轻与重教案中班5篇.docx

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1、轻与重教案中班5篇教案写好了，对我们接下来的教学工作起着很大的作用，教案在撰 写的时候，老师肯定要考虑与时俱进，下面是范文社我为您共享的轻 与重教案中班5篇，感谢您的参阅。轻与重教案中班篇1活动目标：1、巩固圆形、三角形、方形的主要特征，能排解大小、颜色的干 扰进行图形的分类。2、进展幼儿的观看力和初步的归类力量。活动预备：大的圆形、三角形、方形的胸饰各一个，圆形、方形、三角形卡片 若干，大型积木搭建的图形王国区域。活动过程：1、带领幼儿到图形王国，引出课题。“图形王国里，有很多的图形宝宝在搞大联欢这时，有三个图形 妈妈来了，你们熟悉它们吗？（老师逐一带领幼儿复习巩固图形的主 要特征）2、送图

2、形宝宝回家分别让幼儿拿一种图形送给相应的“图形妈妈，教幼儿说：我把 XX形宝宝，送给XX形妈妈。3、请幼儿到图形宝宝家做客亲亲圆形妈妈的脸，拍拍“方形妈妈的肩膀，给“三角形妈妈梳梳 头，捶捶背，跳到圆形宝宝家，飞到方形宝宝家，游到三角形宝宝家 等活动延长：小伴侣与各种图形妈妈分别做嬉戏（方形、圆形、三角 形）效果分析：本节活动以来到“图形王国的方法，直接给出幼儿一个“图形的概 念，分别利用熟悉三种“图形妈妈的不同长像，巩固加深孩子们对 其特征印象，使童趣十足，接下来，以送图形宝宝回家及请小伴 侣到图形宝宝家做客等故事嬉戏方法，自然地进行了图形的归类， 自始至终使孩子们感受到是在“图形王国中玩耍

3、，提高了幼儿爱好, 又进展了幼儿的观看力和初步归类力量。轻与重教案中班篇2活动目标：喜爱探究风车制作的方法，在做做玩玩中提高幼儿探究力量和动手 力量。激发了幼儿对风车的奇怪 心和探究欲望。能大胆、清晰地表达自己的对风车的见解，体验胜利的欢乐。环境创设：风车范例。正方形纸、剪刀、胶水、图钉、铅笔或小木棒等材料。活动重点：引导幼儿自主探究并制作风车。活动难点：四个角的粘贴方法。活动过程：一、好玩的风车。一一出示风车范例，玩风车嬉戏，激发幼儿制作风车的愿望。（结 合识字：风车、转动）风车是怎样制作出来的？让幼儿认真观看风车范例进行探讨。老师鼓舞幼儿拆开风车范例，探究风车的制作方法。老师引导幼儿把握制

4、作方法：用正方形的纸，沿着两条对角线 剪纸，只能剪到靠近中心的地方，剪出四个口，消失八个角，再将相 隔的四个角粘贴到中心处。（隔一个角一粘）二、做风车供应制作风车的材料，鼓舞幼儿边讨论范例边制作风车。鼓舞 合作讨论。一一提示幼儿：做一做，看一看，边琢磨边制作。三、玩风车一一幼儿玩自己制作的风车，鼓舞共享玩风车，比一比哪个风车转动得好。讨论自己制作的风车在转动时是否有问题，关心幼儿查找问题 的缘由，尝试修改。小百科：风车是一种不需燃料、以风作为能源的动力机械。早期风力机又称风车。现代风力机多指发电用风力机，亦有用于提水浇灌的。轻与重教案中班篇3一、活动目标1、知道喜怒哀乐的心情。体验友情的温馨感

5、。2、运用形体动作表现不同的心情。3、知道保持开心的心情有利于健康。二、活动预备1、铃鼓、节奏轻快的音乐带、录音机。2、挂图：千变人三、活动过程1、展现挂图千变人。请幼儿看挂图，找一找，看哪两个表情是一样的？借此玩配对嬉戏。老师表演几种表情或动作让幼儿想想：这样的表情或动作，让人感受到的是欢乐、生气、还是可怕呢？请幼儿说一说，自己在什么状况下会兴奋、可怕、大方或者生气。2、幼儿争论：（1）什么时候会兴奋。（2）什么时候会生气。（3）什么时候会哭。（4）什么时候会可怕。幼儿回答后师小结。3、拓展幼儿思维欢乐的时候还可以用什么表情或动作表达，可怕的时候又可用何种 表情或动作表达；生气的时候可用何种

6、表情或动作表达。4、播放音乐或用铃鼓打节奏，请幼儿随着节奏在教室中自由走、 爬、跑、跳，音乐停止，老师就说出一种心情，请幼儿用形体动作表 现出来。5、说一说：什么心情对小伴侣的身体好？四、活动结束1、评价2、总结轻与重教案中班篇4活动目标：1、学会用声音或动作来表达同一首歌曲中强弱的明显变化。2、体验下雨天的气氛。3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、体验唱歌活动带来的愉悦。活动预备：vcd、有雨声的vcd、纸张、录音磁带活动过程：1、感受声音的强弱变化：相互问好：对远处的小伴侣大声地问好，再对近处的小伴侣小 声问好，体验和比较声音的强弱。

7、放录音，让幼儿听听大雨和小雨的声音有什么不同，感受声音 有大有小。2、观赏并学唱歌曲大雨小雨：倾听歌曲，感受歌曲的强弱变化。幼儿学唱歌曲，引导幼儿用声音大小的变化来体现大雨和小雨、 随声音的大小变化做出相应动作，如强音时拍手，弱音时用食指与拇 指轻碰来表达等。3、活动延长：幼儿唱熟后，引导幼儿采纳相互对唱的形式进行、 同时可用打击乐器赐予伴奏（用为摇沙球表示大雨、轻轻碰击小铃表 示小雨）。活动反思：活动开头时老师仅让幼儿听音乐感受大雨和小雨两种不同的声音, 但是由于两种声音的区分不明显，假如利用图片和音乐相结合的方式 边看边听不仅激发了幼儿探究的欲望，而且更能让幼儿感受到大雨和 小雨的不同特点

8、。轻与重教案中班篇5教学目标：幼儿可以对圆圈找出规律排序的规律。有助于培育幼儿数学思维的立体性和对数学方法的综合运用。教学预备：各种颜色的实物卡或集合图形实物卡，数字卡。教学过程：1,老师在磁性黑板上利用实物卡或集合图形实物卡根据肯定规律 进行排序。2,请一名幼儿到前面来利用实物卡排序连接下来。3,在请两名幼儿根据布题图上的实物卡提示，数出各种实物卡的 数量，并选择相应的数字卡贴在对应的实物卡下面。4,在请另外一名幼儿对两种实物卡的数量进行组成，并把正确的 数字卡贴在下面的位置。5o老师依据幼儿的力量水平和熟识程度增加规律排序的难度和合 成的难度，请幼儿进行回答。幼儿探究操作lo老师引导幼儿仔细观看画面上的序列，请幼儿说一说有什么规 律。2,请幼儿依据自己观看的画面的结果，说出每个序列后面的空白 圆圈应当是什么样的颜色排列。3,请幼儿根据自己找到的规律给后面的空白圆圈图上正确的颜色。4。指导幼儿根据题目中的颜色提示，对每种颜色的圆圈进行计数， 并把数字写在颜色符号下面的括号里。5o请幼儿依据自己添画的圆圈序列和点数出的每种颜色圆圈的数量，对几种颜色圆圈的总数进行数量组成。