历史教师年度考核表个人工作总结范文（3篇）.docx

《历史教师年度考核表个人工作总结范文（3篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《历史教师年度考核表个人工作总结范文（3篇）.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、历史教师年度考核表个人工作总结范文（3篇）历史教师年度考核表个人工作总结范文（通用3篇）历史教师年度考核表个人工作总结范文篇1首先，认真制定教学计划。学期之初，我就认真的研究高中 历史的教材，根据学生的特点和教材的编排，并向学科的教师请 教，制定了较为科学的教学计划。在实际的教学中我认真落实教 学计划，并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整，以使计 划达到更加的完善。第二，认真备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材， 认真的结合新课标并把握教材的重点和难点，更重要的是要备学 生、备学法和教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型， 拟定采用的教学方法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课

2、 堂气氛和积极性，校长曾经对我们说：“一堂课的内容对老师来 说可能要讲几遍甚至几十遍，可是对学生来说可能他这辈子就听 这一次。“所以我深刻明白到备课的重要性，因此，每天我都花 费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法。备课充分， 能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的 能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因 此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。(4)强化学生复习资料：名导学师的知识梳理。(5)用时间讲析资料上的练习。10、学情(1)学生基础性较差，识记能力差，有许多知识点学了即忘。(2)除了优生以外，其他学生的学生自主性都很差。(3

3、)学习是不善于思考，因为没有思考就没有问题。也就不能 内化成自己的知识。(4)学生主动与科任教师沟通，师生之间学科交流较少。11、学生获得知识情况(1)学生所获得知识并不多，许多知识点出现遗忘，学以致用 的能力没有达到。(2)优生的成绩未有很大的起伏，文(180)班的 朱_、莫_(183)班吴_,叶_、向_。等同学的成绩都没有明显 的提升。同时这些优生得分主要在选择题，对非选择题学生对问 题，思路把握不准，有时会出现离题的现象。(3)中等生生成绩都没有办法突破，其实许多中等生的基础知识不扎实，可能是复习是没有激发其学习的主动性和 积极性，而只是被动的接受。(4)差生成绩一样持平，基本上非选择题

4、是空白卷。只是乱填 选择题。许多知识点讲过几次都没有办法作对。三、对复习的反思1、复习时（主要梳理知识）的时候，学生只需要简单地回顾和 记忆。不需要深入思考。在巩固练习中，由于对应的知识，刚刚 呈现，只需要简单再现，因而思维层次较浅，教学过程中基本上 多是强化记忆，强行灌输式的教学方式，难以激发学生参与学习 的热情。2、复习过程中没有持之以恒的做一些好的策略，如上课前的 默写、背书等这些在上届学生试验基础上体现出较好的学习方法 没有能够坚持到高考的日子。3、对学生没有作到充分了解每位学生特别是优生的需求与不 足。工作不够细，只是表面的作些，并没有真正细化分析，帮助 学生找出学习当中的缺点和方法

5、。4、教师本人作题量不够，以致作题的能力质量下降。因为题 量不够，很难站在高考的高度进行复习。所以高三教师一定要保 持一定的模拟题的演练。5、复习的针对性较差，往往面对的是所有的学生，可是每位 学生的认知水平、基础知识都是不一样的。所以在教学中没能作 到因材施教，导致中等生、差生产生厌学的情绪，最终导致放弃 学习。6、复习过程中没有充分与屯中教师的复习交流，利用他们现 有的资料，屯中教师刚好是我刚毕业时的师傅，没有和她的交流 学习是今年复习的一大失误。但与海口一中教师黄选英老师的交 流与沟通稍多些。四、今后的高三复习工作应注意的问题。1、复习要有针对性，追求有效性。教学追求有效性就必须有 针对

6、性的了解学生。具体做法如下：(1)每复习一个专题之前先提出教师自认为本专题的重点和 难点的问题，给学生作答，从而了解学生对历史知识的缺漏点， 大部分学生无法做答则细讲，和引导。多数人能够作答则少讲， 少练。(2)运用电子表格做一张学生学习情况表。此表的构件有利于 了解学生抚恤后还没有掌握的内容，根据表中的反映情况帮助学 习补充不足的知识，掌握了则强化对知识的运用，只有这样才能 在一定程度上实现因材施教。如果这些工作做到位的话那么学生 的基础打的是非常扎实了。(3)运用多种教学方式，激发学生的求知欲。如小组讨论法、 列表比较法、自学法、表演法。2、要注意高中三年的历史知识的衔接，从高一就要树立学

7、习 的思想意识，要对高一、二年级历史教师多听课交流，使他们所 教的内容有目的性，兴趣性，平常高考教研分析要及时在科组内反馈，使他们尽快成熟起来。3、自己也要多看书，多作题，提高作题的质量，特别是典型 题的解题方法，只有学生掌握作题的方法和具备一定基础知识的 前提下，才能应付高考中的试题，高考中的题目不可能出现平常 练过的试题，只能是相类似的题型，因此教师提高、掌握、探究 解题的途径和方法，是今后任教高三历史的重要工作。4、加强教师的学科知识的学习，如读一些史学著作，加强对 古文的阅读，提高古文的阅读能力。5、密切关注国内外重大历史事件，关注现实生活与历史史实 的联系和比较。6、注意与初中历史教

