幼儿园大班教学教案8篇.docx

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1、幼儿园大班教学教案8篇制定教案是一件比较繁琐的事情，我们要仔细思索自己的教学目的, 教案在起草的过程中，老师务必要强调联系实际，下面是范文社我为 您共享的幼儿园大班教学教案推举8篇，感谢您的参阅。幼儿园大班教学教案篇1活动目标：1、知道秋天是漂亮的，有五彩缤纷的颜色，会用恰当的词汇描述 秋季的主要特征。2、丰富词汇：金黄、裂开、成熟、丰收等。3、萌发对文学作品的爱好。4、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：1、秋天背景图一张，秋季特征的的单个形象图片、磁板两块、等。2、幼儿经过家长带领观看活动已积累了一些有关秋季特征的学问。3、幼儿人手一份纸、笔。活

2、动过程：1、幼儿边唱边随郊游歌曲进教室。2、观赏配乐故事多彩的秋天。师：这里有一块美丽的草地，让我们在这里休息一下吧！老师来给出示其它标记，引导幼儿熟悉详细方法同上。二、结合日常生活，组织幼儿分组争论，扩大对各种标记的熟悉。1 .提问：生活中，你还在什么地方见到过什么标记？它们是什么样子的？你知道它表示什么意思吗？用笔画下来。2 .请每组幼儿介绍自己小组叙述的标记，全班沟通小伴侣见过的 标记。三、请幼儿观看图片，说一说图上的平安标记，请幼儿在小纸片上 自己设计平安标记。四、争论：1 .生活中，为什么要有那么多的标记？标记有什么用？2 .想一想，在我们班上、在我们幼儿园，哪些地方也需要有平安 标

3、记呢？五、小组制作标记每组选择一个标记主题，自由安排任务，合作完 成。教学反思：幼儿园大班教学教案篇7教学目标：1、理解逢雪宿芙蓉山仆人古诗的意思。2、感受古诗所描绘的情境，体会诗人的感情。3、有感情的朗读背诵。4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。5、学会有感情地朗诵古诗，大胆参加争论。教学重点、难点：指导同学朗读、背诵，想象诗句所描绘的画面。教学过程：一、导入：师：老师请同学们观赏一幅画面，竖起小耳朵听听一一（是什么声音?） 风呼呼地刮着，天上飘着鹅毛般的大雪，这时一条铺满白雪的山路上 走着一个人，显得非常疲乏，此时夜幕已经降落，他望望四周，隐模 糊约观察离

4、他不远处有一户人家，这是一户怎样的人家，答案就在我 们今日要学的诗中。诗的题目叫：一一全班齐读课题。1、理解课题：逢雪宿芙蓉山仆人同学回答完后，老师说：那谁能 说说课题是什么意思?例：哪个词是遇到的意思？（对，从诗的题目中我们知道，诗人出门遇到下雪投宿在芙蓉山下 仆人的家里。）师：这首诗是谁写?（唐刘长卿）过渡：同学们预习得真 好，现在让我们一起走进唐代诗人刘长卿。2、（出示课件）介绍背景刘长卿生平坎坷，不被皇帝重用，两次被皇 帝发放到又贫困又偏远的地方，还曾经被人诬陷而进了监狱。他所写 的诗往往和他自己不被重用的失意心情融合在一起。因一生不得志， 有一部分感伤身世之作。逢雪宿芙蓉山仆人就是其

5、中的代表作。 这首诗就是他当时心境的写照。二、初读课文，整体感知。师：好了，咱们对诗人刘长卿有了肯定的了解，信任从他的诗中你 们肯定也能感受到当时的心境。请观赏古诗逢雪宿芙蓉山仆人， 听的时候，留意诗中生字的读音。1、听范读。（出示课件）师：同学们刚才听得可仔细啦，现在请你们 打开课本119页，大声自由地朗读古诗，留意读准字音，读通诗句。2、同学自由朗读古诗。师巡察。（课件出示古诗）3、同学们的读书声真好听，看看大屏幕，红色的字就是我们要学 习的生字，看看放在古诗当中，大家是否还认得的它，谁来读一读这 首古诗。指名读，评议（主要是字音）预设1师：（点评：读得字正腔圆， 真好!）谁还想来读?这两

