高一语文课前预习练（统编版必修下册）与妻书.docx

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1、高一语文课前预习练（统编版必修下册）与妻书一、文学常识。1.林觉民（18871911）,字 ，号 ，又号 ，福建闽县（今 福州）人。中国民主革命者。14岁进福建高等学堂，毕业后到日本留学，加入同盟会，从事 革命活动。1911年得黄兴、赵声通知，回国约集福建同志参加 （黄花岗之役）, 随黄兴攻打总督衙门，受伤被捕，从容就义。为黄花岗七十二烈士之一。遗有 , 感情深挚，充满为国牺牲的革命精神。知识点古代文化常识答案意洞抖飞天外生广州起义与妻书解析本题考直学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。林觉民，字意洞，号抖飞，又号天外生。1911年春回国，4月24日写下绝笔与妻书， 后与族亲林尹民、林文随黄

2、兴、方声洞等革命党人参加广州起义，转战途中受伤力尽被俘。 后从容就义，史称黄花南七十二烈士之一。2.填空。(3 )本句意为：你哭着告诉我。泣，名词作状语，哭着。(4 )本句意为：国家被列强像分瓜那样分割那天起能够造成死亡。瓜，名词作状语， 像瓜一样。(5 )本句意为：不忍写完而想搁笔。竟，动词的使动用法，使完成。(6 )本句意为：一定要完全理解我的意思，这是我最后的希望。尽，形容词的使动 用法，使领会尽。(7)本句意为：我终究不忍心只顾全自己。“善”，形容词作动词，完善。(8 )本句意为：应该也乐意牺牲我一生和你一生的福利。乐，意动用法，以为乐。6.文言句式(1)厅旁一室，为吾与汝双栖之所(2

3、)称心快意，几家能骰(3)钟情如我辈者(4)与使吾先死也，无宁汝先吾而死答案 判断句，“为”表判断主谓倒装，应为“几家能骰，称心快意”定语后置，应为“如我辈 钟情者”固定句式，“与使无宁”相当于“与其不如”解析本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。(1)厅旁一室，为吾与汝双栖之所”是判断句，为，是，表判断。(2 )称心快意，几家能裂 是主谓倒装句，其中歌 通够，几家能毅为主 语，称心快意为谓语，位置颠倒了，正常语序为几家能毂,称心快意。(3 )钟情如我辈者是定语后置句，如我辈为钟情的定语，后置了，者 为定语后置的标志。(4 )与使吾先死也，无宁汝先吾而死”是固定句式，与使.无宁为固

4、定句式， 相当于与其不如”。四、课文理解1.下列各句编为四组，全都能够直接作为林觉民对妻子解释自己参加起义的原因的一项是()为天卜人谋永福也常愿天下有情人都成眷属 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱吾不能学太上之忘情也亦以天下人为念A. B.C.D.知识点分析理解文章内容答案D解析本题考查学生分析理解文章内容的能力。引用古语，不是直接说明，应排除。表明自己对于感情的态度，应排除。综合上述分析，只有为直接作为林觉民对妻子解释自己参加起义的原因。故选D。2 .下列对于文段内容的说法，不正确的一项是（）A.第一段，简要说明自己写这封遗书的原因和悲痛心情。B.第一段，作

5、者采取了间接抒情 的方式，表现了烈士在面临为革命献身之时，从内心汹涌而出的强烈的情感浪涛。C.第二 段细述投身革命的道理，烈士为天下人争取自由幸福而不惜牺牲个人一切的精神是崇高 的。D.作者清楚地点明了 “吾忍舍汝而死”是为了 “爱汝一念”，扩而展之，为国事，为 革命，为民众。知识点分析理解文章内容答案B解析本题考查学生分析理解文章内容的能力。B . ”间接抒情的方式分析错误。依据文章吾至爱汝,即此爱汝一念，使吾勇于就死 也吾真真不能忘汝也”诚愿与汝相守以死，第以今日事势观之等内容可知，作者 采用的应该是直接抒情的方式。故选B。3 .下列各句编为四组，全都表现林觉民对妻子的眷恋的一组是（）与使

6、吾先死也，无宁汝先吾而死谁知吾卒先汝而死乎望今后有远行，必以告妾，妾愿随君行即欲乘便以此行之事语汝及与汝相对，又不能扇口故惟日日呼酒买醉A, B,C. D.知识点分析理解文章内容，分析信息，归纳要点 答案解析本题考查学生理解文章内容，筛选概括信息的能力。表现妻子对林觉民的眷恋。是林觉民告诉妻子欲参加爱国起义的事。写林觉民的悲 伤。排除这三项即可。故选C。4 .下列对文章的理解，不正确的一项是（）A.与妻书之所以感人至深，足以流芳百也:、名垂千古，就在于它是一篇情理交融的动人篇章。它情真意切，字字泣血，到处都是浓得化不开的真情，缠绵俳恻而又充满激情。B.这 篇文章笔端饱含感情，融抒情、记叙、议论

