幼儿园活动方案如何写9篇.docx

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1、幼儿园活动方案如何写9篇幼儿园活动方案如何写篇1活动目标：1、知道生活中废纸品是可以回收再利用的，初步了解再生纸 的制造过程。2、乐于尝试再生纸的简单制作，体验制作的乐趣。3、初步培养节约资源、保护环境的意识。活动准备：1、PPT有用的再生纸、再生纸操作步骤图2、再生纸的制作视频、再生纸压模视频3、教师和幼儿制作再生纸操作用具人手一套。活动过程：一、阅读绘本，引出再生纸。1、师幼共同阅读PPT绘本有用的再生纸，引出再生纸。2、通过谈话，回顾绘本的内容，介绍生活中使用再生纸的意 义。二、初步了解再生纸的制作过程。1、播放制作再生纸的视频让幼儿观看，让幼儿了解再生纸的 制作过程。2、引导幼儿说一说

2、，教师小结。一、请幼儿玩蛋壳启发幼儿从中发现问题。二、幼儿讨论为什么蛋壳会转？（不一定要得出正确答案）三、玩一玩，找一找。1 .还有什么会和蛋壳一样转转转？2 .找到会转的物体后找找它会转的秘密。3 .想想为什么有的东西不会转，有的能转不停。四、引导幼儿小结蛋壳和圆积木会转的原因是因为它们的外形都是圆形的。幼儿园活动方案如何写篇7活动目标：1、了解放学路上的安全常识，培养遵守社会生活规则的意识。2、遵守游戏规则，动作灵活，有一定的自控能力和自我保护 意识。活动过程：1、开始部分。（1）活动身体各部位，可根据本班幼儿的发展需要自行安排。（2）练习模仿竞走动作。2、游戏：放学路上。(1)介绍游戏名

3、称，场地，交待玩法和规则。玩法：分四队，排头背书包站在起跑线上。脚尖脚跟走过直线。在篓中摸一张图片，看完后还原，自己判断能否过马路， 能过就走过斑马线，不能过就大声数八下再过斑马线。过天桥(平衡木)。绕过终点返回，将书包交给第二人背好，依次游戏。规则：违反玩法中的要求者退至起点，重新游戏。排尾最先回到起点为胜。(2)进行游戏。一般玩2-3次，可根据天气、幼儿身体状况 适当调整次数。(3)小结游戏情况，奖励胜者，鼓励后者。3、自由活动：幼儿自选各种器械进行游戏。4、放松动作：根据需要自行安排。延伸提示：在体育活动区提供游戏器材，供幼儿自由选择，自由游戏。幼儿园活动方案如何写篇8活动目标：1 .能

4、初步探索并感知风的大小与风车转动的关系。2 .尝试运用各种材料制作小风车。3 .进一步产生科技探索与制作的兴趣。活动准备：1 .课件：风车步骤图2 .小风车若干，卡纸，筷子，图钉等。活动过程：一、出示风车，引起幼儿的兴趣。1 .教师：今天我们小朋友都带来了风车，现在我们来玩一玩, 怎样使小风车转动起来呢？玩的时候要注意安全，同伴之间不要相互碰撞。2 .幼儿玩风车，感知风车的转动。二、讨论讲述1 .你刚才是怎样玩风车的？你发现了什么秘密？请你先和旁边的好朋友讲一讲。2 .谁来说说你是怎样玩风车的？你发现了什么秘密？你还有什么方法可以让风车转起来呢？小结：让风车转起来的方法可真多，只要有风就可以了

5、。三、扩展谈话1 .小风车转的一样快吗？为什么?请你拿着小风车和好朋友去玩一玩，看一看它什么时候转的快，什么时候转的慢？2 .谁来说说小风车什么时候转的快，什么时候转的慢？小结：风大的时候，风车转的快；风小的时候，风车转的慢。四、制作风车。1 .现在，我们也来制作小风车好吗？2 .课件演示：风车步骤图要求：做的时候要注意动脑筋，找好中心点再去做，注意中心点的 部分不能剪掉。3.幼儿制作风车。教师：风车制作好了，我们一起到院子里去玩一玩，比比看 谁的转的快，好吗？幼儿园活动方案如何写篇9活动目标：1、通过故事理解应该与好朋友分享自己的食物。2、喜欢自己的朋友，体验分享的快乐。准备：幼儿人手一张“