6、位同学表现得真不错，现在请全班像他们那样 读一读，能做得到吗?齐读古诗预设2师：谁来读?（点评：读得特别 仔细，但不知同学们发觉了没有，她有一个字读错了，谁来帮他读正 确。）真不愧是个小老师。指名读：谁再来读一读？师：全班齐读（参照预设1）【第一层次的读要求：读准字音，读通 诗句，读出节奏】三、抓住诗眼贫寒”，理解诗意1、（课件出示图）同学们读得特别流利。现在我们来认真看看这幅图, 想一想，你从这幅图中感受到了什么？预设1生：我觉得很冷一寒（诗中的哪个句子或哪个字表达了这个 意思呢?乂师板书：寒请同学们看老师怎么写寒字的）师：除了寒冷， 你还从这幅图中感受到了什么？（引导:看看这屋子你感受到了

7、什么？）预设2生：我觉得这户人家很穷。一贫（师：诗中的哪个字表达了这 个意思）（师板书：贫）从哪儿看出这户人家很贫困？（同学可能回答：从白屋、柴门、风雪夜归人看出贫困。）预设3：同学结合白屋柴门谈自己的理解。师：为什么从白屋、柴门看出这户人家很贫困?（引导想象：在我 们的想象中白屋是什么样的呢?用什么搭建成的?）生：由于白屋是简 陋的屋子，柴门是用木头做的门，从这里可以看出他们的生活不好。师：没错，在古时候白屋指的就是茅草屋，再看看插图，贫苦 人家的门都是用树枝做的门。（看图理解柴门。树枝做的门。）指 名读，齐读天寒白屋贫。师：可想而知，由于天气的寒冷这间茅草屋显得更加的贫困，谁来 读读这句诗

8、？生.师点评：嗯，我感觉到了一些寒冷，谁再来?（师：我是真的太 冷了。全班一起感受这种刺骨的寒冷，读）或：你真了解诗人的内 心。师：全班齐读，带上你的理解，读出寒冷、贫困的感觉。2、借助解释插图理解第一句日暮苍山远过渡：再看看插图，诗人是什么时间投宿到芙蓉山仆人家的？同学 回答后接着问：你是从哪句诗知道的?你能读读这句吗？生：师：真好，我仿佛已经感受到了这苍山的遥远，谁能向他 一样读。（个别读）师：此时，太阳已经落山，夜幕已经降落，山路上 只有诗人一个人，同学们，想想诗人刘长卿会觉得自己（让同学说 出心中的感受）师：现在请同学们带着诗人孤独的情感再读日暮苍山 远（齐读）过渡：这么寒冷的天气里，

9、诗人最终找到了住的地方。渐渐 地，夜己经深了，四周静极了。突然，一声接一声的狗叫声从柴门边 传来，怎么回事?请同学们从诗中找找答案。3、结合第四句风雪夜归人理解贫困。夜归人是指谁?投宿的旅 人，还是屋子的仆人？师引导：谁找到答案了？请你来告知大家。（诗中哪句话提到 了？）夜归人这是指谁回来了？生：屋子的仆人回来了。师：为什么这么晚才回来？生：打猎、砍柴卖柴，也可能是出去借、赚生活费/养家糊口，为 生活奔波。师：（为什么那么急着赶回来?家里还有谁在等着他?）生：他的孩子， 妻子、年岁以高的父母。师：此时此刻，假如你是诗人，当你遇到这样的下雪天，当你看到 这些贫苦的人民为生活而奔波的时候，你想对他

10、们说些什么？从同学 们的话语中，老师听出了你们对贫苦人民生活的怜悯，这样的情感也 正是诗人刘长卿当时的情感，谁能带着这样的情感读一读最终两句。指名读柴门闻犬吠，风雪夜归人。点评：读得多好啊!谁还想 再来读读？（全班读）师：同学们，此时的你们就诗人刘长卿，现在请你们带 着诗人的情感，带着对贫苦人民的怜悯，一起来读读这首古诗吧。?在理解的基础上进行其次层次的朗读】四、情感升华熟读成诵1、师范读，同学想象是的画面。师：听着同学们朗读，老师也想来读一读了，好吗?请同学们闭上 眼睛，想象诗的画面。师范读。（课件出示）师：随着老师的朗读，你 的眼前仿佛消失了怎么样的画面，怎么样的情景？2、分男女读（课件出

