规培护士优秀个案指导老师带教培训心得体会.docx

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1、规培护士优秀个案指导老师带教培训心得体会“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，孔子的这句话，对带教老师 而言，不单意味着身传言教的意义与重要性，更重要的是以身作则、严以律己， 自身要起到模范带头作用。也就是说，作为一名带教老师，不仅要用心，更要有扎实的业务能力及良好 的教学技巧，想要给学生一碗水，自己就得有一桶水，只有坚持不懈的学习，夯 实基础，用心专研，掌握新知识、新技术，才能满足教学需求，才能引领专科发 展，因此，在努力深入学习风湿免疫专科知识的同时，自己必须认真学习教育培 训相关理论与技能，积极参加护理师资培训班、护理模拟教学师资培训及院内教 育护士培训等，认真学习新的教学理念，一步

2、步积累，不断充实发展自我。新护士象征着团队的未来，其成长在团队中显得尤其重要。因此，必须将新 护士培训问题放在重中之重的位置，每一年，我都认真做好新护士培训需求评估, 用心制定科室新护士系列课程培训计划，帮助新护士尽快成长；同时为了提升新 护士对专科疾病的认识与理解，发挥护士自主学习的积极性，坚持从培养新护士 个案护理能力着手，以此不断提升新护士的临床评判性思维能力和专业水平。在 临床中，坚持通过典型、疑难复杂的案例来训练护士的临床思维，培养其发现问 题、解决问题的能力。在护理个案辅导上，注重遵循实践，科学指导。一个好的护理个案，必然是 “护理在前、书写在后”，相对于如何书写好护理个案，要更注

3、重如何护理好个 案里的“人”，如何切实解决患者最迫切的护理重点难点问题。我在深化专科知 识学习，做好个案护理的基础上，针对新护士个案护理书写技巧、新护士优秀个 案分享、PPT制作技巧等系列课程不断更新升级，去年护理部开展新护士个案比 赛以来，我们这个科室带教老师团队共同指导新护士共获得院内个案护理比赛一 等奖1名，二等奖4名，三等奖3名，优秀奖2名。对实习生的带教，我一直坚 持运用并推行微课结合翻转课堂的教学模式进行临床技能、专科知识、临床应急 能力及疑难危重疾病等方面的培训，提高实习生自主学习的能力，提高评判性思 维能力及专业能力水平，通过自主学习加深知识的巩固和内化，促进知识的理解 和吸收

4、。通过此项教学改革，实习生对教学培训满意度大大提高。在护士技能培训上，注重开展综合病例下站点式考核，每个场景设置不同的 突发情景或障碍情景，通过不同的临床场景，既考核护士的临床操作技能，又考 核护土的应急应变能力、沟通能力、人文关怀及评判性思维能力等临床实践的综 合能力，不断提高护士的整体素质。在专科建设与发展上，也是尽心尽责，在担任科室总带教期间，协同科室带 教老师团队共同指导实践专科护士、进修护士参加院内外个案比赛获得一等奖、 二等奖的优异成绩，带领科室团队积极院内外个案比赛，连续2年科室参加省护 理学会风湿免疫病护理新进展研讨班个案比赛均获得一等奖。立德树人，铸魂育人。教师的工作是塑造灵

5、魂、塑造生命、塑造人的工作， 护理教师亦是如此，用“薪火相传”来形容护理带教工作最为贴切。要为人师表, 认真带教，主动做好传、帮、带，将自己的知识和经验毫无保留的传授给新进的 护理人员。手术室是一个相对特殊的科室，工作环境、工作内容与普通病房不一 样，新来的护士经常会显得不适应。如何才能让新同事更好更快的融入集体，适 应科室的工作。我大胆探索改良科室传统的带教模式为统一规范化培训，组织拍 摄手术室系列基础操作视频用于翻转课堂教学，取得良好的教学效果。新护士入 科后采用新老搭配的方法为每位新护士安排两位带教老师，两位带教老师协同合 作帮助新护士渡过初入职场的磨炼期。同时以教为基业，为未来作画，不

6、断提高 自己的教学能力和水平，春风化雨，做有温度的教育，成为有温度的教师。在临 床带教方面，针对新护士的特点，制定科学个性化的带教计划，因材施教，教学 方法灵活多样，给予更多的关心与耐心，让新护士能理论结合实际，把课本中的 知识运用于临床。积极鼓励新护士参加院内各大小比赛，以赛促学，助力成长。 在指导个案比赛过程中，从个案的选择到个性化护理、案例的呈现、PPT制作、 演讲等方面循循善诱，总能让新护士醍醐灌顶，豁然开朗，渐入佳境。在科室带 教团队的共同努力下，科室新护士个案比赛获得一等奖1名，二等奖3名，三等 奖2名，最佳风采奖名。古人云：“亲工师，才能信其道二在临床带教工作中我注重处处以身作则

