《从现在开始》第一课时教学预案.docx

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从现在起先第一课时教学预案设计意图：从现在起先以童话的形式，叙述了小动物们竞选“万兽 之王”的生动故事，提倡“友好相处、敬重他人”的人文精 神。本节课力求体现“朗读感悟，体验助读”的设计理念。 在解读文本时，以朗读为主线，让学生主动主动地参加阅读 实践，通过朗读、体验、想象、思索，力求对文本有所感悟, 体会角色的心理和人物的特性特点，读出自己的理解，使阅 读真正成为学生的一种心灵的感受。教学目标：1、相识5个生字，会写“轮、现”两个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会课文中蕴涵 的情趣和道理。3、初步懂得要敬重别人的生活习惯，要敬重别人。教学重难点：初步体会课文中蕴涵的情趣和道理，懂得要敬重别人的生活 习惯，要敬重别人。教学流程：一、激趣引题借狮子大王的话激趣导入。二、整体感知1、按要求自由朗读课文2、检查生字3、梳理：哪些动物先后做了 “万兽之王”？理解“轮番”。三、品读感悟1、重点学习第2段(1)朗读体会重点句(他想到自己成了 “万兽之王”，神气极了，立即下令：“从 现在起先，你们都要和我一样，白天休息，夜里做事！”(2)创设情境，启发想象，角色体验，理解“争论纷纷‘、”叫苦连天2、学习第3段(1)自读，说说读懂了什么。(2)角色体验，感受动物们的苦处。四、升华主旨五、巩固生字1、复习生字词2、指导书写：轮、现