11、示古诗）师：同学们请想一想，当诗人出远门， 遇到这样的下雪天时;当他一个人走在这上路上时，莫非他的内心就 不孤独孤独吗?（老师指着屏幕说，请男生齐读古诗。）师;当诗人一次又一次的被贬，当他被诬陷时，莫非只是身体上的寒冷吗?不， 这不仅仅是身体上的寒冷，更是心寒。（老师指着屏幕说，女生读） 师：当诗人看到这简陋的茅屋，当他看到全部贫苦人民为生活而奔波 时，莫非不为他们而感到哀痛与怜悯吗?全班读过渡：听着你们的朗 读，我知道，我们和诗人的心已经紧紧的连在了一起。?有感情地朗读全诗，想象意境。重点围绕寒贫，让同学体会诗的 意境，体会内心的孤寂与对贫苦人们生活的怜悯。】3、配乐背诵古诗师：请全体起立，

12、我们一起来背诵这首古诗，不 能背诵的，没关系，你可以看看投影，带着你对这首诗的理解，带着 你的情感，我们再次跟随走进古诗。?情感升华，进行第三次层次的朗读】五、拓展导言：何老师还给大家带来一首有雪的诗，看看诗里的感 情有什么不同。1、出示绝句，齐读一遍。争论：是什么心情?（兴奋、快乐）为什么会有这样的心情？2、同是一片白雪皑皑，诗人抒发的心情为什么不一样？（师：由于生活经受不同，所以他们的心境不一样，感受也不一样， 写下的诗所表达的感情自然就不同。）六、课后探讨师：最终，留给 同学们一个很好玩的问题。其实始终以来，人们对夜归人始终都有许多争议，究竟夜归人 指的是投宿的诗人还是屋子的仆人，大家可

13、以课后查阅资料或上网搜 寻，共同探讨这个问题。活动反思：这首诗描绘的是一幅风雪夜归图。前两句，写诗人投宿山村时的所 见所感。首句日暮苍山远，日暮点明时间，正是傍晚。苍山远， 是诗人风雪途中所见。青山遥远迷漫，示意跋涉的艰辛，急于投宿的 心情。次句天寒白屋贫点明投宿的地点。白屋，仆人家简陋的茅 舍，在寒冬中更显得贫困。寒白贫三字相互衬托，渲染贫寒、 清白的气氛，也反映了诗人独特的感受。后两句写诗人投宿仆人家的 情景。这两句从耳闻的角度落墨，给人展现一个犬吠人归的场面。在教学过程中，考虑到让同学孤立地去理解诗句会比较乏味。所以, 课题引入后，我就乐观引导同学观看课文插图，让同学自主去发觉问 题。教

14、学设计中表现为这些都是古诗里面所写到的，你能提出什么 问题来吗?。老师在放的过程中，同学所进行的是具有创新性质的发 散思维。在同学短暂的发散思维后，有探讨意义的问题果真在同学中 产生了：图中头戴斗笠，身披蓑衣的老人是谁?当时，有几个耍小聪 慧的同学就认为：既然古诗是诗人写的，那么最有可能图中的老人是 诗人了。对于这个问题的提出、问题的质疑，大部分同学都持观望的态度。 此时此刻，我就以这个为突破口，引导同学自己去理解古诗，从古诗 中查找答案。当时同学的探究爱好就非常深厚。在同学自主学习的基 础上，我又引导同学进行小组合作沟通，大胆地表达自己的理解，把 自己的,看法和小组同学沟通。在这个过程中，培

15、育了同学说话的力 量，培育了同学交际力量，又使得每一个同学都有发表自己看法的机 会。同学的参加面广了，学习爱好深厚了，课堂气氛活跃了。尽管课 堂上同学的纪律没有了，但是爱好有了，同学有了自主发表看法的机 会，有了自我评价的机会，有了自我比较的机会。我认为，在这样放 的课堂上，同学才算是走进了课堂，是真正的仆人。但是，给我启迪 最深的是：在自主，合作和探究学习过程中，同学说出了精彩！幼儿园大班教学教案篇8一、活动背景：共享阅读作为特地为孩子设计的图书，能引起幼儿较大的阅读、编 故事的爱好，当共享阅读的幼儿将自己所编的故事用各种形式如绘画、 粘贴等制作成自己的图书的时候，孩子的成就感充分得到了提高