7、。 在工作中，以自身扎实的理论基础和娴熟的护理技术言传身教，严格要求。学贵 得师，亦贵得友，在生活中，做学生的知心姐姐，亦师亦友，很是舒心。在认识上提升。手术室护士所涉及的围术期护理的时间很短，如何体现个性 化的护理及对患者的整体护理相比于病房的护士更加困难。因此，要想做好手术 患者的围术期护理，就必须要全面深入地掌握手术室相关专科知识，只有这样才 能结合患者的个性化问题找到个性化、突破性的护理措施。为了让新护士更好地 理解个案书写的重要性，在开展实践之前向他们介绍个案书写的基本概念和方 法。从准备上着眼。为了帮助新护士做好充分的准备，提前设定个案书写的各阶 段时间安排，包括在选择个案阶段就主

8、动与新护士沟通，帮助她们在前期找到问 题的着手点；在实践过程中，会督促新护士按照个案书写的步骤进行操作。首先 是确定个案素材，这需要从临床实践中选择出一个具有代表性或有一定难度的病 例。在选择素材的时候，新护士需要考虑到患者的病情、治疗方案、护理重点等 因素。针对他们选择的个案，反复提问“为什么选择这个案例，特殊点是什么， 护理重点是什么，如何做好相关护理以及评价护理效果”等等，帮助新护士反复 思考如何做好患者的个性化护理。在人文护理中践行。结合人文护理发展趋势，鼓励新护士在个案中尝试采用 叙事护理模式优化术前访视内容，帮助建立更好的护患关系。根据自身的专长， 结合新护士接受快、信息检索能力强

9、等特点，带领新护士在完成个案的过程中尝 试采用循证护理，多学习高质量的指南、文献，并对比科室护理常规内容。一方 面帮助他们理解相关护理措施的理论依据，做到“知其然，知其所以然”，打好 理论基础；另一方面，通过对比、思考找到临床需要改进的方面，建立起批判性 思维，启发新护士找到临床工作中的创新方向。从总结评价中反思。在这个阶段，新护士需要对个案实施过程进行回顾和反 思，总结出经验和教训。同时，还需要对护理效果进行评价和分析，找出改进的 空间和方向。在总结和评价的过程中，指导新护士进行针对性的反思，这点也是 临床工作与科研工作相通之处，通过反思进行经验总结并提出指导意见。曾经有一个新护士，初次提交

10、的护理个案，整体看起来思路混乱，甚至不能 算是一个完整的个案。对此，我找来了相关专科组长一起帮忙开展团队指导，专 科组长结合原有的工作经验，讲授了疾病相关知识和手术配合要点，使得新护士 对患者的护理有了更清晰的认识，作为科室总带教，我指导其进行相关的文献检 索，并引导根据循证护理模式进行相关证据总结。在这个过程中，带领新护士共 同进行文献质量评价并对照科室护理常规分析是否有改进点。在探讨的过程中新 护士得到了相应的启发。就是这样的一步步完成了个案前期的准备，经过了反复 的思考、整理和文献检索，共同完善了相关护理方案。为了弥补之前个案的不足, 又指导新护士重新选择了一个同类患者来进行最终的个案实

11、践。经过共同的努 力，这名新护士最终在个案比赛中获得了一等奖的好成绩，也是通过这样的个案 护理过程，新护士打开了护理创新的思路，在接下来的不到1年的实践中申请了 2项实用新型专利。要不断地提升新护士素养，首先是有耐心。指导新护士不断思考，发现问题、 找到解决问题的方法，思考如何改进护理措施。其次是有探索心。在指导新护士 完成个案的过程中，也是更新自己专科知识的过程，了解学科发展动态。再次是 有爱心。新护士在完成的个案整个阶段会觉得这是一个艰巨的任务，工作的同时 还要学习很多新的知识，需要及时鼓励他们，对他们表示理解，同时关心他们的 心理动态，当他们意识到这是一个很好的学习过程时，也会更加积极主动地学习。 要与新护士建立“亦师亦友”的关系才能得到更好的带教效果。