8、材内容的衔接和联系，加强与初中教师 的沟通与合作，构建自己史学横向、纵向体系。7、每次月考测试必须增加题量达到高考的题量，以通过考试 带练，以便早点适应高考试题。8、要制定详细的复习计划，细到第几周复习到哪一课。五、今后努力的方向和工作的思路1、进一步加强教学理论学习，深入进行探究式教学的研究, 把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学基本 功的训练，在教学上多下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的 基础上有更大的进步。2、针对高一三历史的教学特点及第一次怀化市统一命题考试 成绩，认真研究如何上好复习课，力争通过复习课让学生的成绩 有一定的提高。3、认真的进行会考研究，把握高考方向，

9、使自己的教学更加 科学，更有方向性。4、进一步的做好学生的德育工作，做到教育和教学有效的统 一。在教学中激发每一位学生的潜能，让每一个学生都得到发展。通过半年的教学，我感到最大的满足是教和学之间的互动进 入一个良好状态，师生间平等民主的探索与交流，推动了我教学 水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部， 就自然能够吸引住学生。所以，我每天都要有充足的精神，让学 生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。第三，坚持从末位抓起，对不同层次的学生采用不同的教学 方法，让每一个学生在课堂上都有所收获。历史这一门学科，对 学生而言，既

10、熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史， 就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门 学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一 些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史， 更喜欢学习历史。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导， 以满足不同层次的学生的需求，同时经常找学习成绩不理想的学 生谈话，增强其学习的动力和学习自信心。鼓励他们学习靠努力 更靠兴趣，掌握方法历史很好学。第四，认真做好其他各方面的工作，如认真听老教师讲课， 认真写教案，教学反思。定期检查，批改学生的作业，有系统的 带领学生进行阶段性复习，迎接阶段性考试，做好学生的思想工 作等

11、等。第五，加强和各班主任的沟通交流，把班级学生的学习状况 及时汇报给班主任最终取得他们的帮助共同为学生成绩的提高做 努力。总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为 一名新老师，经验不足是我面临的最大问题。我深知我在教学工 作中还有很多要学习的地方，“谦虚谨慎”是校长告诉我的真理。今后我努力的方向和工作的思路是：第一，进一步加强教学理论学习，深入进行探究式教学的研 究，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学 基本功的训练，在教学上多下功夫，努力使学生的成绩在原有的 基础上有更大的进步。第二，针对高中历史的教学特点，认真研究如何上好阶段性 复习课，力争通过阶段性复习巩固充

12、实提高学生的成绩。第三认真的进行试题测试研究，把握高考的大方向，使自己 的教学更加科学，更有方向性，做到为战而练。第四进一步的做好学生的德育工作，做到教育和教学有效的 统一。在教学中激发每一位学生的潜能，让每一个学生都得到发 展，突出历史教学的目的和作用。通过这一个学期的教学，我感悟到教和学之间的互动性的重 要，师生间平等民主的探索与交流，推动了我教学水平的提高， 同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义。“学高为师身正为 范”，“教学相长”，“我与学生共成长”，一个学期即将结束， 在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研 教育教学，不断提高自身的业务水平，为学校的教育事业做出自

13、 己的一份努力！历史教师年度考核表个人工作总结范文篇2本学期即将结束了，按照教学计划以及新的历史课程标准, 已经如期完成了八年级历史的教学任务。回顾这学期的教育教学 工作，想说的真是太多太多。下面就分几个方面来说一说我在这 学期教育教学方面的心得和体会，现总结如下：一、本期教学反思教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。有教者就 必然有学者，学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况， 有针对地教是教学成功与否至关重要。一方面，学生的学习基础 相对较弱，同学们接触的历史知识不多；另一方面，有的同学比较 活跃，上课气氛积极，但中等生，差生占较大多数，尖子生相对 较少。因此，有时讲得较多，学生

14、虽有兴趣，但对历史知识识记 较少。从而使教学效果不理想，从此可以看出，了解及分析学生 实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授 课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备 学生”这一理论在我的教学实践中得到了验证。二、主要工作1、凸现现代课程理念，促进学生的全面发展、个性发展和终 身发展。本学期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习， 学习笔记达20_字左右。2、深入学生实际，及时了解学生的心理特征，学习态度，学 习动机，兴趣，爱好及方法等。3、针对各种可能出现的问题，课前积极参加集体备课、或突 破难点、或选择教法和学法、或设计作业、或营造情景、累计参 加集体备