16、，自 信感得到了极大的满意。二、设计思路：瑞吉欧提出幼儿自己动手操作，皮亚杰有学问的产生有赖于幼儿 对材料的操作和摆布。这观点自制图书活动中充分体现了这种理念, 强调幼儿主动参加，自己动手制作自己的图书。在孩子已经有了创编 故事的基础上，都会有一个剧烈的愿望，把它变成图书。纲要中 也指出应：通过引导幼儿乐观参与小组争论、探究等方式，培育幼 儿合作学习的意识和力量，学习用多种方式表现、沟通、共享探究的 过程和结果。因此开展了这次活动。三、活动目标：（一）能理解和初步运用自制图书的基本要素，能与其他人进行分 工合作。（二）能用较连贯的语言大胆表述自己续编的故事。（三）能进行自我评价，并能较客观地评

17、价他人作品。四、活动预备：（一）物质预备1、学具：自制图书自评表、图书内容表、水彩笔、绘画纸2、教具：自制图书评价表（二）前期阅历：依据读本已创编故事五、活动过程：（一）组织幼儿争论，切入主题1、老师用一本书直接切入：今日我们要制作图书。2、老师：一本好的图书应当具备那些要素？3、观看自评表，争论图书要素的条件（二）老师出示自制图书自评表，请幼儿说出想要制作一本好的图书，这些图书的要素应当达到什么条件？（三）分组商议，将故事融入图书，填写图书内容表。1、组织幼儿按编故事的小组分组，争论上一次依据贪吃的小猫 所编的故事该怎样编成小书，将故事内容融入图书，成为图书的一部 分，填写图书内容表，商议图

18、书每一页的内容是什么？2、小组共同协商分工合作。引导幼儿乐观参与小组争论方式，进行分工，将封面、第一页、其 次页、第三页详细分工，防止消失抢着绘制封面、第一页的状况，并 将商议结果显示在图书内容表上，分工后接下来的页数根据绘制的 速度来安排。（四）分工合作，绘制小书，并进行自评。每一组根据自己的分工开头绘制图书，老师将自评表发下，让幼儿 在绘制的过程中进行对比，并在结束后进行自评。（五）共同共享，阅读自制图书老师和幼儿一起阅读幼儿合作绘制的图书，共享孩子的阅读乐趣。 请每一组派一个代表上台叙述自己组的故事。老师出示自制图书互评 表，小组之间相互评价。六、活动延长1、活动后，老师和幼儿将图书装订

19、好，并将文字进行补充。2、在图书后面附一张红花表格，放在阅读角，幼儿阅读后，喜爱 就画上一朵红花。大班语言活动三句半拜年 你们讲个故事，名字叫多彩的秋天。3、熟悉并描述秋天，丰富有关的词汇。师：秋天究竟是什么颜色的，为什么红蜡笔说秋天是红红的？秋天 除了苹果成熟了，红了脸，还有哪些水果也是红红的呢？田里有哪些 东西成熟了也是红红的？花园里还有哪些花开放是红红的？这么多 东西都是红红的，所以红蜡笔说秋天的红红的。为什么黄蜡笔说秋天 是黄黄的呢？为什么蓝蜡笔说秋天是蓝蓝的呢？为什么绿蜡 笔说秋天是绿绿的呢秋天还有哪些颜色呢？（学习词：五颜六色、五彩缤纷）师：秋天有这么多的颜色，真漂亮，秋天也是丰收

20、的季节。4、再次观赏故事。师：现在我们再来听一遍故事，把故事的最终一句改为小伴侣说秋 天是五颜六色的，很漂亮。5、幼儿绘画多彩的秋天，老师一旁巡回指导。6、简评幼儿绘画情形结束。活动反思：老师供应给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会, 以物品拟人化吸引幼儿的留意力和爱好，爱好是幼儿主动学习的动力。 在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的 规律，有方案地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练， 培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定 会健康的进展。活动目标：1、感知三句半的形式美和韵律美。2、能围绕拜年这个主题，尝试仿编三句半并进行

