Python程序设计 32 复习.docx

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1、人工智能与大数据学院人工。n程序设计 教案(32)教学标题期末复习：知识总结授课班级计算机类21级课时2场地时间授课教师教学设计L项目/任务价值期末复习，知识体系的建构，理论知识和实践的有机结合2 .学习目标知识目标L 知识管理2 .结盲化、系统性知识的建构3 .理解程序的IPO设计原则4 .明白课程的体系结构和重难点能力目标1 .掌握知识总结的方法、技巧2 .能总结出课程的重难点内容3 .能结合以前学习内容，整理笔记、知识点思政-素质目标1 .让学生“吾日三省吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ”的道理；2 .善于总结，抓住问题的重点和难点有助于帮助解决人生难题、工作难题；3

2、 .阶段性总结知识，形成知识体系；4 .课程结束，但是学习和人生还没结束，要持续性的学习和进步；3 .学习内容1 .任务描述2 .知识准备：知道课程的知识体系和结构3 .任务实施：从程序设计的IPO谈起，本课程的输入是什么，处理过程是什么，输出结果是什么？4 .学习资源重庆在线开放课程平台Python开发技术应用，多媒体课件，理实一体化实训室，网络教学资源，www. pythontutor, com nJ 视化工具、www. processon. com在线流程图绘制工具实物：教材，软件工具包教学重点课程知识体系的构建，以及重难点知识的梳理学情分析本课程学习到最后，通过访谈与交流发现，有相当一

3、部分同学的学习习惯是学一章丢一章，知识与知识之间、课程与课程之间 的联系没建立起来，这导致不能构建知识体系，不能分辨教学的重难点，也导致不知道知识如何使用。因此，本次课的教学目标 设定为：在教师的知识串讲之下，让孩子们自己去构建知识体系，建立知识之间的链接，学会去灵活应用知识。教学策略教学方法：引导和启发性教学教学模式：采用线上线下混合教学模式本次课教学流程：根据教材目录回顾和梳理教学内容和结构；学生自己根据笔记去梳理教学重难点教师根据线上平台中的测试题，讲解重难点题目，帮助分析知识点和技能如何去解决实际问题 学生自己总结、梳理知识和习题教学实施过 程教学环节学生、教师活动教学方法、手段 及思

4、政设计时间 分配课程导学：课前，请同学们自主梳理知识体系，查漏补缺，收集还存在的疑点和难点，在线 上能解决的就线上沟通解决。线上答疑部分解决不了的搜集起来留作课堂内容。同时，布置学生自己熟悉思维导图工具，去总结和提炼知识体系和架构。绘制如下所示的思维导图，有助于整理知识。学生：整理资料，搜集重难点， 试着使用xmind等思维导图工 具，学会总结和建构知识体系。 老师：答疑解惑，梳理较多的提 问。提供Xmind等思维导图工 具。多媒体演示信息调研讲授、讨论、案例教学课前发布导学单，线上线下 结合，引导学习方式转变，培 养自主学习能力。小组协作、沟通、互助学习， 培育团队合作意识，引导学 生大胆表

5、达。5教学难点课程知识体系的构建颜色陶里：通过眼、脑和我们的生活经蜡所产生 的一种对光的视觉效应对红田)、绿(C)、蓝(B)三个数色通道的变化以及 _它们相互之间的g加来得到各种改色.RCBfi9(gKO-255,将值转购16进制数，还可/以得到RCB的16进制颜色值，以#开始Jpensize(画笔颜色和大小)( width )/*1( pencolor )1 .通过教材目录，带着同学们梳理知识脉络。2 .对照期末考试复习考纲，带领同学们掌握复习方法和技巧。2.1 客观题范围：学生：对照教材思考该部分的知 识内容，以及案例，可以做什么 用。教师：对照目录，讲解各个章节 之间的练习，各个章节里面

6、的知 识重难点以及如何用。多媒体演示启发式教学小组互助，以及个人的深度 学习、思考。45客观题部分（选择题、填空题、判断题）：客观题请参考Python程序设计配套的线上线下混合教学课程Python开发技术应用的单元测试项目1交互式解释器的特性、内省查询（6-8分）项目2变量名命名规则、保留字、数据类型、可变与不可变对象、布尔测试、类型判断、对象身份 判断、工厂函数、用户输入与打印输出、字符申格式化表达式（12-16分）项目3代码块与缩进、短路逻辑、分支结构及三目运算、循环基本语法、循环中的控制语句、18-22分）项目4序列类型通用操作、列表和元组的区别、列表对象的方法、赋值拷贝、浅拷贝、深拷贝

7、、字 符中特性及字符申方法、字符中的编码、作为字典健的基本要求、字典方法调用、集合对象与集合运 算、集合的基本特性（16-20分）项目5 文件对象的访问模式、Python工作目录、H录和路径的相关操作（os及。s. path模块）、时 间模块time （14-18分）项目6函数的定义、retum语句、使用关健字参数、名称空间和作用域、生成器画数、匿名函数和 高阶函数（6-10分）项目7继承、方法中的self参数、私有属性和私有方法、类中的特殊属性_class_、_slots_._bases_等、多玳继承和YRO （4-8分）项目8模块的定义、导入方法和环境变触、包的定义、标准库常用模块或包（2

8、-4分）项目9异常和错误、“y-except语句、finally的作用、Exception及其平级的及个特殊异常类（4- 8分）考试的复习也要需要方法，根据这个考纲结合前面一部门讲的重难点知识，学 会去分析在这个部分，会考查什么知识，以什么形式来考查。2.2主观题部分：学生：登陆重庆高校在线课程 平台，自主复习教师：举几个例子，讲解客观 题的分析和解答。让学生们理解 如何去分析题目，找出正确答 案。第一题“第二题。第三题。第四题受节题分分私单选题“填空题。判断题。编程题。项目1.安装、配置、运行.4-2，1-7,项目2.数据类型、运算符.8.,4,2.4，18。项目3.分支、循环.，4-2“1

9、“5312，项目4.，容器对象应用，8.4“1“5-18，项目5.文件、系统、时间.42。2，48。项目6.函数.4-8。1-6.19，项目7.面向对象，4.4,9,项目8.模块和包“2.，2，1-5,项目9.异常处理“2“2。4,各题型分数分配，40.30“10.10.*主观题部分的知识点主要是会用，要在掌握IPO程序设计原则的基础上，学会 去分析题目，解决问题。首先思考这个问题的已知条件，这些已知条件如何通过输 入的方式以什么数据形式让计算机知道，再思考问题的解决步骤，也就是程序结构， 依次做哪些，按照条件做哪些，在什么条件下反复重复的做什么事情。最后是Output 的内容，就是以什么样子

10、的形式输出。3.结合课本和在线课程资源，自主复习5、(2分)以下说法，哪一个是错误的？A.递归的效率比循环高b.递必须要有一个出口C. Python不支持尾递归优化D.递归的层数有限制，超出会翳栈溢出正确普案：A6、(2分)辍定义如下：def foo(a, b=10, c20)：print(a+b+c)argv = (3,5)foo(,ar Python课程和其他课程连接点在哪里,在生活中如何应用到Python程序设计的思想和方法？学生：小组讨论两个问题 教师：启发学生们思考，知识要 灵活应用启发式教学13总结：1 . Python的知识结构2 .理论和实践的有机结合3 .掌握良好的学习方法、技巧小组总结 引导同学总结抢答 互动教学5任务：1.整理习题2.自主复习多媒体20学业评价小组评价和个人综合评价(课堂讨论的参与、是否认真笔记)2教学反思教学反思 主要问题解决办法本次课的做得好的地方