学校师资队伍建设方案.docx

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1、学校师资队伍建设方案学校师资队伍建设方案永仁县莲池中心小学-一起忠伟的各项工作已经开始，本年度为了提高教师队伍的素质， 促进教师专业发展，我校紧紧围绕这一课题，抓住教师发展这个 根本，从管理的创新入手，在搞好校本培训的同时，积极进行以 校为本的教学研究，关注教师的专业发展，推动课程改革向纵深 发展。结合我校的实际特制定本学期的教师队伍建设方案。一、指导思想：以党的十八大、十八届三中全会精神为指导，以科学发展观 为统领，认真贯彻党的教育方针，以落实国家、省中长期教育改 革和发展纲要为主线，着眼于教师素质的提高，狠抓学校精细 化、科学化、规范化管理，全面提高学校的教育教学质量，抓好 教师队伍建设。

2、二、建设目标：总目标：建设学习型团队，培养魅力型教师。经过以校为本的培训，积极探索新课程理念下的教育教学工 作，大幅度提高教师教育教学的实践能力，特别是要提高课堂教 学的有效性，进一步落实“以学生发展为本、坚持全体学生的全 面发展、关注学生个性的健康发展和可持续发展”的理念，为教 师的专业发展和学生的幸福成长奠定良好的基础。三、工作任务。1、加强教师队伍建设，创立高素质的教师队伍。2、经过以校为本的培训，积极探索新课程理念下的教育教学 工作，大幅度提高教师教育教学的实践能力四、具体措施：（一）加强教师队伍建设，创立学习型教师队伍人才是立校之本、强校之基，我们以师德建设和教师专业化 发展为突破口

3、，外树形象，内强素质，全面提高教师驾驭素质教 育的能力。1、加强师德师风建设。认真开展学习实践新中小学教师职业道德规范的活动，集 中组织教师对其内容进行集中学习，做到对内容的深入领会。同 时与教师签订禁止“三乱”、禁止体罚或变相体罚学生的包保责 任书，以“四评一访”为契机，经过学生及家长评教师、领导评 教师、教师评教师、教师评领导、领导访家长等评价活动，对走 访及评价中出现的问题及时进行整改，同时在教师中开展评选“师德标兵”活动，经过师德征文和经验交流会深化师德建设， 在理论与实践历炼中努力打造一支师德高品位的教师队伍。2、营造校本研修的良好氛围，培养一支专业化的教师队伍。坚持校本研修的层次性

4、和多元化，坚持“专业引领、骨干带 动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业水 平的提高。（1）搭建学习的平台，丰富教师的理论内涵，为教学工作提供理论支撑。以学习为途径，采取集中学习与自主学习相结合的方式，继续 以深化“三新”为重点，结合新课程学习、结合实际案例学习、 结合优质资源学习、结合教学中的随机问题学习，努力提高教师 的理论水平和专业素养。本学期我们将利用每周五的业务学习时 间组织教师对新课程相关的理论进行深入系统学习，让教师更深 入地领会新课改的精神实质，积极贯彻教育局关于构建高效课 堂的实施意见，组织教师学习与之相关的理论，为构建高效课 堂的教学模式奠定基础。在学习形式

5、上采用分层引领的方法（专 家的引领、校本培训引领、骨干教师示范引领，外出学习汇报引 领），同时引领教师读书，丰厚底蕴。倡导教师建立个性化的资 料库，采取指定读书与自主读书相结合的方式，每学期给教师推 荐一本教育理论专著，订阅楚雄教育、小学语文教师、小学数学教师、教学研究等杂志阅读，学校从网上下载 有价值的材料印发给教师阅读。同时要求教师进行自主读书40学 时，记好两万字的读书笔记写出心得体会。为检验学习效果，学 校将组织教师基本素质测试和理论知识测试，以此促进教师基本 素质和理论水平的提高。注重骨干教师队伍和班主任队伍建设， 有计划地组织集中培训，从教学能力和班级管理等方面进行重点 培训，不断

6、提高骨干队伍的素质。同时每月组织一次教师对宪 法、义务教育法等法律知识进行学习，从而提高教师的政 治素养和依法执教的能力。建设一支素质优良、结构优化、布局合理、富有活力、精干高 效、相对稳定的教师队伍，在三个方面组织加强，大力提高骨干 教师队伍的整体素质。1、提高教师的教学基本功。针对我校部分教师教学基本功不能 适应教学改革的需要，本年度开始学校制订了方案，决定在全校 区开展“三笔字、教学简笔画及教学挂图制作、课件制作、听评 课技能”六项技能大练兵，并将每位教师的大练兵考核结果纳入 评优推先和绩效考核。努力提高全体教师的教学技能。2、大力推进骨干教师继续教育，建立健全骨干教师继续教育制 度。发

7、动全体教师进行思想政治和道德教育、专业知识提高扩展 和更新、教育科学实践研究、教育教学技能训练等为主要内容， 特别需要把培训全体教师掌握运用信息技术知识和能力作为继续 教育的一项重要工作，摆在突出的地位。坚持按需施教、学用一 致、因地制宜、讲求实效的原则，不断改进培训，提高培训效 果。3、建立健全选拔培养机制，努力造就一支骨干教师队伍骨干教师队伍建设以青年骨干教师、学科带头人、优秀教师为 重点，对这三个层次骨干教师的培养，分别制订不同条件，层层 选拔，依次提高。选拔培养青年骨干教师，经过选拔评比活动， 不断提高她们的教学研究能力和思想道德水平，也使她们成为教 育教学和教研教改工作中起示范作用的

8、骨干教师。1、加强班主任队伍建设。班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生 活的教师。班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德 育工作的开展.为提高班主任的整体素质德育处经过组织外出学 习、每月集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培 训，力争培养一批具有较高教学水平和熟练的业务知识，注重对 班主任工作研究，具有一套行之有效的工作经验，具有示范性， 得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。2、充分发挥骨干班主任教师的带头作用.学校充分发挥骨干教师的作用，开展结对子活动.并经过举行班主 任工作经验交流、集体研讨等活动，促进班主任间的相互学习，相 互借鉴.鼓励班主任利用

9、各种渠道学习搜集各种先进的班主任工作 经验和班级管理方法，并灵活运用于班主任实际工作中。五、保障机制1、组织保障：校长是学校教师队伍建设第一责任人，并成立以校长为组长的 领导小组。教导处具体操作执行，负责日常事务及管理。领导小组成员：组长：起忠伟副组长：夜子光组 员：刘天学、杨保洪、山继聪、文玉梅、刘红丽、付永 忠、李平、张立聪、李红光、善从富及各完小教研组组长2、制度保障：以完善学校校本教研制度、优秀教研组评选制度、教学事件认 定及处理方法等。3、经费保障：学校设立专款，在公用和人员经费中确定一定比例，用于队伍 建设。4、监督保障：根据规划，落实责任制，加强年度总结和考核评价。每年召开 师资队伍建设工作会议，加强监督。有关信息及时反馈沟通，研 究解决新的问题，不断推进教师队伍建设。接受上级部门的专项 检查。