21、大胆表达。3、能乐观、主动地参加活动，体验拜年带来的乐趣。活动预备：?恭喜的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝愿的话汉字卡片。活动过程：1、播放恭喜动画，导入课题：师：今日，老师给小伴侣带来了一个动画片，想看吗？师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？（心想事成、万事如意、新年欢乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。）2、采纳平行示范的方式引导幼儿叙述祝愿语。（1）老师：我也喜爱歌曲里新年欢乐，万事如意，恭喜恭喜的 祝愿，（出小字卡）。（2）你喜爱过年吗？你是怎样给人们祝愿的？（学一学福娃祝愿恭 喜的样子，并出示相应的字卡），引导幼儿分别说说什么样的祝愿话 可以对谁说？3、出示三句半的图

22、标，初步感知三句半的形式美和韵律美。（1）师：今日我带来了一首拜年的三句半，你们想听吗？如：新年到，新年到，敲锣打鼓真喧闹，我们大家上台来，拜年啦！ 你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！你 敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！你敲 锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺当！恭喜恭喜！你敲锣 呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀 我打鼓，来给小伴侣们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜！（2）老师刚刚念的是什么？给谁拜年的，祝愿什么？你最喜爱老 师念的哪一句？我们一起来学一学。（带领幼儿念两遍）（3）你有什么地方听不懂的话？让我们一

23、起来关心他。（4）看图完整地朗诵二遍三句半。4、看图标创编三句半。（1）你们喜爱过年吗？那么你在过年的时候会给谁拜年、祝愿什 么呢？请你来编一段拜年的三句半。（2）依据幼儿的回答，在原来的图标上粘上祝愿的话。并让幼儿 集体来念一念。（鼓舞幼儿大胆地表述自己创编的三句半。）5、给老师拜年。师：刚刚有的小伴侣很主动，能大胆地告知大家自己编的三句半。 今日我们班来很多老师，你想给她们拜年吗？祝愿老师什么？现在, 请你们把自己编的三句半念给她们听一听。6、延长活动：三句半表演拜年。幼儿园大班教学教案篇2活动目标：1、观看窖井和装饰灯的形状，主动发觉可能会存在的危急。2、愿意参与情景剧表演，知道要远离窖

24、井和装饰灯。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的平安意识。活动预备：圆形的蛋糕盒、方形的纸盒若干、教学挂图、幼儿用书活动过程：一、出示教学挂图，提出问题，导入活动。1、师：清小伴侣们看一看，图上画得时什么地方？小区里人们在 干什么？2、请小伴侣认真看一看，在这幅图上，你能找到哪几个地方需要 留意平安吗？二、组织幼儿争论窖井和装饰灯可能存在的危急。1、为什么在窖井的平安盖和装饰灯这些地方要特殊留意呢？2、窖井的平安盖下面是什么呢？你认为他有什么危急？3、装饰灯是电灯吗？你认为它有什么危急？三、阅读幼儿用书，了解如何避开客井和装饰灯带来的损害大事。1、清小

25、伴侣们打开书，看看猜的对不对工2、怎样才可以避开窖井和装饰灯的危急呢？四、组织幼儿分组表演。1、今日我们一起排一场表演，内容就是“远离窖井和装饰灯“。老 师给大家预备了圆形的蛋糕盒、方形的纸盒，它们可以做什么场景？（用盒子代替客井和装饰灯）2、我们每一组小伴侣在一起表演，想一想，在窖井和装饰灯旁边 我们会玩什么嬉戏，会发生什么故事？等一会请每一组的小伴侣上来 表演。3、请幼儿分组进行表演。幼儿园大班教学教案篇3教学目标：1、观看熟悉秋天的季节特征，体验、发觉秋天的乐趣，感受大自 然的美。2、激发同学观看自然、探究自然的爱好。3、培育同学的语言表达力量。教学重点：能说出秋天的季节特征。教学难点：

26、让同学学会观看四周事物的变化。教学关键：通过观看、争论、沟通等方法让同学进一步了解秋天的特征。教学方法：讲授法、练习法、谈话法、争论法等。教具：各种树叶、课件等。课型：新授课教学过程：一、复习巩固。说一说借别人的书应留意些什么？二、导入新课。秋天是收获的季节，秋天是成熟的季节。看！苹果、梨、桔子挂满 了枝头；听！蜘蝴在放声唱歌。今日，我们就踏着秋天的脚印 一 起去找秋天。（板书课题：找秋天）三、讲新课。1、看图，说一说她她在干什么？2、指名汇报。3、仿照一下蝴蝴的叫声。4、说一说秋风是怎样伴奏的？5、练习表演。6、提问：在秋天里还有哪些小动物？7、指名汇报。8、说一说秋天里有哪些水果？9、老师

