谈初中班主任对班级的管理模板范本.docx

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1、谈初中班主任对班级的管理谈学校班主任对班级的管理我从参与工作到现在除了教学任务外始终从事学校班主任的管 理工作。多年的班主任工作，使我深刻的熟悉到当一名班主任是不简 单。由于班主任工作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的。每个同学都 是一个世界，需要无限的爱心、急躁，更需要有如针般的细心，才能 制造出让同学健壮成长的良好环境。结合这十几年的管理阅历，下面 来谈一谈班主任如何从事学校班级的管理工作。我们这里学校是四年 制，三年制的学校也可以借鉴。一、初一班级抓养成教育一班级同学由于年龄小，自控力较差，思想单纯，把老师视为神, 老师说的话就是真理。因此，我从培育良好习惯入手，扎实有效地加 强每个同学的常

2、规训练。训练内容包括课堂听课常规、写作业常规， 集体和出操常规、卫生常规，班级纪律常规等。以积分的形式进行， 每周进行一次评比，从学习、纪律。卫生等各方面都做好具体的记录, 每周或者每月给他们发个小红印章，在他们眼里一个小小的印章比钱 还宝贵。抓这些事物在初一班主任要亲自抓，并且要留意培育班干部。 低班级同学相对好管一些，我鼓舞班委大胆管理，时时鼓舞他们管得 好，并告知他们当班委的责任和意义，中高班级我采纳干部轮换制， 让每个同学都当班干部熬炼一下，也体会管别人与被别人管的不同味 道。这样，当过班干部的同学或平常表现不好的同学，当上班干部也 增加了动力，成果提高了，小毛病也改掉了。这样不仅培育

3、了自己的 管理力量，也调动了每个同学的乐观性，使每个同学都在班上找到了 一个合适的位置，意识到自己是班集体中不行缺少的一员。另外我在 班上实行扣行评定制度。开学初每个同学都有100分，做好事、被老 师表扬等加1分，反之则扣1分，看看谁的操行分最高，这些也由班 委来完成。二、初二，初三抓学习和班级常规的稳定经过初一的抓常规教育，孩子基本上能进入学校的状态，到了初 二，初三，就要重点抓学习和班级的稳定工作。留意重点要加强集体 主义教育。针对同学的特点，我采纳的是魏书生的也是我们学校推广 的班级自主化管理模式。就是说初一把班干部培育的差不多了，现在 要让班级达到事事有人做，人人有事干的状态。在班主任

4、工作中，通 过制定班级章程、同学在校行为规范、班歌、班级口号等，在 同学中树立起客观、公正、公正、乐观的形象，充分发挥班干部作用, 建立完全自主形式的班级管理模式。班级分为5到10人一组的若干 小组，留意分组要根据学习和纪律两个方面让他们好中差搭配，在学 习和纪律以及卫生三个方面来考核他们，小集体的分数即为他们个人 的得分，这样增加他们的分散力，互帮互助的力量。这样通过这两年 的培育，孩子们在学习、纪律、卫生等各方面就会得到一个质的提高。（详细具体的操作有爱好的同志还可以看我的关于分组这方面的文 章）。通过一系列的创新管理，所帚班级在纪律、学习、卫生等方面 成果斐然，所带班级连年被评为先进集体

5、，历次统考中整体成果名列 刖矛。三、初四班级重点抓升学，但不能让每一位同学掉队毕业班虽然面临升学的压力，但我们却不能因此而忽视那些成果 不太好的同学，否则你定会失败。留意由于学校毕业班有一个很重要 的任务是升学考试，你这个班能考上多少重点高中，目前也是衡量你 这个班好不好的一个重要的指标，因此建议毕业班就不要分组了，依 据孩子的学习特点，让同学定好考高中的目标。进行分块管理，但请 记住一点，那就是不要让一个同学掉队，不要放弃每一个同学。我的 观点是要把爱心送到每个同学心中。喜爱一个同学就等于塑造一个 人才，厌弃一个同学无异于毁坏一个人才。喜爱同学才会敬重同学, 信任同学，给同学制造一个“海阔凭

6、鱼跃，天高任鸟飞,的良好成材环 境。敬重犹如一把金钥匙，可以破译任何心锁的密码，打开同学个体 进展的大门。每一个同学都是一个独立的个体，不具有可比性，做为 班主任，在工作中我用不泯的童心去和一颗颗稚嫩的心进行对话，去 发觉他们的与众不同，让他的的共性得到张扬，特质得到进展。这个 学期，接近中考，我班同学李金由于平常学习基础比较差，感到特别 吃力，产生了厌学心情，甚至有的时候上课不听讲，作业不能按时完 成。看到这种状况，我主动找他谈心，并利用休息时间给他补课。在 这个过程中，对他在学习生活中取得一点一滴的成果，都准时赐予鼓 舞。并准时打电话通知家长，让同学回家也能同爸爸妈妈一起共享他 的欢乐。这

7、种激励便成了他上进、转变的动力，功夫不负有心人。在 这次升学考试中，这个学习有困难的同学取得了较好的成果。有付出 就有收获。我所带班，在学校各项活动中均取得了较好成果。我所带 的这一届班，连续四年我们班年终成果均名列前茅。班级前100名达 15人之多，在学校举办的篮球竞赛，我们获得了第一名，硬笔书法 和绘画竞赛我们班成果第一名。白松同学这个期末的物理竞赛中获省 一等奖，数学竞赛中获省二等奖担当班主任这十几年中，我体会到了育人的责任和辛苦、同时也 感受到了更多的喜悦和幸福。逝去的岁月，曾付出过很多的心血，我 送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每到节假日的，往届的 同学们自发的来找我时，我总有一种幸福的感觉布满心头。