衣食无忧，百姓吃得饱穿得暖的基础上的连弱势群体都穿得好 吃得好的具体表现，物质丰富之后还要办教育，教学内容是孝悌之义，教化的结 果是“颁白者不负戴于道路，物质的充裕，精神的和

3、乐，小康社会的愿景。第三则材料是陶渊明的理想社会状态，没有阶级没有压迫，自由平等，怡然自乐， 人与人、人与自然和谐共生。三则材料都关乎百姓的物质和精神生活，只要围绕百姓的生活、生命立意就可以。 具体涉及人生境界和人生态度的思考，感受生活，感受自然，三个材料都是生活故事， 都是生活态度，都是人生。认知生命境界，达成更高的文化境界一一和谐、美好。【佳作赏析】：理想社会状态的描摹近年来，随着社会的发展和人们对美好生活的追求，越来越多的人开始思考理想 社会状态应该是怎样的。在论语、孟子和桃花源记这三则材料中，分别 有了孔子、孟子和陶渊明对于理想社会状态的描摹。他们从不同角度出发，以各自独 特的方式表达

4、了对于美好社会的向往。孔子在论语中提到了 “莫春者”，描述了一个春天里人们穿戴整齐、 高冠戴笄，童子们在沂水边洗浴后，在舞雪之间欢乐歌唱，并且归家享受生活的场景。 这种描绘体现了孔子对于一个文明、和谐社会的向往。他希望人们能够过上安定幸福 的生活，尊重礼仪规范，并通过咏诗歌来表达内心情感。孟子中提到五亩之宅以及百亩之田”的描述，强调了家庭和农 业生产在理想社会中所占据的重要地位。孟子认为，只要人们能够合理利用土地资源， 按时种植作物，养殖家禽家畜，并且注重教育、尊敬长辈和孝顺父母等美德的传承， 就能够实现社会的富裕和人民的幸福。桃花源记中描绘了一个与外界隔绝的乌托邦式社会。在这个社会中， 居民

5、们过着宁静自由的生活，拥有美丽的田园风光、舒适的住房以及丰富多样的农业 资源。陶渊明通过描述这个理想化的社会状态，表达了对于自然环境和自由生活的向 往。综合上述材料内容及含意，我认为他们描摹的理想社会状态有以下几点共同之处: 首先是物质富足和生活安定。无论是孔子还是孟子，在描绘理想社会时都强调了人们 过上衣食无忧、物质富足的生活。其次是道德文化繁荣。他们都希望人们能够秉持儒 家思想中强调的道德准则 注重家庭教育和社会公德的传承。最后是自由与和谐共存。 陶渊明在桃花源记中描绘的乌托邦式社会，强调了人们过着自由、和谐的生活， 远离尘嚣纷扰。在孔子、孟子和陶渊明的描摹中，我们可以看到他们对于理想社会

6、状态的 向往与追求。无论是从文化、经济还是生活方式等方面，他们都希望人们能够过上安 定幸福、物质富足、道德文化繁荣以及自由和谐共存的美好生活。这些描摹不仅为我 们提供了宝贵的思考参考，也激励着我们为实现理想社会而努力奋斗。【佳作赏析】：理想社会状态的描摹：一种追求和谐与幸福的向往近年来，随着人们物质生活水平的提高，对于理想社会状态的探索也日益引起人 们的关注。在经典文献中，我们可以看到不同时代、不同思想家对于理想社会状态的 描摹。其中，孔子、孟子和陶渊明分别从不同角度展示了他们心目中的理想社会状态。 本文将以此为基础，综合材料内容及含意，探讨这些描摹背后所蕴含的共同价值观。在论语中，孔子描述了

7、春天里莫春者咏归的场景。这个场景中有冠者 五六人、童子六七人，在沂河边洗澡、舞零之间颂诵诗歌后归去。这一描绘传递出一 种宁静祥和、生活节奏有序的氛围。这种理想社会状态强调个体与自然环境之间的和 谐共生关系，并通过艺术表达方式来凝聚民众情感。而在孟子中，孟子则以更具体的方式描述了理想社会状态。他提到了五亩之 宅栽桑可以养活五十人，饲养鸡豚狗彘可以供给七十人食肉，百亩之田勤劳耕种可以 让数口之家不饥不寒。这一描绘强调了生活的物质丰富和社会资源的合理分配。孟子 认为通过勤劳努力，每个人都能够获得衣食无忧的生活，并以此为基础构建一个没有 贫困和饥荒问题的社会。在桃花源记中，陶渊明以一个乡村社区为背景，

8、描述了一片平旷、屋 舍俨然、良田美池、阡陌交通的景象。在这个社区中，男女老少过着自由自在、快乐 幸福的生活。这一描绘传递出对于自然环境与社区共同发展的追求。陶渊明认为只有 当人们与自然和谐相处，并形成紧密联系的社区网络时，才能真正实现幸福与快乐。综合以上描摹内容及含意，我们可以看到孔子、孟子和陶渊明都对理想社会状态 有着相似的追求，即和谐与幸福。他们强调了个体与自然环境、物质生活与精神追求 之间的平衡关系。无论是孔子的艺术表达、孟子的物质丰富还是陶渊明的乡村社区， 都展现了人们对于美好生活的向往。然而，在现实社会中，我们面临着各种挑战和问题。资源分配不均、环境污染等 问题依然存在。因此，要实现这些理想社会状态需要全社会共同努力。政府应加强公 共服务建设，提升基础设施水平；个人应注重道德修养，积极参与社会公益事业；教 育机构应推动素质教育，培养学生综合素质。孔子、孟子和陶渊明所描绘的理想社会状态代表了人们对于和谐与幸福生 活的向往。在当今社会，我们应该以他们为榜样，通过共同努力来实现这些理想，并 为后代创造更美好的未来。