27、加以订正。10、看图，说一说秋天的天气怎样？11、观看同学们的衣着有什么变化。13、争论：蝉到哪里去了？14、老师加以订正。15、老师：老师带领你们去田野里看一看！16、看图，说一说同学们拿的是什么叶子？它有何变化？17、指名汇报。18、争论：在秋天里，还有哪些叶子发生了变化？19、观看各种树叶。20、老师：秋天到了，螃蟹又长肥了，说一说还有什么变化？21、看图，说一说桂花怎么样了？22、指名汇报。23、练习改编春天在哪里，变为秋天在哪里。24、练习表演。课堂练习：秋天到了，说一说我们四周的动物、植物和人们的生活发生了什么 变化。小结：说一说你在本节课有什么收获？幼儿园大班教学教案篇4活动目标

28、：1、通过嬉戏，巩固幼儿对交通规章的熟悉，引导幼儿遵守交通规 章，知道不乱穿公路，增加幼儿遵守交通规章的意识。2、增加幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的欢乐。3、增加平安意识，克制自己的奇怪 心，不去危急的地方玩耍。4、培育幼儿对事物的推断力量。活动预备：1、录音机、音乐磁带过公路要看看灯2、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的公路背景。活动过程：一、听音乐”手拉手“歌舞入座，培育幼儿欢快有表情地进行。二、观赏歌曲过公路要看看灯并熟识歌曲内容。1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟识并感受乐曲。2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，关心幼儿熟识歌 词及歌曲。3、鼓舞幼儿说说并动态表现歌曲的

29、内容。4、幼儿跟着老师唱一遍。三、组织嬉戏1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。2、老师介绍嬉戏规章3、老师和力量强的幼儿示范嬉戏4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行嬉戏，从中让幼儿知道 要遵守交通规章。四、鼓舞幼儿自由结伴嬉戏。幼儿园大班教学教案篇5活动目标：1、提高平安意识，学习溺水平安的有关学问。2、了解溺水平安的有关内容，要求小伴侣都要提高平安意识。3、自己能转变生活中不遵守溺水平安的不良习惯，提高对生活中 违反平安原则的行为的辨别力量。活动预备：各种溺水事故图片等。活动过程一、谈话引入。1、小伴侣知道现在是什么季节吗?对，现在是夏季，天气慢慢变得 热了，你们热了怎么办？2、

30、今年有好儿个小伴侣由于天气热就去河里、池塘里洗澡，你们 想知道他们去洗澡发生了什么事吗?（有好几个小伴侣下河洗澡被淹 死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。）二、防溺水教育。1、小伴侣们，我们怎样才不会发生溺水事故呢？2、教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等 处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。3、教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水，下河游泳。4、我们还小，许多小伴侣都不会游泳，假如发觉有人不慎掉进河 里、池塘、水井里等，不能冒然下水营救，应大声召唤成年人前来相 助或拨打“110。5、前段时间，我们瑞金的一个乡镇学校的同学，结伴到河里去钓鱼玩，有两名同学

31、不慎掉进河里溺水死亡，这个凄惨的事实告知我们了什么？这几个同学违 反了哪些平安规章?我们应当如何遵守平安规章？6、观看溺水大事图片，请幼儿争论说说应当怎么做?并引导幼儿说 一说日常生活中应当怎么防范溺水事故的发生？幼儿园大班教学教案篇6活动目标：1 .熟悉生活中的平安标志，分析标记图的图案，了解这些标记的 实际意义。2 .通过查找生活中的平安标记，了解生活中的平安标记和人的生 命平安有着亲密的联系。3 .在制作平安标记的过程中，加强对平安标记的熟悉，培育肯定 的平安意识。4 .初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护力量。5 .知道在发生危急时如何自救。活动预备：1 .常见的平安标记图：红、绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通 行等。2 .图片若干，小纸片每人2张。活动过程：一、老师出示红、绿灯的平安标记图，引导幼儿观看：这是什么， 你在什么地方见到过这些标记？这个标记告知我们什么？然后分别