7、于一体。第一、五两段是议论，第三段是充满感 情的记叙，第二、四、六段是充满感情的说理。C.文章在抒发作者为之奋斗而虽死无悔的 崇高理想时不流于泛泛的说理，而是渗透着感人肺腑、动人心弦的“人情味”。很明显，作 者并非刻意为文，而是其情之所及，笔之所至。D,与妻书形式上是一封遗书，实际上 是一篇感情真挚、说理深刻、感人至深的抒情散文。它反映了一个民主主义革命战士高尚的 内心世界，表达了革命者的生死观和幸福观。知识点分析理解文章内容答案B本题考查学生分析理解文章内容的能力。B .第一、五两段是议论分析错误。依据原文第一段”吾今以此书与汝永别矣！吾作 此书时，尚是世中一人；汝看此书时，吾已成为阴间一鬼

8、。吾作此书，泪珠和笔墨齐下， 不能竟书而欲搁笔！又恐汝不察吾衷，谓吾忍舍汝而死，谓吾不知汝之不欲吾死也，故遂 忍悲为汝言之”以及第五段吾诚愿与汝相守以死，吾家后日当甚贫，贫无所苦，清 静过日而已可知，文章第一、五两段是直接抒情。故选B。5 .下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.作为革命者，林觉民希望自己的妻子能够“以天下人为念”，能够体察自己“为天下人 课永福”的衷肠，从而能够“乐牺牲吾身与汝身之福利”。B.作为丈夫，林觉民对妻子的 爱是发自内心的，他希望柔弱的妻子能够一生无忧，“先吾而死”，他愿意独自承担死别之 痛。C.作为一个深爱自己妻子的革命者，面对妻子的泣诉埋怨，林觉

9、民也曾经痛苦无奈， 甚至借酒消愁。D.作为一个忠诚于革命事业的真情男子，即使在赴死前林觉民也无法忘记 和妻子幸福生活中的点点滴滴，但是也正因为对幸福的真诚渴望，他才“率性就死” “助天 下人爱其所爱”！ 知识点分析理解文章内容答案C解析本题考查学生对文本有关内容的分析和概括能力。C.妻子的泣诉埋怨”错误，因为林觉民并未将自己参加起义的事情告诉妻子，所以妻子没有泣诉埋怨。故选C。【书】信。称书为“信”，是近代才有的事。在漫长的历史进程中，信又有许多别名、美称。 因古时书函长约一尺，故名“” “” “” “尺简”“尺纸”“尺书”；古代传说鸿雁能传书，信乂有了 “” “雁足”“雁帛”“雁书”等代名词

10、；用白绢（或绸）写成的书信称为尺素，后来“”成为书信的代称；一般信纸也叫笺，后引申为书信的代称；函原指信的封套，后来就称信件为“ 郭书简原指盛书信的邮筒，“书简”也成了书信的代称：占人常把书信扎在两片竹木简中，简 多刻成鱼形，故又有“” “” “鱼书”等名称。知识点古代文化常识答案尺牍尺素尺翰鸿雁素函双鱼双鲤解析本题考查学生了解并掌握文学文化常识的能力。作答本题需要学生识记有关信的常识，以及与之相关的典故。3.【鼓】古代夜间击鼓以报时，一鼓即一更。一夜分为五更，每更为一个时辰。（19： 0021： 00）为一更，（21： 0023： 00）为二更， （23：0001： 00）为三更，（01：0

11、0-03：00）为四更，（03： 0005：00）为五更。例如：辛未三月念六夜四鼓。知识点古代文化常识答案戌时亥时子时丑时寅时解析本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。受科技水平和计时手段的限制，古人将夜里的时间还分为更和点，把夜晚分成五个时段， 用鼓打更报时，所以叫作五更、五鼓，或称五夜。古人把一昼夜分为12个时辰,用12 地支表示，每个时辰等于现代的二个小时。古代把晚上把戌时作为一更，亥时作为二更， 子时作为三，丑时为四，寅时为五更。前半夜23:00时至1:00时为子时，午夜1:00时至 3:00时为丑时,后半夜3:00时至5:00时为寅时,早上5:00时到7:00时为卯时，上午

12、 7:00时到9:00时为辰时，9:00时到11:00时巳时，11:00时到下午13:00时为午时,下 午13:00时到15:00时为未时，下午15:00时到17:00时为申时,下午17:00时到19:00 时为酉时/免上19:00时至11 21:00时戌时，21:00时至I23:00时为亥时。二、背景解读1911年4月27日，广州起义爆发。在攻打两广督署衙门的敢死队中就有林觉民，起义失败 后林觉民英勇就义。就在广州起义前三天，即1911年4月24日夜，林觉民写下两封绝笔信， 一封写给父亲，一封写给妻子。本文就是写给妻子的那封绝笔信，题目是后人加上的。本文 形式上是一封书信，实际上却是一篇感情