15、课20节左右。4、积极主动地参加其他教研组和学校组织开展的公开课。听 课节数达15节。5、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况。6、开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动。如（1）城60 年的变化。（2）交流历史学习方法，经验。（3）观看爱国主义影视 片：上抗美援朝战争时，给学生推荐一些优秀影视片如英雄儿 女上甘岭等，播放给他们观看，让他们感受到当时的历史情 境，激发他们的爱国热情。（4）学习方法，复习方法指导。（5）社会 生活情况调查，在学完第二单元时，让学生对进行调查，从而培 养了学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师交流心得。三、主要工作成绩1、积累了一定的教学理论和方法，为今后的教育教学奠

16、定了更好的基础。2、本人的公开课，取得较好成绩，受到本组同事好评。3、课外活动亦取得一定的效果，学生在活动中学会了做人, 掌握了历史知识。4、所写教案，在同组多次获得好评。5、在期末学生作业评比中，本人因为布置的作业形式多样, 内容新颖，照顾了大多数学生情况，在本组获得最佳。四、存在的不足1、个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中， 往往是备好的课不得不进行必要调整。2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成 分还比较多。3、课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不 尽如人意。五、努力的方向1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。2、有意识地强化落实新课

17、程理念，突出学生的主体意识。3、实质性地开展课题研究，少一色形式，多一点具体的内容。4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学 习的伙伴。历史教师年度考核表个人工作总结范文篇3、理论学习和教学研究本学期，学校大力倡导教师个人的学习，根据本人所从事的 具体教学工作和自己的实际，这学期我认真阅读了大量的有关教 育教学方面的文章，不断变革自己的思想观念，用新的教育教学 理论来武装自己。首先，为打破自己原有的旧的思想观念，转变自己的心智模 式，学会用系统思考的方法来指导具体的工作。通过不断的修炼， 我感觉到自己的工作方式有了很大的变化：我在教学中不仅仅只 关心学生的学习成绩，更关心学生的健

18、康成长和终身发展；不仅仅 本学科的成绩，更关注学生的整体、全面的发展。其次，认真学习新的教学理论，提高自己的教学理论水平。 本学期在教科室提出要进一步加强教师的理论学习，结合自己所 教的历史学科，我在这一学期深入学习了历史新课程标准，不断反思自己的不足以提高自己的教学水平。最后，积极学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的 理念。本学期学校以探究式教学为核心大力推进课堂教学改革。 这一学期我认真的听了学校各科老师的公开课，虚心学习他们的 长处；同时，我还利用其他时间积极学习与探究式教学相关的理论, 通过这一学期的学习，我对探究式教学有了更加深刻的理解，教 学水平有了一定的提高。二、扎实做好与

19、教学有关的各项常规工作1、认真制定教学计划。学期之初，我就认真的研究高三历史 的教材，根据学生的特点和教材的编排，并和学科的教师商量， 共同制定了较为科学的高三第一轮教学计划。第一轮复习的主要 特点是单元复习，需要学生扎扎实实地掌握基础知识，再学生已学 过的知识基础上，适当加快了速度，既突出主干，又适当关照非重 点。在实际的教学中我认真落实教学计划，并且根据实际情况对 教学计划做出适当的调整，以使计划达到更加的完善。2、认真备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，认真 把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生备学法和教法，根 据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。 同时，

20、力争每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充 分的准备，课后及时对该课作出总结，不断反思自己的不足使自 己有更大的的提高。3、坚持从末位抓起，对不同层次的学生采用不同的教学方法, 让每一个学生在课堂上都有所收获。在课后，对导师生进行相应 的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时经常找学习成绩不 理想的学生谈话，增强其学习的动力和学习自信心。4、用新的教学理念来指导课堂教学，提高课堂教学的效率, 注重学习方法的指导，不断引到学生形成科学的解题方法。在教 学注重培养学生的能力和自主学习的习惯，体现学生的主体地位, 教师在课堂上尽量少讲，而发动学生去探究，通过自身的努力建 构知识，体会到学习的

21、快乐，而教师只是学生学习的引导者、帮 助者、交流者和参与者，我总是在课堂上极力的调动学生学习的 积极性，让学生真正的参与到课堂上来，让学生学得容易，学得 轻松，学得愉快。5、狠抓历史基础知识，准确掌握重要的史实、概念和结论，理 清历史发展的基本线索、阶段特征和内在联系，形成学科内容的主 干系统和知识网络6、掌握基本的记忆方法和习惯，准确记忆基本史实，力求在理 解的基础上记忆知识，使知识网络化。7、理解重要的历史概念和结论，这是形成历史思维能力的基 本途径。8、以单元为中心，学会从政治、经济、文化等方面归纳历史 发展的基本线索、阶段特征和发展过程，从宏观角度把握历史。融 会贯通，形成历史知识的主干。9、复习策略(1)每节课默写一个重点知识点。(2)以教师讲解为主，侧重全面知识点。(3)周测的进行，月考加强。