6、小猪的背包”练习纸、图片。活动过程：1、说一说你野炊时带了哪些食物？你把什么食物分给好朋友了？（幼 儿自由地说）过渡：你们知道小猪春游时带了哪些食物？分给了谁？2、听一听、出示图片并讲故事前半部分讲述，后面给孩子留疑。提问：小猪要给云朵吃好东西，可是云朵那么高，怎么送给 她，大家快来帮小猪想想办法？（扩散思维）最后说出小猪想出 的办法。、再完整地听故事，并回答：小猪带了什么呢？哪些朋友闻到香味来了，它们分别吃些什 么？、找一找：小猪还剩下些什么食物？（幼儿从练习纸上找 出来）3、组织幼儿讨论小猪吃的东西越来越少，怎么会越来越高兴呢？（体验分享带来的快乐）三、幼儿尝试制作再生纸，体验制纸的乐趣。

7、1、出示再生纸制作步骤图，让幼儿初步了解每个步骤的顺序。2、教师示范制作再生纸，与幼儿一起说一说制作流程。3、边播放再生纸压模制作流程视频，边让幼儿动手尝试，教 师巡回指导。4、教师：孩子们，你们的再生纸做成功了吗？那我们制作再 生纸的过程完成了吗？对了，还需要晒干，现在我们一起把再生 纸拿到阳光下晒干好吗？自然结束。幼儿园活动方案如何写篇2活动目标：1 .了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。2 .启发幼儿根据儿歌的资料想象并用动作来表演。活动准备：1 .课件-图片：荷花（风荷丽日）2 .课件-照片：池塘里的鱼活动过程：一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程课件：（动态）荷花1、荷

8、花长在什么地方的呀?荷花的叶子是什么样的？（让幼儿欣赏动态的美丽荷花）2、想一想，荷花池里还会有什么呢？（小虾，小鱼）幼儿根据自我的知识经验讲述二、结合图片学习儿歌荷花开出示图片：池塘里的鱼、虾1、出示图片：图上有什么？（小鱼、小虾）教师：池塘里有小鱼，小虾还有风儿和荷花。2、这几张图片上的资料能够编成一首好听的儿歌，你们想听 吗？3、教师示范朗诵儿歌荷花开演示荷花图片：儿歌里说的红色的大伞是什么呢？（荷花）三、启发幼儿经过动作辅助，理解儿歌资料。1、暖暖的风儿吹过来，能够做什么动作呢？小雨又能做什么动作呢？小鱼、小虾能够用什么动作表示？2、教师带领幼儿边朗诵儿歌边动作表演。3、幼儿团体朗诵。

9、四、幼儿跟随音乐，在儿歌表演中，自然结束。幼儿园活动方案如何写篇3活动目标：1 .通过游戏活动，激发幼儿听的兴趣，尝试运用听、看等感 官探究问题。2 .培养幼儿初步分辨不同声音并进行对应的能力。活动准备：门铃若干（小狗、小鸡、小鸭），外观一样的彩色房子模型四 个（其中一个是干扰）。活动过程：1 .用游戏口吻激发幼儿参与活动的兴趣，初步感知声音的不 同。师：今天有几只小动物来看咱们小二班的小朋友了。你们快 来看一看，都有哪几只小动物来了？幼：小狗、小鸡、小鸭。师：小动物可喜欢小朋友了，它们特别想和你们做游戏，你 们快来和小动物们做游戏吧。但是玩完游戏后要告诉老师，你有 什么新发现。幼：小动物能响

10、。师：小动物都能发出响声，它们的声音一样吗？幼：小狗是“沙沙”的。幼：小鸡是“吭当吭当”的。幼：小鸭是“叮当叮当”的。2 .通过讲故事的方式引导幼儿注意倾听门铃声音，用操作尝 试的方法分辨不同的声音。师：三只小动物是特别好的好朋友，它们在一片绿绿的草地 上建了三栋一模一样的房子。可是房子一模一样。小动物们分辨 不出到底哪个是自己的家。于是他们的妈妈就想了个办法，把每 座房子都装上门铃，每家门铃的声音都不一样，每只小动物身上 都带着一个和自己家门铃声音一样的门铃，这样他们就能找到自 己的家了。现在，你们赶紧猜一猜，这几座房子都是谁的家。幼儿晃动手中的小动物，将小动物身上的声音与各房子的门 铃声相

