部编版语文八年级上册第10课《三峡》一等奖创新教学设计.docx

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1、部编版语文八年级上册第10课三峡一等奖创新教 学设计三峡教学设计教学目标：1 .朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点，对照注释， 疏通文意，感知文章内容；2 .品味典型语句，领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的 写法特点；3 .感受三峡雄伟的形式和绮丽的景色，激发热爱祖国山河的情感。 教学方法：合作探究、人本互助、多媒体课时：2课时一、导入新课 观三峡图片，学生谈感受，引入主题。同学们，大家一定特别喜欢旅游吧？风景如画的长江三峡是我国 著名的风景区之一，古往今来，无数的文人墨客为三峡壮丽的风光留 下了赞美的篇章。今天我们就跟随郦道元一起去欣赏一下千年以前的 三峡之景吧。设计意图：由学

2、生看图片对三峡的描述引入课文，激发学生对课 文的阅读兴趣。、初读课文，读出韵味1.积累文学常识。本文选自 ，作者是 ，他是我国杰出的 、，他所著的是我国古代最全面最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。三峡包括、巫峡、西陵峡。2.读准字音，把握节奏, 读准字音感受作品的音韵美。略无阙处 夏水襄陵 绝怪柏 林寒涧肃重岩叠嶂沿溯阻绝悬泉瀑布高猿长啸隐天蔽日乘奔御风飞漱其间属引凄异亭午夜分 素湍绿潭 清荣峻茂空谷传响不见曦月 回清倒影 晴初霜旦哀转久绝3.读准节奏自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。（断3处）自非亭午夜分，不见曦月。（断2处）或王命急宣（断1处）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也

3、。（断2处）清荣峻茂，良多趣味。（断5处）4 .齐读设计意图：采用多种方式反复朗读，引导学生在读的过程中逐步 感知文章内容，体会文章韵律和谐的特点。师小结：本文句式骈散结合，多用四字句，见有五六七言，灵活 多变，整饰华美，文章读起来朗朗上口，很有韵律感。5 .齐译课文1 .借助课下注解和老师补充注释，流畅翻译全文。2 .归纳重点文言词用法。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日， 自非亭午夜分，不见曦月。于：在略无：完全没有阙：同“缺”，空隙，缺口自非：如果不是曦：太阳译文：在三峡七百里之间，两岸是连绵的山，完全没有中断的地 方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。如果不是正

4、午，就看 不到太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到 江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。至于：到时候襄：冲上、漫上沿溯：顺流而下逆流而上或：有时虽：即使奔：动作名，飞奔的马疾：快译文：到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断, 有时皇帝的命令要紧急传达，这时候早晨从白帝城出发，傍晚就到了 江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着风，也没有这 么快。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝端多生怪柏，悬泉瀑布， 飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。之：的素湍：激起白色浪花的急流清：形作名，清波绝峨：极高的山峰良：很译文：等到春天和冬

5、天的时候，就可以看见激起白色浪花的急流, 碧绿的潭水，回旋的清波，各种景物的倒影。极高的山峰上生长着许 多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞速地往下冲荡。水清，树 荣，山高，草盛，有很多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传 响，哀转久绝。故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”晴初：天刚放晴霜旦：下霜的早晨肃：肃杀属引：接连不断凄异：凄惨悲凉哀转：悲哀婉转久绝：消失译文：每到天刚放晴或下霜的早晨，树林山涧清寒肃杀，经常有 高处的猿猴拉长声音鸣叫，接连不断，凄惨悲凉，空荡的山谷里传来 回声，悲凉婉转，很久才消失。所以渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫 峡长，猿鸣三声泪沾

6、裳。”三、研读课文，感受三峡之美任务一设计意图：引导学生通过深入研读、揣摩词句，进入课文情境, 并将这些鉴赏变为自己的理解，进而真正了解本文的文学特色。抓住 “峡”的基本特征，引导学生从山和水两个方面体会三峡景色之美, 激发学生热爱祖国生活的感情。话题：三峡美在何处？句式：三峡的 具有 美，。示例：三峡的山具有连绵美，你看，七百里三峡，两岸连山，略 无阙处。学生小组讨论，班内分享，师酌情引导。梳理：三峡的山具有高峻美，重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜 分，不见曦月。三峡的夏水具有湍急美，夏水襄陵，沿溯阻绝。朝发白帝，暮至 江陵。乘奔御风，不以疾也。三峡春冬具有沉静美，素湍绿潭，回清倒影。三峡春冬

7、具有趣味美，绝哪怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻 茂，良多趣味。三峡的秋具有肃杀美，晴初霜旦，林寒涧肃。三峡的秋具有凄婉美，高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久 绝。小结：作者是按什么顺序写三峡景物的？山夏水春冬秋任务二水经注在古代游记散文的发展中有着重要地位，明末清初文 学家张岱认为“古来记山水手，太上郦道元: 他究竟是如何描绘三 峡山水的呢？1 .两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。正面描写山连绵不断的特点，“隐天蔽日”写群山连绵，高峰入 云，遮天蔽日的情形。侧面烘托山连山高，正面描写和侧面烘托相结 合，写出了峡长山高的特点。2 .既有俯察静物，又有仰观远景。“素湍绿潭，回清倒影”属俯

8、 视江中所见，动静相杂，色彩各异，相映成趣。“绝蝶多生怪柏，悬 泉瀑布，飞漱其间”属仰观远景，静中有动，山水相配，构成一幅秀 丽生动的画面。3 .以“空谷传响，哀转久绝”渲染猿鸣幽凄，山谷空旷，既从正 面写声音，又从侧面引用，以凄凉的渔歌来写猿鸣之哀。学生活动：细读文本，从写景技法的角度进行品析，和周围同学 交流，后全班交流，师进行梳理引导。小结：如何写景1 .安排好写作顺序；2 .调动感官；3 .心随眼动，俯仰之间，景象不同；4 .抓住特征，动静结合五、课堂小结作者郦道元以仅150余字写出了古时候三峡的雄奇险拔、清幽秀 丽的景色，而今朝的新三峡风采不减，正放射着令世人瞩目的光辉。 雄伟壮观的三峡工程建成后，“高峡出平湖”的世界奇观吸引着无数 中外游客。我相信，不管这块神奇的土地怎么变，三峡在我们心中的 位置永远不会变。六、作业布置七、板书三峡山：连绵高峻夏水：湍急奔腾春秋：沉静清幽冬季：萧索凄清