13、真挚、说理深刻、感人至深的抒情散文。三、字音字形1 .加点字字音识记眷属 称心快意 几家能一 婉解 必不能禁 双栖 抑汝能之乎 使之肖我 知识点 字音答案juanchengduwanjinqiyixiao解析本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。称有三个读音，chng”衡量物体轻重的器具。“ch加”，适合；相当；ch加g 衡量物体轻重的器具。同秤。栖读作 W ,不要误读为行.2 .通假字（1）吾灵尚依依旁汝也（2）几家能骰（3）辛未三月念六夜知识点通假字答案同“傍”，靠近同“够”，能够同“廿”，二十解析本题考查学生理解文言实词含义之通假字的能力。(1)本句意为：我的灵魂还能依依不舍地依傍着

14、你。旁，通傍，依傍，靠近。(2 )本句意为：有几家能够称心满意呢？毂，同够，能够。(3 )本句意为：辛未年三月二十六日深夜。“念，同廿，二十。3 .(1)汝可以模拟得之古义：今义：模仿。(2)当亦乐牺牲吾身与汝身之福利古义：今义：生活上的利益，特指对职工生活(食、宿、医疗等)的照顾；使生活上得到利益。答案(1)想象、揣摩(2)幸福解析本题考查古今异义词。所谓古今异义”是指文言词语古义与今义有差别，甚至词义相差很远。这种词义的差异，是由词义发展变化造成的。词义的扩大、缩小、转移等，都有可 能造成古今异义词。辨清古今异义词对于了解古代文献具有非常重要的意义。在积累的基 础之上，要学会采用因文定义和

15、代入分析的方法。当亦乐牺牲吾身与汝身之福利”“福 利，古义幸福。古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，包含以下几种 类型：（1）词义扩大，指今义的范围大于古义，古义被包括在今义之中；（2）词义 缩小，指今义的范围小于古义，今义被包括在古义之中。词义的扩大或缩小是词义演变、 造成词义古今差异的最常见的现象。（3）有的词古今词义差别很大，词义发生了转移, 即由表示甲事物变为表示乙事物了。 （4）还有的感情色彩发生变化，比如褒义词变成贬 义词，或者贬义词变成褒义词等。4 . 一词多义（1）至吾至爱汝吾爱汝至（2）语吾尝语曰吾平生未尝以吾所志语汝何事不语（3）其则亦教其以父志为志助天下人爱其所

16、爱吾亦望其言是实今则又望其真有汝其勿悲(4)为为天下人谋永福也虽不谓吾言为是则亦教其以父志为志知识点一般文言实词，一般文言虚词答案副词，极、最副词，到了极点动词，告诉动词，告诉动词，说代词，他代词，他们代词, 他们的代词，它副词，表希望语气介词，替、给判断词，是动词，作为解析本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。(1)吾至爱汝句意：我非常爱你。至，副词，极、最、非常；吾爱汝至”句 意：我对你的爱到了极点。至，副词，到了极点。(2 )“吾尝语日句意：我曾经告诉你说。语，动词，告诉；”吾平生未尝以吾所 志语汝句意：我平时不曾把我所追求的(理想)告诉你。语，动词，告诉；何事不 语句

17、意：什么事不说。语，动词，说。(3)则亦教其以父志为志句意：那么也要教他以他父亲的志愿作为自己的志愿。其， 代词，他；助天下人爰其所爰”句意：愿天下所有人爰他们所爱的。其，代词，他 们；吾亦望其言是实句意：我也希望他们的话是真的。其，代词，他们的；今 则又望其真有句意：现在却又希望它真有。其，代词，它；汝其勿悲句意：(希 望)你不要悲伤。其，副词，表希望语气。(4 )”为天下人谋永福也”句意：替天下人谋求永久的幸福了。为，介词，替、给； 虽不谓吾言为是句意：(她)虽然不认为我说的是对的。为，判断词，是；则 亦教其以父志为志句意：那么也要教他以他父亲的志愿作为自己的志愿。为，动词, 作为。5 .

18、词类活用(1)汝幸而偶我： (2)老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼：(3)汝泣告我：(4)瓜分之日可以死：(5)不能竟书而欲搁笔：(6)当尽吾意为幸： (7)卒不忍独善其身：(8)当亦乐牺牲吾身与汝身之福利：知识点词类活用答案名词作动词，婚配，嫁给名词作动词，尊敬；疼爱名词作状语，哭着名词作状语，像瓜一 样动词的使动用法，使完成形容词的使动用法，使领会尽形容词作动词，完善意 动用法，以为乐解析本题考查学生理解文言实词含义之辨析词类活用类别的能力。(1 )本句意为：你有幸嫁给了我。偶，名词作动词，婚配，嫁给。(2)本句意为：尊敬自己家的老人，并推及到别人家的老人；疼爱自己家的孩子，并推及到别人家的孩子。老幼，名词作动词，尊敬；疼爱。