11、对应。幼儿猜出门铃声后，教师播放与之相对应的小动物 的音乐，引导幼儿跟随音乐晃动小动物。3 .听声音送小动物回家。师：小鸡、小鸭、小狗已经和小朋友们玩了很长时间游戏了， 他们的妈妈想让自己的宝宝回家休息一会儿。现在，请小朋友听 到门铃声后将动物宝宝送回家，可千万别送错家哟。动物妈妈晃动门铃叫小动物回家，幼儿送小动物回家，教师 个别指导。4.巩固幼儿经验，再次送小动物回家。师：小动物们可喜欢小朋友了，他们还想和小朋友做游戏。 现在请小朋友把小动物再领回来，每个小朋友领一只小狗、一只小鸡和一只小鸭。（强调“一只”）教师引导幼儿领小动物。师：刚才动物妈妈趁小朋友领小动物的时候，悄悄地搬家了。 还好，

12、动物妈妈在搬家的时候把它们的门铃也一起带着了，咱们 再来听听搬家后小动物家的门铃声音吧。现在请小朋友帮助小动 物，再送它们回家吧。教师个别指导。幼儿送动物回家后，教师根据实际情况引导幼儿互相纠正。 如，这里怎么又有小狗又有小鸡呢？咱们一起来听听这间房子到底 是谁的家。晃动门铃，引导幼儿将声音进行对比。活动延伸：科学活动：门铃声音从哪来。引导幼儿将门铃拆开，感受制作材料，激发幼儿进一步操作 和探索的兴趣。幼儿园活动方案如何写篇4目标：1、鼓励幼儿乐意尝试各种餐具的使用方法。2、体验使用餐具品尝美味食物的成功感及乐趣。重点：幼儿乐于尝试使用各种餐具，品尝美味食物。难点：用正确的动词表达餐具的使用方

13、法。准备：一名幼儿扮演小兔、生日蛋糕、各种食物、餐具、空盒子小毛 巾。过程：一、导入情境，激发幼儿的兴趣。师：你们看，兔姐姐为我们准备了什么？它们是怎么样的？（引导幼儿自由的观察食物及各种餐具，说说它们的名称、 形状。）二、引导幼儿尝试用各种餐具品尝不同形状的食物，探索各 种餐具的使用方法。1、幼儿自由交流探索：你刚才吃了什么？你是怎么吃的？请 了什么餐具帮忙？2、幼儿说说餐具的使用方法并用肢体语言来表示，教师引导 幼儿正确使用动词。3、教师提出或从幼儿的操作情况中启发幼儿的发散性思维, 知道同一种食物可以用不同餐具来使用。三、小兔推出生日蛋糕，全体幼儿为小兔唱生日歌欢庆生日。让幼儿在已有的经

14、验上再次探索。幼儿在已有的感性经验基础上去操作使用不同餐具，品尝食物。四、活动延伸餐具“碰碰碰”，全体幼儿一起唱唱跳跳。幼儿园活动方案如何写篇5活动目标：1、了解古诗大意，理解“举头”“低头”的含义。2、能用语言表达自己对古诗的理解并有感情地朗诵古诗。3、体会诗文的意境和诗人对家乡及亲人的思念之情。活动准备：古诗静夜思图片、课件。活动过程：一、出示静夜思图片，幼儿观察。提问：图中的人物是谁？他在哪里、在干什么？如果你在小的 时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢？二、教师完整朗通古诗静夜思，引导幼儿欣赏、理解诗意。1、指导幼儿表达自己对古诗的感受和理解。提问：古诗的名 字叫什么？听了

15、古诗后有什么感觉？2、结合课件，引导幼儿理解古诗含义，重点理解关键词语：、“举头”、“低头”的含义。3、播放中秋月圆的课件，引导幼儿感受家人团圆，远离家乡的思愁。用语言和动作表现一下李白思乡的心情。三、幼儿尝试随着音乐欣赏图片并朗诵古诗。1、教师结合图片朗通古诗，幼儿小声跟念。2、教师用动作提示，与幼儿进行诗句的对答，教师说前半句， 幼儿对下半句。例如：教师说“床前”，幼儿接“明月光”，依次类推。3、请幼儿分组配乐朗诵古诗，进行展示。幼儿园活动方案如何写篇6【活动目标】1、通过探索操作，发现表面是圆的物体转动的时间比较长。2、能运用所提供的材料进行对比实验，并在活动后陈述自己 的发现。3、鼓励幼儿积极参与，激发他们探索的兴趣与渴望。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴 合作成功的体验。5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。【活动准备】蛋壳、各种形状的积木若干。【活动过程】